Odlučili ste naučiti vještinu, recimo programiranje, i kupiti najbolju knjigu koju znate o tome. Nakon što završite knjigu i uradite neke vježbe, osjećate se kao da ste savladali programiranje.

Recite da je vaša sposobnost programiranja dostigla nivo 0 na nivo 3. Osjećate se kao profesionalac i dodajte 'programiranje' u svoj životopis u odjeljku 'napredne vještine'. Čak se svrstavate među najbolje programere na svijetu.

Realnost je da ste upravo postali žrtva Dunning Krugerovog efekta, jedne od mnogih predrasuda kojima je sklon ljudski um. Efekat, nazvan po istraživačima Davidu Dunningu i Justinu Krugeru, kaže da:

Što je osoba manje kompetentna, to više precjenjuje svoju kompetenciju. Naprotiv, kompetentniji ljudi imaju tendenciju da potcjenjuju svoju kompetenciju.

Istraživači su testirali studente na nizu kriterija kao što su logika i gramatika. Zatim su uporedili stvarne rezultate testa sa sopstvenom procjenom svakog učenika o njihovom učinku.

Učenici čiji je stvarni učinak bio najniži uvelike su precijenili svoj učinak, dok su najbolji učenici malo podcijenili svoj učinak.

>Zanimljivo, studiju je inspirisao glupi pljačkaš banke koji je prekrio lice limunovim sokom misleći da neće biti uhvaćen jer limunov sok čini stvari nevidljivim. Shvatio je da ako se limunov sok koristi kao“nevidljivo mastilo” onda bi možda i njega moglo učiniti nevidljivim.

Prema istraživačima koji su radili gornju studiju, manje kompetentni ljudi ne znaju da su manje kompetentni jer nisu dovoljno kompetentni da znaju da su manje kompetentni.2

Drugim riječima, da biste znali da niste dovoljno kompetentni, morate znati da je vaš trenutni nivo vještina daleko ispod nivoa koji možete dostići. Ali to ne možete znati jer niste svjesni nivoa koje zapravo možete dostići. Dakle, mislite da je vaš trenutni nivo najviši koji možete dostići.

Ako sve ovo zvuči zbunjujuće, vratite se na primjer 'programiranja'. Kada dostignete nivo 3 mislite da ste profesionalac u programiranju, ali postoji programer tamo negde koji je dostigao nivo 10 i smeje se vašem ponosu.

Naravno, niste imali pojma o svojoj nesposobnosti na nivou 3 jer niste imali pojma da postoje viši nivoi i stoga ste pretpostavili da je vaš trenutni nivo najviši nivo.

Šta se događa kada, još uvijek na nivou 3, naiđete na informacije koje bi mogle podići vaš nivo vještina u programiranju? Recimo, na primjer, naiđete na novu knjigu o programiranju u knjižari.

U ovom trenutku može se dogoditi jedna od dvije stvari. Možete ili odbaciti ideju da bi se moglo znati više ili biste mogli odmah uroniti u knjigu i podići nivo svoje vještine u poljuprogramiranje.

Dunning Krugerov efekat – igra ega

Ta zadnja tačka je upravo ono što razdvaja genija od amatera, mudrog od budale i inteligentnog od glupog.

Kada se suoče s novim informacijama, manje kompetentni imaju tendenciju da ne uče iz njih i ostaju manje kompetentni. Kompetentniji shvaćaju da učenju nema kraja i stoga stalno uče i podižu nivo svoje kompetencije.

Činjenica da su već bili kompetentni prije nego što su se susreli s novim informacijama u datoj situaciji dokazuje da su imali stav učenja od početka kada nisu bili tako kompetentni kao sada.

Zašto manje kompetentni ne uče iz novih informacija i ne postanu kompetentniji?

Pa, da bi to učinili, morali bi odbaciti ideju da su profesionalci i ovo boli ego. Mnogo je lakše nastaviti da se zavaravate misleći da ste najbolji nego da se suočite sa stvarnošću svog neznanja.

Sve je u održavanju svoje percipirane superiornosti. U stvari, Dunning Krugerov efekat je specifičan slučaj iluzorne pristrasnosti superiornosti – sklonost ljudi da precjenjuju svoje dobre strane u odnosu na druge dok istovremeno potcjenjuju svoje negativne strane.

Lijenost bi mogla biti još jedan faktor. Učenje je teško i većina ljudi radije ne bi uložila napor koji je potreban da podigne nivo svoje kompetencije. Ovona taj način, ne samo da izbjegavaju težak posao, već u isto vrijeme i dalje maze svoj ego u zabludi da su vrlo kompetentni.

Reference

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Nevješt i nesvjestan toga: kako teškoće u prepoznavanju vlastite nesposobnosti dovode do naduvanih samoprocjena. Časopis za ličnost i socijalnu psihologiju , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D ., & Kruger, J. (2008). Zašto nevješti nisu svjesni: Dalja istraživanja (odsutnog) samouvida među nekompetentnima. Organizaciono ponašanje i ljudski procesi odlučivanja , 105 (1), 98-121.