Ko'pchilik, jumladan, psixologiya talabalari, o'qituvchilari va mutaxassislari klassik va operant konditsionerlik tushunchalarini chalkash deb bilishadi. Shuning uchun men klassik va operant konditsionerlik jarayonlarini oddiy tushuntirishga qaror qildim. Bu siz oʻqimoqchi boʻlgan narsadan oddiyroq boʻlishi mumkin emas.

Klassik va operant konditsionerlik inson va boshqa hayvonlar qanday oʻrganishini tushuntiruvchi ikkita asosiy psixologik jarayondir. Ushbu ikkala ta'lim usulining asosi bo'lgan asosiy tushuncha assotsiatsiya .

Oddiy qilib aytganda, bizning miyamiz mashinalarni birlashtiradi. Biz dunyomiz haqida bilib olishimiz va yaxshiroq qarorlar qabul qilishimiz uchun narsalarni bir-birimiz bilan bog'laymiz.

Agar bizda muloqot qilishning asosiy qobiliyati bo'lmasa, biz dunyoda normal ishlay olmasdik va omon qola olmasdik. Assotsiatsiya bizga minimal ma'lumotlarga asoslangan tezkor qarorlar qabul qilish imkonini beradi.

Masalan, siz tasodifan issiq pechkaga tegsangiz, og'riq his qilasiz va qo'lingizni tezda orqaga tortasiz. Bu sodir bo'lganda, siz "issiq pechkaga tegish xavfli" ekanligini bilib olasiz. Bunday o'rganish qobiliyatiga ega bo'lganingiz uchun siz "issiq pechka" ni "og'riq" bilan bog'laysiz va kelajakda bu xatti-harakatni oldini olishga harakat qilasiz.

Agar siz bunday assotsiatsiyani (issiq pechka = og'riq) tuzmaganingizda, ehtimol siz yana issiq pechkaga tegib, qo'lingizni yoqish xavfini oshirgan bo'lar edingiz.

Shuning uchun narsalarni ulash biz uchun foydalidirunga keraksiz deb hisoblagan narsani beradi . Demak, bu ijobiy jazo bo'ladi.

Agar ota-onalar bolaning o'yin konsolini olib, idishni ichiga qamab qo'yishsa, ular bolaga kerakli narsani olib qo'yishadi . Bu salbiy jazo.

Qaysi turdagi kuchaytirish yoki jazo amalga oshirilayotganini eslash uchun har doim xatti-harakatni bajaruvchini yodda tuting. Bu uning xatti-harakati, biz mos ravishda kuchaytirish yoki jazolash yordamida oshirish yoki kamaytirishni xohlaymiz.

Shuningdek, xulq-atvorni bajaruvchi nimani xohlashini yodda tuting. Shunday qilib, siz biror narsa berish va olib qo'yish mustahkamlash yoki jazo ekanligini aniqlashingiz mumkin.

Keyinchalik yaqinlashish va shakllantirish

Itlarni ko'rganmisiz? va boshqa hayvonlar o'z xo'jayinlarining buyrug'i bilan murakkab nayranglarni bajaradilar? Bu hayvonlar operant konditsioner yordamida o'rgatiladi.

Agar sakrashdan (xulq-atvordan) so'ng itga shirinlik (ijobiy mustahkamlash) bo'lsa, siz itni to'siqdan sakrab o'tishingiz mumkin. Bu oddiy hiyla. It sizning buyrug'ingiz bo'yicha qanday sakrashni o'rgandi.

It kerakli murakkab xatti-harakatga yaqinlashguncha itga ketma-ket ko'proq mukofot berib, bu jarayonni davom ettirishingiz mumkin. Bu ketma-ket yaqinlashish deb ataladi.

Aytaylik, it sakrashdan keyin darhol sprint qilishini xohlaysiz. It sakragandan keyin uni mukofotlashingiz kerakva keyin u sprintdan keyin. Oxir-oqibat, siz dastlabki mukofotdan voz kechishingiz mumkin (sakrashdan keyin) va itni faqat sakrash + sprint harakatlari ketma-ketligini bajarganida mukofotlashingiz mumkin.

Ushbu jarayonni takrorlab, itni sakrash + sprint + ga o'rgatish mumkin. yugurish va boshqalar bir marta. Bu jarayon deyiladi shakllantirish .3

Ushbu videoda Sibir Huskidagi murakkab xatti-harakatlarning shakllanishi ko'rsatilgan:

Mustahkamlash jadvallari

Operant konditsionerligida kuchaytirish javobning kuchini oshiradi (kelajakda yuzaga kelishi ehtimoli ko'proq). Mustahkamlash qanday ta'minlanganligi (mustahkamlash jadvali) javob kuchiga ta'sir qiladi.4

Siz xatti-harakatni har safar sodir bo'lganda kuchaytirishingiz mumkin (doimiy mustahkamlash) yoki uni ba'zi vaqtlarda (qisman mustahkamlash) kuchaytirishingiz mumkin. .

