သင်သည် ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုကို လေ့လာရန်၊ ပရိုဂရမ်းမင်းအကြောင်းပြောရန်၊ သင်သိသော အကောင်းဆုံးစာအုပ်ကို ဝယ်ရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ စာအုပ်ပြီးတာနဲ့ လေ့ကျင့်ခန်းအချို့လုပ်ပြီးနောက်၊ သင်သည် ပရိုဂရမ်ရေးဆွဲခြင်းကို ကျွမ်းကျင်သွားသလိုခံစားရသည်။

သင်၏ ပရိုဂရမ်စွမ်းရည်သည် အဆင့် 0 မှ အဆင့် 3 သို့ ရောက်ရှိသွားသည်ဟု ပြောပါ။ သင်သည် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တစ်ယောက်လို ခံစားရပြီး သင့်ထံ 'ပရိုဂရမ်ရေးခြင်း' ကို ထည့်ပါ။ 'အဆင့်မြင့်ကျွမ်းကျင်မှုများ' ကဏ္ဍအောက်တွင် ပြန်လည်စတင်ပါ။ သင်သည် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ အကောင်းဆုံး ပရိုဂရမ်မာများစာရင်းတွင်ပင် သင့်ကိုယ်သင် အဆင့်သတ်မှတ်ခဲ့သည်။

အမှန်တကယ်မှာ သင်သည် လူ့စိတ်တွင်ကျရောက်လေ့ရှိသော ဘက်လိုက်မှုများစွာထဲမှတစ်ခုဖြစ်သည့် Dunning Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှု၏ သားကောင်ဖြစ်ခဲ့ရသည်။ သုတေသီများဖြစ်သည့် David Dunning နှင့် Justin Kruger တို့က အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်-

အရည်အချင်းနည်းသောလူသည် ၎င်းတို့၏အရည်အချင်းကို လွန်ကဲစွာ တွက်ဆလေလေဖြစ်သည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနှင့်၊ အရည်အချင်းပိုရှိသူများသည် ၎င်းတို့၏အရည်အချင်းကို လျှော့တွက်ရန် သဘောထားရှိသည်။

သုတေသီများသည် ကျောင်းသားများအား ယုတ္တိဗေဒနှင့် သဒ္ဒါကဲ့သို့သော စံနှုန်းများစွာဖြင့် စမ်းသပ်ခဲ့ကြသည်။ ထို့နောက် ၎င်းတို့သည် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏ စွမ်းဆောင်ရည် ခန့်မှန်းချက်နှင့် လက်တွေ့စမ်းသပ်မှုရလဒ်များကို နှိုင်းယှဉ်ပါသည်။

အမှန်တကယ် စွမ်းဆောင်ရည် အနိမ့်ဆုံး ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် ခန့်မှန်းကြပြီး ထိပ်တန်း ဖျော်ဖြေသူများသည် ၎င်းတို့၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အနည်းငယ် လျှော့တွက်ကြသည်။

စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတာက သံပုရာသီးဖျော်ရည်က မမြင်ရတဲ့ အရာတွေကို ဖမ်းမိနိုင်လို့ သူ့မျက်နှာကို သံပုရာရည်နဲ့ အုပ်ထားတဲ့ အမိုက်စား ဘဏ်ဓားပြတစ်ယောက်ရဲ့ လေ့လာမှုက စိတ်ဝင်စားစရာပါပဲ။ ငါးဖယ်ကို သံပုရာဖျော်ရည်အဖြစ် သုံးပါတယ်။“မမြင်နိုင်သောမှင်” သည် သူ့ကိုလည်း မမြင်နိုင်စေရန် ဖြစ်နိုင်သည်။

အထက်ပါလေ့လာမှုကို ပြုလုပ်ခဲ့သော သုတေသီများ၏အဆိုအရ အရည်အချင်းနည်းပါးသူများမှာ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့မဟုတ်သောကြောင့် အရည်အချင်းနည်းပါးကြောင်း မသိကြပါ။ ၎င်းတို့သည် အရည်အချင်းနည်းပါးကြောင်း သိရန်လုံလောက်သော အရည်အချင်းရှိသည်။2

