អ្នកសម្រេចចិត្តរៀនជំនាញ សរសេរកម្មវិធី និងទិញសៀវភៅល្អបំផុតដែលអ្នកដឹងអំពីវា។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់សៀវភៅ និងធ្វើលំហាត់មួយចំនួន អ្នកមានអារម្មណ៍ថាដូចជាអ្នកបានស្ទាត់ជំនាញការសរសេរកម្មវិធី។

និយាយថាសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងកម្មវិធីបានឈានដល់កម្រិត 0 ដល់កម្រិត 3។ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាដូចជាអ្នកជំនាញ ហើយបន្ថែម 'ការសរសេរកម្មវិធី' ទៅរបស់អ្នក។ បន្តនៅក្រោមផ្នែក 'ជំនាញកម្រិតខ្ពស់' ។ អ្នកថែមទាំងដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្លួនឯងក្នុងចំណោមអ្នកសរសេរកម្មវិធីដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។

ការពិតគឺថាអ្នកទើបតែក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃឥទ្ធិពល Dunning Kruger ដែលជាភាពលំអៀងមួយក្នុងចំណោមភាពលំអៀងជាច្រើនដែលចិត្តមនុស្សងាយនឹងធ្វើ។ ឥទ្ធិពលដែលដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកស្រាវជ្រាវ David Dunning និង Justin Kruger បញ្ជាក់ថា៖

មនុស្សមានសមត្ថភាពតិច គឺពួកគេវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ពួកគេលើសកម្រិត។ ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សដែលមានជំនាញកាន់តែច្រើនមានទំនោរក្នុងការមើលស្រាលសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

អ្នកស្រាវជ្រាវបានសាកល្បងសិស្សតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដូចជាតក្កវិជ្ជា និងវេយ្យាករណ៍។ បន្ទាប់មកពួកគេបានប្រៀបធៀបលទ្ធផលតេស្តជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការប៉ាន់ប្រមាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សម្នាក់ៗអំពីការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

សិស្សដែលការអនុវត្តជាក់ស្តែងគឺទាបបំផុតបានប៉ាន់ប្រមាណលទ្ធផលរបស់ពួកគេលើសលប់ ចំណែកអ្នកសំដែងកំពូលបានវាយតម្លៃតិចតួចលើការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការសិក្សានេះត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយចោរប្លន់ធនាគារដ៏ឆោតល្ងង់ម្នាក់ ដែលយកទឹកក្រូចឆ្មារគ្របមុខ ដោយគិតថាគាត់នឹងមិនត្រូវបានគេចាប់បានឡើយ ដោយសារតែទឹកក្រូចឆ្មាធ្វើឱ្យអ្វីៗមើលមិនឃើញ។ គាត់​បាន​គិត​ថា​ប្រសិន​បើ​ទឹក​ក្រូចឆ្មា​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ជា​“ទឹកថ្នាំដែលមើលមិនឃើញ” នោះប្រហែលជាវាអាចធ្វើឱ្យគាត់មើលមិនឃើញផងដែរ។

យោងទៅតាមអ្នកស្រាវជ្រាវដែលបានធ្វើការសិក្សាខាងលើ មនុស្សដែលមានជំនាញតិចមិនដឹងថាពួកគេមានសមត្ថភាពតិចទេ ដោយសារពួកគេមិនមាន មានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងថាពួកគេមិនសូវមានសមត្ថភាព។2

ម្យ៉ាងវិញទៀត ដើម្បីដឹងថាអ្នកមិនមានជំនាញគ្រប់គ្រាន់ អ្នកត្រូវតែដឹងថាកម្រិតជំនាញបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកគឺទាបជាងកម្រិតដែលអ្នកអាចឈានដល់។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​មិន​អាច​ដឹង​បាន​ទេ ព្រោះ​អ្នក​មិន​ដឹង​ពី​កម្រិត​ដែល​អ្នក​អាច​ឈាន​ដល់​កម្រិត​ពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះ អ្នក​គិត​ថា​កម្រិត​បច្ចុប្បន្ន​របស់​អ្នក​គឺ​ខ្ពស់​បំផុត​ដែល​អ្នក​អាច​ឈាន​ដល់។

ប្រសិនបើ​ការ​យល់​ច្រឡំ​ទាំង​អស់​នេះ សូម​ត្រឡប់​ទៅ​ឧទាហរណ៍ 'ការ​សរសេរ​កម្មវិធី' វិញ។ នៅពេលឈានដល់កម្រិតទី 3 អ្នកគិតថាអ្នកជាអ្នកសរសេរកម្មវិធី ប៉ុន្តែមានអ្នកសរសេរកម្មវិធីនៅទីនោះនៅកន្លែងណាមួយដែលឈានដល់កម្រិត 10 ហើយកំពុងសើចនឹងមោទនភាពរបស់អ្នក។

