Te otsustate õppida mingit oskust, näiteks programmeerimist, ja ostate parima raamatu, mida te selle kohta teate. Pärast raamatu lõpetamist ja mõne harjutuse tegemist tunnete, et olete programmeerimise meister.

Ütleme, et teie programmeerimisoskus on jõudnud tasemelt 0 tasemele 3. Te tunnete end professionaalina ja lisate oma elulookirjeldusse "programmeerimine" jaotise "edasijõudnud oskused" alla. Te isegi liigitate end maailma parimate programmeerijate hulka.

Tegelikkus on see, et te sattusite lihtsalt Dunning Krugeri efekti ohvriks, mis on üks paljudest eelarvamustest, millele inimaju on altid. Efekt, mis on nime saanud teadlaste David Dunning ja Justin Krugeri järgi, väidab, et:

Mida vähem pädev on inimene, seda rohkem ta oma pädevust ülehindab. Vastupidi, pädevamad inimesed kipuvad oma pädevust alahindama.

Uurijad testisid õpilasi mitmete kriteeriumide, näiteks loogika ja grammatika alusel. Seejärel võrdlesid nad tegelikke testitulemusi iga õpilase enda hinnanguga oma soorituse kohta.

Õpilased, kelle tegelikud tulemused olid kõige madalamad, olid oma tulemusi tugevalt ülehinnanud, samas kui parimad õpilased olid oma tulemusi veidi alahinnanud.

Huvitav on see, et uurimus on inspireeritud rumalast pangaröövlist, kes kattis oma näo sidrunimahlaga, arvates, et teda ei tabata, sest sidrunimahl teeb asjad nähtamatuks. Ta arvas, et kui sidrunimahla kasutatakse "nähtamatu tindina", siis võib-olla võib see ka teda nähtamatuks teha.

Eespool nimetatud uuringu teinud teadlaste sõnul ei tea vähem pädevad inimesed, et nad on vähem pädevad, sest nad ei ole piisavalt pädevad, et teada, et nad on vähem pädevad.2

Teisisõnu, selleks, et teada, et te ei ole piisavalt pädev, peate te teadma, et teie praegune oskuste tase on palju madalam kui see, mida te võite saavutada. Kuid te ei saa seda teada, kuna te ei tea, millisele tasemele te tegelikult jõuate. Seega arvate, et teie praegune tase on kõrgeim, mida te võite saavutada.

Kui see kõik kõlab segadusttekitavana, siis minge tagasi "programmeerimise" näite juurde. 3. tasemele jõudes arvate, et olete programmeerimisproff, kuid kusagil on programmeerija, kes on saavutanud 10. taseme ja naerab teie uhkuse üle.

Loomulikult ei olnud teil 3. taseme ebakompetentsusest aimugi, sest te ei teadnud, et on olemas kõrgemad tasemed, ja seetõttu eeldasite, et teie praegune tase on kõrgeim tase.

Mis juhtub siis, kui te ikka veel 3. tasemel olles leiate teavet, mis võiks teie programmeerimisoskuse taset tõsta? Ütleme näiteks, et te leiate raamatupoes uue programmeerimisraamatu.

Siinkohal võib juhtuda üks kahest asjast. Te võite kas jätta kõrvale mõtte, et võiks olla veel rohkem teada, või võite kohe raamatusse sukelduda ja tõsta oma programmeerimisoskuste taset.

Dunning Krugeri efekt - ego mängimine

Just see viimane punkt on see, mis eristab geeniuse amatöörist, targa rumalast ja aruka rumalast.

Kui vähem pädevad inimesed puutuvad kokku uue teabega, kipuvad nad sellest mitte õppima ja jäävad vähem pädevaks. Pädevamad inimesed mõistavad, et õppimine ei lõpe ja seetõttu õpivad pidevalt ja tõstavad oma pädevuse taset.

Asjaolu, et nad olid juba enne uue teabega kokkupuutumist antud olukorras pädevad, tõestab, et nad olid algusest peale õpihimulised, kui nad ei olnud veel nii pädevad kui praegu.

Miks ei õpi vähem kompetentsed inimesed uuest teabest ja ei muutu kompetentsemaks?

Noh, selleks peaksid nad loobuma ideest, et nad on profid, ja see teeb egoile haiget. Palju lihtsam on jätkata enda petmist, et sa oled parim, kui seista silmitsi oma teadmatuse tegelikkusega.

Tegelikult on Dunning Krugeri efekt üks erijuhtum illusoorsest üleolekust - inimeste kalduvus ülehinnata oma häid külgi võrreldes teistega ja samal ajal alahinnata nende negatiivseid külgi.

Laiskus võib olla veel üks tegur. Õppimine on raske ja enamik inimesi ei tahaks pigem mitte teha jõupingutusi, mis on vajalikud oma pädevuse taseme tõstmiseks. Nii ei väldi nad mitte ainult rasket tööd, vaid samal ajal silitavad jätkuvalt oma ego, arvates, et nad on ülimalt kompetentsed.

Viited

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Oskamatus ja teadmatus: kuidas raskused oma ebakompetentsuse äratundmisel viivad ülepaisutatud enesehinnanguteni. Isiksuse ja sotsiaalpsühholoogia ajakiri , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D., & Kruger, J. (2008). Why the unskilled are unaware: Further explorations of (absent) self-insight among the incompetent. Organisatsiooniline käitumine ja inimeste otsustusprotsessid , 105 (1), 98-121.