Du bestemmer deg for å lære deg en ferdighet, si programmering, og kjøpe den beste boken du vet om den. Etter å ha fullført boken og gjort noen øvelser, føler du at du mestrer programmering.

Si at din evne til å programmere har nådd fra nivå 0 til nivå 3. Du føler deg som en proff og legger til "programmering" til din CV under delen "avanserte ferdigheter". Du rangerer til og med deg selv blant de beste programmererne i verden.

Virkeligheten er at du nettopp ble offer for Dunning Kruger-effekten, en av de mange skjevhetene som menneskesinnet er utsatt for. Effekten, oppkalt etter forskerne David Dunning og Justin Kruger, sier at:

Jo mindre kompetent en person er, jo mer overvurderer de sin kompetanse. Tvert imot har de mer kompetente menneskene en tendens til å undervurdere sin kompetanse.

Forskerne testet elevene på en rekke kriterier som logikk og grammatikk. De sammenlignet deretter de faktiske testresultatene med hver enkelt elevs eget estimat av deres prestasjoner.

Elevene med den faktiske ytelsen var den laveste, hadde grovt overvurdert prestasjonene sine, mens de beste resultatene hadde undervurdert prestasjonene sine litt.

<0 Interessant nok var studien inspirert av en dum bankraner som dekket ansiktet sitt med sitronsaft og tenkte at han ikke ville bli tatt fordi sitronsaft gjorde ting usynlig. Han regnet med at hvis sitronsaft brukes som"usynlig blekk" så kan det kanskje gjøre ham usynlig også.

Ifølge forskerne som gjorde studien ovenfor, vet ikke de mindre kompetente menneskene at de er mindre kompetente fordi de ikke er kompetent nok til å vite at de er mindre kompetente.2

Med andre ord, for å vite at du ikke er kompetent nok, må du vite at ditt nåværende ferdighetsnivå er langt under nivået du kan nå. Men du kan ikke vite det siden du ikke er klar over nivåene du faktisk kan nå. Så du tror ditt nåværende nivå er det høyeste du kan nå.

Hvis alt dette høres forvirrende ut, gå tilbake til "programmeringseksemplet". Når du når nivå 3 tror du at du er en programmeringsproff, men det er en programmerer der ute et sted som har nådd nivå 10 og ler av stoltheten din.

Selvfølgelig hadde du ingen anelse om inkompetansen din på nivå 3 fordi du hadde ingen anelse om at høyere nivåer eksisterte, og derfor antok du at ditt nåværende nivå er det høyeste nivået.

Hva skjer når du fortsatt på nivå 3 kommer over informasjon som kan heve ferdighetsnivået ditt i programmering? Si at du for eksempel kommer over en ny programmeringsbok i en bokhandel.

På dette punktet kan én av to ting skje. Du kan enten avfeie ideen om at det muligens kan være mer å vite, eller du kan kaste deg ut i boken med en gang og heve ferdighetsnivået ditt innenprogrammering.

Dunning Kruger-effekten - et spill av ego

Det siste punktet er akkurat det som skiller et geni fra en amatør, klok fra idioten og intelligent fra den dumme.

Se også: Hvordan finne formålet ditt (5 enkle trinn)

Når de blir konfrontert med ny informasjon, har de mindre kompetente en tendens til ikke å lære av den og forblir mindre kompetente. De mer kompetente innser at det er ingen ende på læring, og derfor lærer og hever kompetansenivået hele tiden.

Se også: Teori om nevrotiske behov

Det faktum at de allerede var kompetente før de møtte ny informasjon i en gitt situasjon, beviser at de hadde en holdning til læring fra starten da de ikke var så kompetente som de er nå.

Hvorfor lærer ikke de mindre kompetente av ny informasjon og blir mer kompetente?

Vel, for å gjøre det, må de droppe ideen om at de er en proff og dette skader egoet. Det er mye lettere å fortsette å lure deg selv til å tro at du er best enn å konfrontere realiteten din uvitenhet.

Det handler om å opprettholde din oppfattede overlegenhet. Faktisk er Dunning Kruger-effekten et spesifikt tilfelle av illusorisk overlegenhetsskjevhet – en tendens hos folk til å overvurdere sine gode poeng sammenlignet med andre, samtidig som man undervurderer sine negative poeng.

Laatskap kan være en annen faktor. Læring er vanskelig, og de fleste vil helst ikke legge ned den innsatsen som kreves for å heve kompetansenivået. DettePå den måten unngår de ikke bare det harde arbeidet, men fortsetter samtidig å stryke egoet sitt med en vrangforestilling om at de er svært kompetente.

Referanser

1. Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Ufaglært og uvitende om det: hvordan vanskeligheter med å gjenkjenne sin egen inkompetanse fører til oppblåste selvevalueringer. Journal of personality and social psychology , 77 (6), 1121.
2. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D. ., & Kruger, J. (2008). Hvorfor ufaglærte er uvitende: Videre utforskning av (fraværende) selvinnsikt blant inkompetente. Organisasjonsatferd og menneskelige beslutningsprosesser , 105 (1), 98-121.