Одлучили сте да научите вештину, рецимо програмирање, и купите најбољу књигу коју знате о томе. Након што завршите књигу и урадите неке вежбе, осећате се као да сте савладали програмирање.

Реците да је ваша способност програмирања достигла ниво 0 на ниво 3. Осећате се као професионалац и додајте „програмирање“ у свој резиме у одељку „напредне вештине“. Чак се сврставате међу најбоље програмере на свету.

Реалност је да сте управо постали жртва Дуннинг Кругеровог ефекта, једне од многих предрасуда којима је склон људски ум. Ефекат, назван по истраживачима Дејвиду Данингу и Џастину Кругеру, каже да:

Што је особа мање компетентна то више прецењује своју компетенцију. Напротив, компетентнији људи имају тенденцију да потцењују своју компетенцију.

Истраживачи су тестирали студенте на основу низа критеријума као што су логика и граматика. Затим су упоредили стварне резултате теста са сопственом проценом сваког ученика о њиховом учинку.

Ученици чији је стварни учинак био најнижи увелико су преценили свој учинак, док су најбољи ученици благо потценили свој учинак.

Занимљиво, студију је инспирисао глупи пљачкаш банке који је прекрио лице лимуновим соком мислећи да неће бити ухваћен јер лимунов сок чини ствари невидљивим. Схватио је да ако се лимунов сок користи као„невидљиво мастило“ онда би можда и њега могло учинити невидљивим.

Према истраживачима који су радили горњу студију, мање компетентни људи не знају да су мање компетентни јер нису довољно компетентни да знају да су мање компетентни.2

Другим речима, да бисте знали да нисте довољно компетентни, морате знати да је ваш тренутни ниво вештине далеко испод нивоа који можете да достигнете. Али то не можете знати јер нисте свесни нивоа које заиста можете достићи. Дакле, мислите да је ваш тренутни ниво највиши који можете да достигнете.

Ако све ово звучи збуњујуће, вратите се на пример „програмирања“. Када достигнете ниво 3 мислите да сте професионалац у програмирању, али негде постоји програмер који је достигао ниво 10 и смеје се вашем поносу.

Наравно, нисте имали појма о својој неспособности на нивоу 3 јер нисте имали појма да постоје виши нивои и стога сте претпоставили да је ваш тренутни ниво највиши ниво.

Шта се дешава када, још увек на нивоу 3, наиђете на информације које би могле да вам подигну ниво вештине у програмирању? Рецимо, на пример, наиђете на нову књигу о програмирању у књижари.

У овом тренутку може да се деси једна од две ствари. Можете или одбацити идеју да би се могло знати више или бисте могли одмах да се упустите у књигу и подигнете ниво своје вештине у областипрограмирање.

Дуннинг Кругеров ефекат – игра ега

Та последња тачка је управо оно што раздваја генија од аматера, мудрог од будале и интелигентног од глупог.

Када се суоче са новим информацијама, мање компетентни имају тенденцију да не уче из њих и остају мање компетентни. Компетентнији схватају да учењу нема краја и стога непрестано уче и подижу нивое својих компетенција.

Чињеница да су већ били компетентни пре него што су наишли на нове информације у датој ситуацији доказује да су имали став да уче од почетка када нису били тако компетентни као сада.

Зашто мање компетентни не уче из нових информација и не постану компетентнији?

Па, да би то урадили, морали би да одбаце идеју да су професионалци и ово боли его. Много је лакше наставити да се заваравате мислећи да сте најбољи него да се суочите са стварношћу свог незнања.

Све је у одржавању своје перципиране супериорности. У ствари, Дуннинг Кругеров ефекат је специфичан случај илузорне пристрасности супериорности – склоност људи да прецењују своје добре стране у поређењу са другима док истовремено потцењују своје негативне тачке.

Лењост би могла бити још један фактор. Учење је тешко и већина људи радије не би уложила напор који је потребан да подигне ниво својих компетенција. Овона тај начин, не само да избегавају тежак посао, већ у исто време настављају да мазе свој его у заблуди да су веома компетентни.

Референце

1. Кругер, Ј., &амп; Дуннинг, Д. (1999). Невешти и несвесни: како тешкоће у препознавању сопствене неспособности доводе до надуваних самопроцена. Часопис за личност и социјалну психологију , 77 (6), 1121.
2. Ехрлингер, Ј., Јохнсон, К., Баннер, М., Дуннинг, Д. ., &амп; Кругер, Ј. (2008). Зашто невешти нису свесни: Даља истраживања (одсутног) самоувида међу неспособнима. Организационо понашање и људски процеси одлучивања , 105 (1), 98-121.