ທ່ານຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທັກສະ, ເວົ້າການຂຽນໂປລແກລມ, ແລະຊື້ປື້ມທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ທ່ານຮູ້ກ່ຽວກັບມັນ. ຫຼັງຈາກຈົບປຶ້ມ ແລະເຮັດບົດຝຶກຫັດບາງອັນ, ເຈົ້າຮູ້ສຶກຄືກັບວ່າເຈົ້າເກັ່ງການຂຽນໂປຣແກຣມແລ້ວ.

ບອກວ່າຄວາມສາມາດໃນການຂຽນໂປຼແກຼມຂອງເຈົ້າມາຮອດລະດັບ 0 ຫາລະດັບ 3. ເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າເປັນມືອາຊີບ ແລະເພີ່ມ 'ການຂຽນໂປຣແກຣມ' ໃສ່ຂອງເຈົ້າ. ສືບຕໍ່ພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ 'ທັກສະຂັ້ນສູງ'. ເຈົ້າຍັງຈັດອັນດັບຕົວເຈົ້າເອງຢູ່ໃນບັນດານັກຂຽນໂປລແກລມທີ່ດີທີ່ສຸດໃນໂລກ.

ຄວາມຈິງແລ້ວແມ່ນວ່າເຈົ້າຫາກໍຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງຜົນກະທົບຂອງ Dunning Kruger ເຊິ່ງເປັນໜຶ່ງໃນຫຼາຍຄວາມລຳອຽງທີ່ຈິດໃຈຂອງມະນຸດມັກເກີດຂຶ້ນ. ຜົນກະທົບ, ຕັ້ງຊື່ຕາມນັກຄົ້ນຄວ້າ David Dunning ແລະ Justin Kruger, ລະບຸວ່າ:

ຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດໜ້ອຍກວ່າແມ່ນພວກເຂົາປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍເກີນໄປ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄົນທີ່ມີທັກສະຫຼາຍກວ່ານັ້ນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່າກວ່າ. ຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າໄດ້ສົມທຽບຜົນການທົດສອບຕົວຈິງກັບການປະເມີນປະສິດທິພາບຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ນັກຮຽນທີ່ຜົນງານຕົວຈິງຕໍ່າສຸດໄດ້ປະເມີນປະສິດທິພາບຂອງເຂົາເຈົ້າເກີນຄາດ ໃນຂະນະທີ່ນັກສະແດງລະດັບສູງປະເມີນປະສິດທິພາບຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່າກວ່າເລັກນ້ອຍ.

ໜ້າສົນໃຈ, ການສຶກສາດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຈາກໂຈນທະນາຄານຄົນໂງ່ທີ່ເອົານ້ຳໝາກນາວປົກໜ້າຂອງລາວ ໂດຍຄິດວ່າລາວຈະບໍ່ຖືກຈັບ ເພາະນ້ຳໝາກນາວເຮັດໃຫ້ສິ່ງທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ. ລາວຄິດວ່າຖ້ານ້ໍານາວຖືກນໍາໃຊ້ເປັນ“ຫມຶກທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ” ບາງທີມັນອາດຈະເຮັດໃຫ້ລາວເບິ່ງບໍ່ເຫັນຄືກັນ.

ອີງຕາມນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ໄດ້ສຶກສາຂ້າງເທິງ, ຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຫນ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດຫນ້ອຍເພາະວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີ. ມີຄວາມສາມາດພຽງພໍທີ່ຈະຮູ້ວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດຫນ້ອຍ.2

ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ເພື່ອຮູ້ວ່າທ່ານບໍ່ມີຄວາມສາມາດພຽງພໍ, ທ່ານຕ້ອງຮູ້ວ່າລະດັບທັກສະໃນປະຈຸບັນຂອງເຈົ້າແມ່ນຕໍ່າກວ່າລະດັບທີ່ເຈົ້າສາມາດບັນລຸໄດ້. ແຕ່ທ່ານບໍ່ສາມາດຮູ້ວ່ານັບຕັ້ງແຕ່ທ່ານບໍ່ຮູ້ເຖິງລະດັບທີ່ເຈົ້າສາມາດບັນລຸໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ເຈົ້າຄິດວ່າລະດັບປັດຈຸບັນຂອງເຈົ້າແມ່ນສູງທີ່ສຸດທີ່ເຈົ້າສາມາດບັນລຸໄດ້.

ຖ້າທັງໝົດນີ້ຟັງແລ້ວສັບສົນ, ໃຫ້ກັບຄືນໄປຫາຕົວຢ່າງ 'ການຂຽນໂປຼແກຼມ'. ເມື່ອເຖິງລະດັບ 3 ເຈົ້າຄິດວ່າເຈົ້າເປັນນັກຂຽນໂປແກມ ແຕ່ມີນັກຂຽນໂປລແກລມຢູ່ບ່ອນໃດບ່ອນໜຶ່ງທີ່ຮອດລະດັບ 10 ແລະຫົວເລາະກັບຄວາມພາກພູມໃຈຂອງເຈົ້າ.

ແນ່ນອນ, ເຈົ້າບໍ່ຮູ້ເລື່ອງຄວາມບໍ່ມີຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າໃນລະດັບ 3 ເພາະວ່າ ທ່ານບໍ່ຮູ້ວ່າລະດັບທີ່ສູງກວ່ານັ້ນມີຢູ່ ແລະສະນັ້ນທ່ານສົມມຸດວ່າລະດັບປັດຈຸບັນຂອງເຈົ້າເປັນລະດັບສູງສຸດ.

ຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນເມື່ອ, ຍັງຢູ່ໃນລະດັບ 3, ເຈົ້າພົບຂໍ້ມູນທີ່ສາມາດຍົກລະດັບທັກສະຂອງທ່ານໃນການຂຽນໂປຼແກຼມ? ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ເຈົ້າພົບປຶ້ມການຂຽນໂປຣແກຣມໃໝ່ໃນຮ້ານຂາຍປຶ້ມ.

ໃນຈຸດນີ້, ຫນຶ່ງໃນສອງຢ່າງສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້. ເຈົ້າສາມາດປະຖິ້ມຄວາມຄິດທີ່ວ່າອາດຈະມີຫຼາຍທີ່ຈະຮູ້ຫຼືທ່ານສາມາດເຂົ້າໄປໃນປື້ມບັນທຶກທັນທີແລະຍົກສູງລະດັບທັກສະຂອງທ່ານໃນພາກສະຫນາມຂອງ.ການຂຽນໂປລແກລມ.

ເອັບເຟັກ Dunning Kruger- ເປັນເກມຂອງອີໂກ້

ຈຸດສຸດທ້າຍນັ້ນຄືສິ່ງທີ່ແຍກຄວາມອັດສະລິຍະຈາກນັກສມັກເລ່ນ, ສະຫລາດຈາກຄົນໂງ່, ແລະສະຫຼາດຈາກຄົນໂງ່.

ເມື່ອປະເຊີນກັບຂໍ້ມູນໃຫມ່, ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ຫນ້ອຍມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະບໍ່ຮຽນຮູ້ຈາກມັນແລະຍັງມີຄວາມສາມາດຫນ້ອຍ. ຄວາມສາມາດຫຼາຍຂຶ້ນຮັບຮູ້ວ່າການຮຽນຮູ້ບໍ່ມີຈຸດຈົບ ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງໄດ້ຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະຍົກລະດັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດກ່ອນຈະພົບກັບຂໍ້ມູນໃໝ່ໃນສະຖານະການໃດນຶ່ງ ພິສູດວ່າເຂົາເຈົ້າມີທັດສະນະຄະຕິໃນການຮຽນຮູ້. ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມສາມາດເທົ່າທີ່ເຂົາເຈົ້າມີໃນຕອນນີ້.

ເປັນ​ຫຍັງ​ຜູ້​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຫນ້ອຍ​ບໍ່​ຮຽນ​ຮູ້​ຈາກ​ຂໍ້​ມູນ​ໃຫມ່​ແລະ​ກາຍ​ເປັນ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຫຼາຍ​ກວ່າ? ນີ້ເຮັດໃຫ້ຊີວິດເຈັບປວດ. ມັນງ່າຍກວ່າທີ່ຈະສືບຕໍ່ຫຼອກລວງຕົນເອງໃຫ້ຄິດວ່າເຈົ້າດີທີ່ສຸດກວ່າການປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງຄວາມບໍ່ເຂົ້າໃຈຂອງເຈົ້າ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຜົນກະທົບຂອງ Dunning Kruger ແມ່ນກໍລະນີສະເພາະຂອງຄວາມລໍາອຽງທີ່ເຫນືອກວ່າທີ່ເປັນຕາຫຼອກລວງ - ແນວໂນ້ມທີ່ຄົນເຮົາປະເມີນຈຸດດີຂອງພວກເຂົາເກີນຂອບເຂດເມື່ອປຽບທຽບກັບຄົນອື່ນໃນຂະນະທີ່ຍັງປະເມີນຈຸດລົບຂອງພວກເຂົາໃນຂະນະດຽວກັນ.

ຄວາມຂີ້ຄ້ານອາດຈະເປັນປັດໃຈອື່ນ. ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ແມ່ນ​ຍາກ ແລະ​ຄົນ​ສ່ວນ​ຫຼາຍ​ບໍ່​ຍອມ​ໃສ່​ຄວາມ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​ທີ່​ຕ້ອງ​ການ​ເພື່ອ​ຍົກ​ສູງ​ລະ​ດັບ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ. ນີ້ວິທີການ, ບໍ່ພຽງແຕ່ພວກເຂົາຫລີກລ້ຽງການເຮັດວຽກຫນັກ, ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນສືບຕໍ່ stroking ego ຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມຫຼົງໄຫຼວ່າພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດສູງ.

ເອກະສານອ້າງອີງ

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999). ບໍ່ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານແລະບໍ່ຮູ້ມັນ: ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບຮູ້ຄວາມບໍ່ມີຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງນໍາໄປສູ່ການປະເມີນຕົນເອງທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ. ວາລະສານບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະຈິດຕະວິທະຍາສັງຄົມ , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D ., & Kruger, J. (2008). ເປັນຫຍັງຄົນທີ່ບໍ່ມີທັກສະແມ່ນບໍ່ຮູ້: ການສໍາຫຼວດຕື່ມອີກກ່ຽວກັບ (ບໍ່ມີ) ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຕົນເອງໃນບັນດາຜູ້ທີ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດ. ພຶດຕິກຳຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະຂະບວນການຕັດສິນໃຈຂອງມະນຸດ , 105 (1), 98-121.