Trebetasun bat ikastea erabakitzen duzu, programazioa esatea eta horri buruz ezagutzen duzun libururik onena erostea. Liburua amaitu eta ariketa batzuk egin ondoren, programazioa menperatzen duzula sentitzen duzu.

Esan programatzeko gaitasuna 0 mailatik 3. mailara iritsi dela. Profesionala sentitzen zara eta gehitu 'programazioa' zureari. curriculuma 'gaitasun aurreratuak' atalean. Are gehiago, munduko programatzaile onenen artean kokatzen zara zure burua.

Errealitatea da Dunning Kruger efektuaren biktima izan zarela, giza adimenak jasaten dituen alborapen ugarietako bat. David Dunning eta Justin Kruger ikertzaileen omenez izendatutako efektuak zera dio:

Pertsona batek zenbat eta gaitasun gutxiago duen orduan eta gehiago balioesten du bere gaitasuna. Aitzitik, zenbat eta gaitasun gehiago duten pertsonek euren gaitasuna gutxiesteko joera dute.

Ikertzaileek logika eta gramatika bezalako irizpide batzuen arabera probatu zituzten ikasleak. Ondoren, benetako proben emaitzak ikasle bakoitzak bere errendimenduari buruz egindako estimazioarekin alderatu zituzten.

Errendimendu erreala baxuena izan duten ikasleek guztiz gainestimatu dute euren errendimendua, eta errendimendurik handienak apur bat gutxietsi dute.

Interesgarria da ikerketa banku-lapur ergel batek inspiratu zuena, aurpegia limoi-zukuz estali zuena ez zela harrapatuko pentsatuz, limoi-zukuak gauzak ikusezin egiten zituelako. Limoi zukua bezala erabiltzen bada irudikatu zuen"tinta ikusezina" orduan, agian, hura ere ikusezin bihur lezake.

Goiko ikerketa egin duten ikertzaileen arabera, gaitasun gutxiago dutenek ez dakite gaitasun gutxiago dutenik, ez direlako. gaitasun gutxiago dutela jakiteko.2

Hau da, nahikoa gaitasunik ez zarela jakiteko, zure egungo trebetasun-maila irits zaitezkeen mailatik oso azpitik dagoela jakin behar duzu. Baina ezin duzu jakin hori benetan irits zaitezkeen mailak ezagutzen ez dituzunez. Beraz, zure egungo maila irits daitekeen altuena dela uste duzu.

Horrek guztiak nahasgarria iruditzen bazaizu, itzuli 'programazio' adibidera. 3. mailara iristean uste duzu programazio-profesionala zarela, baina hor nonbait programatzaile bat dago 10. mailara iritsi dena eta zure harrotasunaz barre egiten ari dena.

Noski, ez zenuen ideiarik izan 3. mailan zure ezgaitasunaz, zeren eta. ez zenekien goi-mailarik existitzen zenik eta, beraz, zure egungo maila maila gorena dela suposatu zenuen.

Zer gertatzen da, oraindik 3. mailan, programazioan zure trebetasun-maila igo dezakeen informazioarekin topo egiten duzunean? Esan, adibidez, liburu-denda batean programazio liburu berri batekin topo egiten duzula.

Une honetan, bi gauzaetariko bat gerta daiteke. Baliteke jakin beharreko gauza gehiago egotearen ideia baztertu edo berehala liburuan murgil zaitezke eta zure trebetasun maila igo dezakezu.programazioa.

Dunning Kruger efektua - ego-joko bat

Azken puntu hori da hain zuzen ere jeinu bat afizionatu batetik, jakintsutik ergeletik eta adimentsutik ergeletik bereizten duena.

Informazio berriarekin aurrez aurre daudenean, gaitasun gutxiago dutenek ez dute hortik ikasten eta gaitasun gutxiago izaten jarraitzen dute. Gaitasun handiagoa dutenek ikasten dute amaierarik ez dagoela eta, beraz, etengabe ikasten eta haien gaitasun-maila igotzen ari dira.

Egoera jakin batean informazio berria aurkitu baino lehen jada konpetenteak izateak frogatzen du ikasteko jarrera zutela. hasieratik orain bezain konpetenteak ez zirenean.

Zergatik ez dute gaitasun gutxiago dutenek informazio berritik ikasten eta konpetenteago bihurtzen?

Beno, horretarako, profesionalak direla eta alde batera utzi beharko lukete. honek egoari min ematen dio. Askoz errazagoa da zure burua engainatzen jarraitzea hoberena zarela pentsatzen zure ezjakintasunaren errealitateari aurre egitea baino.

Dena hautematen duzun nagusitasuna mantentzea da. Izan ere, Dunning Kruger efektua ilusiozko nagusitasun-alborapenaren kasu zehatz bat da. Pertsonek beren puntu onak besteekin alderatuta gainbaloratzeko duten joera da, eta, aldi berean, puntu negatiboak gutxiesten dituzte.

Alferkeria beste faktore bat izan daiteke. Ikastea zaila da eta jende gehienek nahiago dute ez egitea bere gaitasun-maila igotzeko behar den esfortzurik. Hauhala, lan gogorra saihestu ez ezik, euren egoa laztantzen jarraitzen dute oso konpetenteak direlako ilusioarekin.

Erreferentziak

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Trebetasunik gabe eta horretaz jabetu gabe: nola norberaren gaitasun eza aitortzeko zailtasunek autoebaluazio puztuak eragiten dituzten. Nortasunaren eta gizarte-psikologia aldizkaria , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D. ., & Kruger, J. (2008). Trebetasunik gabekoek zergatik ez duten jabetzen: Ezgaituen artean auto-ikuspegiaren (absentea) esplorazio gehiago. Antolakuntza-portaera eta giza erabaki-prozesuak , 105 (1), 98-121.