Jy besluit om 'n vaardigheid aan te leer, sê programmering, en koop die beste boek wat jy daaroor ken. Nadat jy die boek voltooi en 'n paar oefeninge gedoen het, voel jy asof jy programmering bemeester het.

Sê jou vermoë om te programmeer het van vlak 0 tot vlak 3 bereik. Jy voel soos 'n pro en voeg 'programmering' by jou hervat onder die 'gevorderde vaardighede'-afdeling. Jy rangskik jouself selfs onder die beste programmeerders in die wêreld.

Die realiteit is dat jy pas die slagoffer geword het van die Dunning Kruger-effek, een van die vele vooroordele waartoe die menslike verstand geneig is. Die effek, vernoem na navorsers David Dunning en Justin Kruger, sê dat:

Hoe minder bekwaam 'n persoon is, hoe meer oorskat hulle hul bevoegdheid. Inteendeel, die meer bevoegde mense het 'n neiging om hul bevoegdheid te onderskat.

Die navorsers het studente op 'n reeks kriteria soos logika en grammatika getoets. Hulle het toe die werklike toetsresultate met elke student se eie skatting van hul prestasie vergelyk.

Die studente wie se werklike prestasie die laagste was, het hul prestasie erg oorskat, terwyl die toppresteerders hul prestasie effens onderskat het.

Interessant genoeg is die studie geïnspireer deur 'n dom bankrower wat sy gesig met suurlemoensap bedek het en gedink het hy sal nie gevang word nie, want suurlemoensap het dinge onsigbaar gemaak. Hy het gereken dat as suurlemoensap gebruik word as“onsigbare ink” dan kan dit hom dalk ook onsigbaar maak.

Volgens die navorsers wat bogenoemde studie gedoen het, weet die minder bekwame mense nie dat hulle minder bekwaam is nie, want hulle is nie bekwaam genoeg om te weet hulle is minder bekwaam.2

Met ander woorde, om te weet dat jy nie bekwaam genoeg is nie, moet jy weet dat jou huidige vaardigheidsvlak ver onder die vlak is wat jy kan bereik. Maar jy kan dit nie weet nie aangesien jy onbewus is van die vlakke wat jy eintlik kan bereik. So, jy dink jou huidige vlak is die hoogste wat jy kan bereik.

As dit alles verwarrend klink, gaan dan terug na die 'programmering'-voorbeeld. As jy vlak 3 bereik, dink jy jy is 'n programmeerder, maar daar is iewers 'n programmeerder daar buite wat vlak 10 bereik het en vir jou trots lag.

Natuurlik het jy geen idee gehad van jou onbevoegdheid op vlak 3 nie, want jy het geen idee gehad dat hoër vlakke bestaan ​​nie en daarom het jy aangeneem dat jou huidige vlak die hoogste vlak is.

Wat gebeur wanneer jy, steeds op vlak 3, inligting teëkom wat jou vaardigheidsvlak in programmering kan verhoog? Sê byvoorbeeld jy kom op 'n nuwe programmeringsboek in 'n boekwinkel teë.

Op hierdie stadium kan een van twee dinge gebeur. Jy kan óf die idee verwerp dat daar moontlik meer is om te weet óf jy kan dadelik in die boek duik en jou vaardigheidsvlak op die gebied vanprogrammering.

Dunning Kruger-effek- 'n spel van ego

Daardie laaste punt is presies wat 'n genie van 'n amateur skei, wys van die dwaas, en intelligent van die dom.

Wanneer hulle met nuwe inligting gekonfronteer word, is die minder bekwame geneig om nie daaruit te leer nie en minder bekwaam te bly. Die meer bekwame besef dat daar geen einde aan leer is nie en daarom leer en verhoog hulle voortdurend hul bevoegdheidsvlakke.

Die feit dat hulle reeds bekwaam was voordat hulle nuwe inligting in 'n gegewe situasie teëgekom het, bewys dat hulle 'n houding van leer gehad het. van die begin af toe hulle nie so bekwaam soos nou was nie.

Hoekom leer die minder bekwame nie uit nuwe inligting en word meer bekwaam nie?

Wel, om dit te kan doen, sal hulle die idee moet laat vaar dat hulle 'n pro en dit maak die ego seer. Dit is baie makliker om voort te gaan om jouself te flous om te dink dat jy die beste is as om die realiteit van jou onkunde te konfronteer.

Dit gaan alles oor die handhawing van jou vermeende meerderwaardigheid. Trouens, die Dunning Kruger-effek is 'n spesifieke geval van illusoire meerderwaardigheidsvooroordeel - 'n neiging by mense om hul goeie punte in vergelyking met ander te oorskat terwyl hulle terselfdertyd hul negatiewe punte onderskat.

Luiheid kan 'n ander faktor wees. Leer is moeilik en die meeste mense sal liewer nie die moeite doen wat nodig is om hul bevoegdheidsvlakke te verhoog nie. Hierdiemanier, vermy hulle nie net die harde werk nie, maar hou terselfdertyd aan om hul ego te streel met die waan dat hulle hoogs bekwaam is.

Verwysings

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Onvaardig en onbewus daarvan: hoe probleme om jou eie onbevoegdheid te herken tot opgeblase selfassesserings lei. Journal of personality and social psychology , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D. ., & Kruger, J. (2008). Waarom die ongeskooldes onbewus is: Verdere verkennings van (afwesige) selfinsig onder die onbevoegdes. Organisatoriese gedrag en menslike besluitprosesse , 105 (1), 98-121.