တစ်နည်းအားဖြင့် သင်သည် အရည်အချင်းမပြည့်မီကြောင်း သိရန်၊ သင်၏လက်ရှိကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်သည် သင်ရောက်ရှိနိုင်သည့်အဆင့်ထက် ကျော်လွန်နေကြောင်း သိရန် လိုအပ်သည်။ ဒါပေမယ့် သင်တကယ်တက်လှမ်းနိုင်တဲ့ အဆင့်တွေကို သင်သတိမထားမိတဲ့အတွက် သင်မသိနိုင်ပါဘူး။ ထို့ကြောင့်၊ သင့်လက်ရှိအဆင့်သည် သင်ရောက်ရှိနိုင်သည့် အမြင့်ဆုံးဖြစ်သည်ဟု သင်ထင်သည်။

ဤအရာအားလုံးသည် ရှုပ်ထွေးနေပါက 'ပရိုဂရမ်းမင်း' ဥပမာသို့ ပြန်သွားပါ။ အဆင့် 3 သို့ရောက်သောအခါတွင် သင်သည် ပရိုဂရမ်းမင်းပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်သည်ဟု သင်ထင်သော်လည်း အဆင့် 10 သို့ရောက်ရှိပြီး သင့်မာနကို ရယ်မောနေသော အပြင်တွင် ပရိုဂရမ်မာတစ်ယောက်ရှိနေပါသည်။

အဆင့် 3 တွင် သင့်အရည်အချင်းမပြည့်မီမှုအကြောင်း သင်မသိခဲ့ပါ။ မြင့်မားသောအဆင့်များရှိကြောင်း သင်မသိရှိခဲ့သောကြောင့် သင့်လက်ရှိအဆင့်သည် အမြင့်ဆုံးအဆင့်ဖြစ်သည်ဟု သင်ယူဆပါသည်။

အဆင့် 3 တွင်ရှိနေဆဲဖြစ်ပြီး၊ ပရိုဂရမ်ရေးသားခြင်းတွင် သင်၏ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကို မြှင့်တင်နိုင်သည့်အချက်အလက်များကို သင်တွေ့သောအခါ ဘာဖြစ်သွားသနည်း။ ဥပမာအားဖြင့်၊ စာအုပ်ဆိုင်တွင် ပရိုဂရမ်ရေးနည်းစာအုပ်အသစ်တစ်အုပ်ကို သင်တွေ့သည်ဟုဆိုပါစို့။

ဤအချိန်တွင်၊ အရာနှစ်ခုအနက်မှ တစ်ခုဖြစ်သွားနိုင်သည်။ ပိုသိနိုင်ဖွယ်ရှိနိုင်သည်ဟူသော အယူအဆကို သင်ပယ်ဖျက်နိုင်သည် သို့မဟုတ် စာအုပ်ထဲသို့ ချက်ချင်းဝင်ရောက်ပြီး နယ်ပယ်တွင် သင်၏ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကို မြှင့်တင်နိုင်သည်။ပရိုဂရမ်ရေးဆွဲခြင်း။

Dunning Kruger effect- အတ္တဂိမ်းတစ်ခု

ထိုနောက်ဆုံးအချက်မှာ ပါရမီရှင်တစ်ဦးနှင့် အပျော်တမ်း၊ ပညာရှိနှင့် မိုက်မဲသူ၊ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးနှင့် မိုက်မဲသူနှင့် ဉာဏ်ကြီးရှင်တစ်ဦးကို အတိအကျခွဲခြားထားသည်။

သတင်းအချက်အလက်အသစ်များနှင့် ရင်ဆိုင်ရသောအခါတွင် အရည်အချင်းနည်းသူများသည် ၎င်းထံမှ သင်ယူလေ့မရှိကြဘဲ အရည်အချင်းနည်းနေသေးသည်။ သင်ယူခြင်း၏အဆုံးမရှိကြောင်း ပိုမိုကျွမ်းကျင်နားလည်လာလေလေ၊ ထို့ကြောင့် အဆက်မပြတ်လေ့လာကာ ၎င်းတို့၏အရည်အချင်းများကို မြှင့်တင်နေပါသည်။

