Decideixes aprendre una habilitat, per exemple programar, i compra el millor llibre que coneguis. Després d'acabar el llibre i de fer alguns exercicis, sents que has dominat la programació.

Digues que la teva capacitat de programar ha arribat del nivell 0 al nivell 3. Et sents un professional i afegeix "programació" al teu currículum a la secció "Habilitats avançades". Fins i tot et classifiques entre els millors programadors del món.

La realitat és que acabes de ser víctima de l'efecte Dunning Kruger, un dels molts biaixos als quals és propensa la ment humana. L'efecte, que porta el nom dels investigadors David Dunning i Justin Kruger, afirma que:

Com menys competent és una persona, més sobreestima la seva competència. Al contrari, les persones més competents tendeixen a subestimar la seva competència.

Els investigadors van posar a prova els estudiants amb una sèrie de criteris com ara la lògica i la gramàtica. A continuació, van comparar els resultats reals de la prova amb l'estimació de cada estudiant del seu rendiment.

Els estudiants el rendiment real dels quals era el més baix havien sobreestimat molt el seu rendiment, mentre que els millors havien subestimat lleugerament el seu rendiment.

Curiosament, l'estudi es va inspirar en un estúpid atracador de bancs que es va cobrir la cara amb suc de llimona pensant que no l'agafarien perquè el suc de llimona feia les coses invisibles. Va pensar que si s'utilitza suc de llimona com"tinta invisible" llavors potser també el podria fer invisible.

Segons els investigadors que van fer l'estudi anterior, les persones menys competents no saben que són menys competents perquè no ho són. prou competent per saber que són menys competents.2

En altres paraules, per saber que no ets prou competent has de saber que el teu nivell d'habilitat actual està molt per sota del nivell que pots assolir. Però no ho pots saber, ja que desconeixes els nivells que realment pots assolir. Per tant, creieu que el vostre nivell actual és el més alt que podeu assolir.

Si tot això sembla confús, torneu a l'exemple de "programació". En arribar al nivell 3 et penses que ets un professional de la programació, però hi ha un programador allà fora que ha arribat al nivell 10 i es riu del teu orgull.

Per descomptat, no tenies ni idea de la teva incompetència al nivell 3 perquè no tenies ni idea que existien nivells superiors i, per tant, assumies que el teu nivell actual és el nivell més alt.

Què passa quan, encara al nivell 3, et trobes amb informació que podria augmentar el teu nivell d'habilitat en programació? Diguem, per exemple, que et trobes amb un llibre de programació nou en una llibreria.

En aquest punt, pot passar una de dues coses. Pots descartar la idea que possiblement hi ha més coses per saber o pots submergir-te en el llibre de seguida i augmentar el teu nivell d'habilitat en el camp deprogramació.

Efecte Dunning Kruger: un joc d'ego

Aquest últim punt és exactament el que separa un geni d'un aficionat, un savi de l'idiota i intel·ligent de l'estúpid.

Quan s'enfronten a informació nova, els menys competents tendeixen a no aprendre d'ella i segueixen sent menys competents. Els més competents s'adonen que l'aprenentatge no té fi i, per tant, aprenen i augmenten constantment els seus nivells de competència.

El fet que ja fossin competents abans de trobar informació nova en una situació determinada demostra que tenien una actitud d'aprenentatge. des del principi quan no eren tan competents com ara.

Per què els menys competents no aprenen de la informació nova i es tornen més competents?

Bé, per fer-ho haurien d'abandonar la idea que són professionals i això fa mal a l'ego. És molt més fàcil continuar enganyant-se pensant que ets el millor que enfrontar-te a la realitat de la teva ignorància.

Es tracta de mantenir la teva superioritat percebuda. De fet, l'efecte Dunning Kruger és un cas específic de biaix de superioritat il·lusòria: una tendència de les persones a sobreestimar els seus punts positius en comparació amb els altres i alhora subestimar els seus punts negatius.

La mandra podria ser un altre factor. Aprendre és difícil i la majoria de la gent preferiria no fer l'esforç necessari per augmentar els seus nivells de competència. Aixòd'una manera, no només eviten el treball dur, sinó que al mateix temps continuen acariciant el seu ego amb la il·lusió que són altament competents.

Referències

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Inhabilitat i inconscient: com les dificultats per reconèixer la pròpia incompetència porten a autoavaluacions inflades. Revista de personalitat i psicologia social , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D. ., & Kruger, J. (2008). Per què els no qualificats no són conscients: exploracions addicionals de l'autoconeixement (absent) entre els incompetents. Comportament organitzatiu i processos de decisió humana , 105 (1), 98-121.