ជាការពិតណាស់ អ្នកមិនដឹងអំពីអសមត្ថភាពរបស់អ្នកនៅកម្រិតទី 3 ទេ ពីព្រោះ អ្នកមិនដឹងថាមានកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះទេ ដូច្នេះហើយអ្នកសន្មតថាកម្រិតបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកគឺជាកម្រិតខ្ពស់បំផុត។

តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលនៅកម្រិតទី 3 នៅឡើយ អ្នកឃើញព័ត៌មានដែលអាចបង្កើនកម្រិតជំនាញរបស់អ្នកក្នុងការសរសេរកម្មវិធី? ឧបមាថា អ្នកបានជួបសៀវភៅសរសេរកម្មវិធីថ្មីមួយនៅក្នុងហាងលក់សៀវភៅ។

នៅចំណុចនេះ រឿងមួយក្នុងចំណោមពីរអាចកើតឡើង។ អ្នកអាចច្រានចោលនូវគំនិតដែលថា ប្រហែលជាមានអ្នកដឹងច្រើន ឬអ្នកអាចចូលទៅក្នុងសៀវភៅភ្លាមៗ ហើយបង្កើនកម្រិតជំនាញរបស់អ្នកនៅក្នុងវិស័យនេះ។ការសរសេរកម្មវិធី។

បែបផែន Dunning Kruger- ហ្គេមនៃអត្មា

នោះហើយជាចំណុចចុងក្រោយដែលបំបែកទេពកោសល្យពីអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ឆ្លាតពីមនុស្សល្ងីល្ងើ និងឆ្លាតវៃពីមនុស្សល្ងង់។

នៅពេលប្រឈមមុខនឹងព័ត៌មានថ្មី អ្នកដែលមានជំនាញតិចមានទំនោរមិនរៀនពីវា ហើយនៅតែមានសមត្ថភាពតិច។ អ្នកមានជំនាញកាន់តែច្រើនដឹងថាការរៀនគ្មានទីបញ្ចប់ទេ ដូច្នេះហើយត្រូវរៀនឥតឈប់ឈរ និងបង្កើនកម្រិតសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

ការពិតដែលថាពួកគេមានជំនាញរួចហើយ មុនពេលជួបប្រទះព័ត៌មានថ្មីៗក្នុងស្ថានភាពណាមួយបង្ហាញថាពួកគេមានអាកប្បកិរិយាក្នុងការរៀនសូត្រ។ តាំង​ពី​ដើម​មក​នៅ​ពេល​ដែល​ពួក​គេ​មិន​មាន​សមត្ថភាព​ដូច​ឥឡូវ​នេះ។

ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​តិច​មិន​រៀន​ពី​ព័ត៌មាន​ថ្មី ហើយ​ក្លាយ​ជា​អ្នក​មាន​សមត្ថភាព​ជាង? នេះធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់អត្មា។ វាងាយស្រួលជាងក្នុងការបន្តបន្លំខ្លួនអ្នកឱ្យគិតថាអ្នកល្អបំផុតជាជាងប្រឈមមុខនឹងការពិតនៃភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់អ្នក។

វាទាំងអស់អំពីការថែរក្សាឧត្តមភាពដែលអ្នកយល់ឃើញ។ តាមពិតទៅ ឥទ្ធិពល Dunning Kruger គឺជាករណីជាក់លាក់នៃភាពលំអៀងនៃឧត្តមភាពដែលបំភាន់ - ទំនោររបស់មនុស្សក្នុងការវាយតម្លៃចំណុចល្អរបស់ពួកគេលើសកម្រិតធៀបនឹងអ្នកដ៏ទៃ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាប៉ាន់ស្មានចំណុចអវិជ្ជមានរបស់ពួកគេ។

ភាពខ្ជិលអាចជាកត្តាមួយផ្សេងទៀត។ ការរៀនសូត្រគឺពិបាក ហើយមនុស្សភាគច្រើនមិនចង់ខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីលើកកំពស់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ នេះ។មធ្យោបាយ ពួកគេមិនត្រឹមតែគេចពីការងារលំបាកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះ បន្តធ្វើឱ្យខ្លួនរបស់ពួកគេមានការភ័ន្តច្រឡំថាពួកគេមានសមត្ថភាពខ្ពស់ផងដែរ។

ឯកសារយោង

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999) ។ គ្មានជំនាញ និងមិនដឹងពីវា៖ ការលំបាកក្នុងការទទួលស្គាល់អសមត្ថភាពខ្លួនឯង នាំឱ្យមានការវាយតម្លៃខ្លួនឯងកើនឡើង។ Journal of personality and social psychology , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D ., & Kruger, J. (2008) ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគ្មានជំនាញមិនដឹង: ការស្វែងយល់បន្ថែមអំពី (អវត្តមាន) ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងក្នុងចំណោមអសមត្ថភាព។ អាកប្បកិរិយារបស់អង្គការ និងដំណើរការសម្រេចចិត្តរបស់មនុស្ស , 105 (1), 98-121។