Odlučite naučiti vještinu, recimo programiranje, i kupite najbolju knjigu koju znate o tome. Nakon što završite knjigu i napravite neke vježbe, osjećate se kao da ste svladali programiranje.

Recite da je vaša sposobnost programiranja dosegla razinu od 0 do razine 3. Osjećate se kao profesionalac i dodajete 'programiranje' svom životopis u odjeljku 'napredne vještine'. Čak se svrstavate među najbolje programere na svijetu.

Stvarnost je da ste upravo postali žrtva efekta Dunninga Krugera, jedne od mnogih predrasuda kojima je sklon ljudski um. Učinak, nazvan po istraživačima Davidu Dunningu i Justinu Krugeru, kaže sljedeće:

Što je osoba manje kompetentna, to više precjenjuje svoju kompetentnost. Naprotiv, kompetentniji ljudi imaju tendenciju podcjenjivati ​​svoju kompetenciju.

Istraživači su testirali studente prema nizu kriterija kao što su logika i gramatika. Zatim su usporedili stvarne rezultate testa s vlastitom procjenom svakog učenika o svom uspjehu.

Učenici čija je stvarna izvedba bila najniža uvelike su precijenili svoju izvedbu, dok su oni s najboljim uspješnim malo podcijenili svoju izvedbu.

Zanimljivo, studiju je inspirirao glupi pljačkaš banke koji je pokrio lice sokom od limuna misleći da neće biti uhvaćen jer je sok od limuna činio stvari nevidljivima. Shvatio je da ako se limunov sok koristi kao“nevidljivom tintom” onda bi možda i njega moglo učiniti nevidljivim.

Prema istraživačima koji su proveli gornju studiju, manje kompetentni ljudi ne znaju da su manje kompetentni jer nisu dovoljno kompetentni da znaju da su manje kompetentni.2

Drugim riječima, da biste znali da niste dovoljno kompetentni, morate znati da je vaša trenutna razina vještina daleko ispod razine koju možete doseći. Ali to ne možete znati jer niste svjesni razina koje zapravo možete doseći. Dakle, mislite da je vaša trenutna razina najviša koju možete doseći.

Ako sve ovo zvuči zbunjujuće, vratite se na primjer 'programiranja'. Kad dosegnete razinu 3, mislite da ste profesionalac u programiranju, ali negdje vani postoji programer koji je dosegao razinu 10 i smije se vašem ponosu.

Naravno, niste imali pojma o svojoj nesposobnosti na razini 3 jer niste imali pojma da postoje više razine i stoga ste pretpostavili da je vaša trenutna razina najviša razina.

Što se događa kada, još uvijek na razini 3, naiđete na informacije koje bi mogle podići vašu razinu vještine programiranja? Recimo, na primjer, da ste u knjižari naišli na novu knjigu o programiranju.

U ovom trenutku može se dogoditi jedna od dvije stvari. Možete ili odbaciti ideju da bi moglo biti više za znati ili možete odmah uroniti u knjigu i podići razinu svoje vještine u poljuprogramiranje.

Efekt Dunninga Krugera - igra ega

Ta zadnja točka je upravo ono što razlikuje genija od amatera, mudrog od budale i inteligentnog od glupog.

Kada se suoče s novim informacijama, manje kompetentni obično ne uče iz njih i ostaju manje kompetentni. Kompetentniji shvaćaju da učenju nema kraja i stoga neprestano uče i podižu razinu svoje kompetencije.

Činjenica da su već bili kompetentni prije susreta s novim informacijama u određenoj situaciji dokazuje da su imali stav učenja od početka kada nisu bili kompetentni kao sada.

Zašto manje kompetentni ne uče iz novih informacija i postanu kompetentniji?

Pa, da bi to učinili, trebali bi odbaciti ideju da su profesionalci i ovo vrijeđa ego. Mnogo je lakše nastaviti se zavaravati misleći da ste najbolji nego se suočiti sa stvarnošću svog neznanja.

Sve je u održavanju vaše percipirane superiornosti. Zapravo, učinak Dunninga Krugera specifičan je slučaj pristranosti iluzorne superiornosti - sklonosti ljudi da precjenjuju svoje dobre strane u usporedbi s drugima dok istovremeno podcjenjuju svoje negativne strane.

Lijenost bi mogla biti još jedan faktor. Učenje je teško i većina ljudi radije ne bi ulagala napor potreban za podizanje razine svoje kompetencije. OvajNa taj način, ne samo da izbjegavaju naporan rad, već u isto vrijeme nastavljaju maziti svoj ego zabludom da su vrlo kompetentni.

Reference

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Nevješt i nesvjestan: kako poteškoće u prepoznavanju vlastite nesposobnosti dovode do prenapuhanih samoprocjena. Časopis za osobnost i socijalnu psihologiju , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D ., & Kruger, J. (2008). Zašto nekvalificirani nisu svjesni: Daljnja istraživanja (odsutnog) samouvida među nesposobnima. Organizacijsko ponašanje i ljudski procesi odlučivanja , 105 (1), 98-121.