အခြေအနေတစ်ခုတွင် သတင်းအချက်အလက်အသစ်များကို မတွေ့ကြုံမီ ၎င်းတို့သည် အရည်အချင်းရှိပြီးဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြနေပါသည်။ အစကတည်းက သူတို့ဟာ အခုလောက် မကျွမ်းကျင်ဘူး။

အရည်အချင်းမပြည့်မီသူများသည် သတင်းအချက်အလက်အသစ်များမှ သင်ယူပြီး ပိုမိုကျွမ်းကျင်လာစေရန် အဘယ်ကြောင့် မလုပ်ဆောင်ကြသနည်း။

ကောင်းပြီ၊ ၎င်းတို့သည် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖြစ်သည်ဟူသော အယူအဆကို စွန့်လွှတ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဒါက အတ္တကို ထိခိုက်စေတယ်။ သင့်မသိနားမလည်မှု၏အဖြစ်မှန်ကို ရင်ဆိုင်ရန်ထက် သင်အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်ဟု ကိုယ့်ကိုယ်ကို လှည့်စားပြောဆိုရန်မှာ ပိုမိုလွယ်ကူပါသည်။

၎င်းသည် သင်၏ထင်မြင်ယူဆထားသော သာလွန်ကောင်းမွန်မှုကို ထိန်းသိမ်းထားခြင်းဖြစ်သည်။ တကယ်တော့၊ Dunning Kruger အကျိုးသက်ရောက်မှုသည် ထင်ယောင်ထင်မှားဖြစ်စေသော သာလွန်ဘက်လိုက်မှု၏ တိကျသောကိစ္စရပ်ဖြစ်သည်- လူများသည် ၎င်းတို့၏အနုတ်လက္ခဏာအချက်များကို လျှော့တွက်နေချိန်တွင် အခြားသူများနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင် ၎င်းတို့၏ကောင်းကွက်များကို လွန်ကဲစွာတွက်ဆရန် သဘောထားတစ်ခုဖြစ်သည်။

ပျင်းရိခြင်းသည် အခြားအကြောင်းရင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ သင်ယူခြင်းသည် ခက်ခဲပြီး လူအများစုသည် ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းကို မြှင့်တင်ရန် လိုအပ်သော အားထုတ်မှုကို လိုလားကြသည်။ ဒီနည်းလမ်းအားဖြင့်၊ သူတို့သည် ကြိုးစားအားထုတ်မှုကို ရှောင်ရုံသာမက တစ်ချိန်တည်းမှာပင် ၎င်းတို့၏ အတ္တကို လွန်ကဲစွာ အရည်အချင်းပြည့်မီသော လှည့်စားမှုဖြင့် တွန်းလှန်နေပါသည်။

ကိုးကား

1. Kruger, J., & Dunning၊ D. (1999)။ ကျွမ်းကျင်မှုမရှိခြင်းနှင့် သတိမထားမိခြင်း- တစ်ဦးတစ်ယောက်၏ အရည်အချင်းမရှိမှုကို အသိအမှတ်ပြုရန် အခက်အခဲများ မည်မျှ ဖောင်းကားလာကာ မိမိကိုယ်ကို အကဲဖြတ်ခြင်းဆီသို့ ဦးတည်စေသည်။ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့် လူမှုရေးစိတ်ပညာဂျာနယ် ၊ 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D ။၊ & Kruger, J. (2008)။ မကျွမ်းကျင်သောသူတို့သည် အဘယ်ကြောင့် သတိမပြုမိသနည်း၊ အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ အပြုအမူနှင့် လူ့ဆုံးဖြတ်ချက် လုပ်ငန်းစဉ်များ ၊ 105 (1), 98-121။