Qisman mustahkamlash vaqt talab qilsa-da, ishlab chiqilgan javob yo'q bo'lib ketishga ancha chidamli.

Bolaga har safar imtihonda yaxshi ball to'plaganida shirinlik berish doimiy mustahkamlash bo'ladi. Boshqa tomondan, bolaga har safar yaxshi ball to'plaganida emas, balki vaqti-vaqti bilan shirinlik berib turish qisman mustahkamlanish bo'ladi.

Mustahkamlash vaqtiga qarab har xil turdagi qisman yoki intervalgacha mustahkamlash jadvallari mavjud.

Qachonki, bir necha marta bajarilgan harakatlardan keyin mustahkamlashni ta'minlasak, u sobit nisbat deb ataladi.

Masalan, bola har safar uchta imtihonda yaxshi ball olganida unga konfet berish. Keyin, uchta imtihonda yaxshi ball olganidan keyin uni yana mukofotlash va hokazo (xulq-atvorning qat'iy soni = 3).

Ma'lum vaqt oralig'idan keyin mustahkamlash ta'minlanganda, bu belgilangan intervalli mustahkamlash jadvali.

Masalan, har yakshanba kuni bolaga shirinlik berish qat'iy intervalli mustahkamlash jadvali bo'ladi (belgilangan vaqt oralig'i = 7 kun).

Bular mustahkam mustahkamlash jadvallariga misollar edi. Kuchaytirish jadvali ham o'zgaruvchan bo'lishi mumkin.

Agar xatti-harakatlar oldindan aytib bo'lmaydigan ko'p marta takrorlangandan keyin kuchaytirilsa, u o'zgaruvchan nisbat mustahkamlash jadvali deb ataladi.

Masalan, 2, 4, 7 va 9 marta yaxshi ball to'plagandan keyin bolaga konfet berish. E'tibor bering, 2, 4, 7 va 9 tasodifiy sonlardir. Ular qat'iy nisbatli mustahkamlash jadvalidagi kabi (3, 3, 3 va boshqalar) qat'iy belgilangan bo'shliqdan keyin sodir bo'lmaydi.

Agar mustahkamlash oldindan aytib bo'lmaydigan vaqt oralig'idan keyin berilsa, u deb ataladi. o'zgaruvchan-interval mustahkamlash jadvali.

Masalan, bolaga 2 kundan keyin, keyin 3 kundan keyin, 1 kundan keyin va hokazo. Ruxsat etilgan intervalli mustahkamlash jadvalidagi (7 kun) kabi qat'iy vaqt oralig'i yo'q.

Umuman olganda, o'zgaruvchan mustahkamlashlar qattiq mustahkamlashlarga qaraganda kuchliroq javob beradi. BuMukofot olish bo'yicha qat'iy umidlar yo'qligi sababli bo'lishi mumkin, bu bizni istalgan vaqtda mukofot olishimiz mumkin deb o'ylashga majbur qiladi. Bu juda o'ziga qaram bo'lishi mumkin.

Shuningdek qarang: Nima uchun barcha yaxshi yigitlar olinadi

Ijtimoiy tarmoqlardagi bildirishnomalar o'zgaruvchan kuchaytirishning yaxshi namunasidir. Qachon (o'zgaruvchan-interval) va qancha tekshiruvdan so'ng (o'zgaruvchi-nisbati) siz bildirishnoma (mustahkamlash) olishingizni bilmaysiz.

Shunday qilib, siz bildirishnoma olishni kutgan holda hisobingizni tekshirishda davom etasiz.

Ma'lumotnomalar:

1. Ohman, A., Fredrikson, M., Hugdahl, K., & amp; Rimmö, P. A. (1976). Insonning klassik konditsionerligidagi ekvipotentsiallikning asosi: potentsial fobik stimullarga shartli elektrodermal javoblar. Eksperimental psixologiya jurnali: Umumiy , 105 (4), 313.
2. McNally, R. J. (2016). Seligmanning "fobiya va tayyorgarligi" merosi (1971). Xulq-atvor terapiyasi , 47 (5), 585-594.
3. Peterson, G. B. (2004). Ajoyib yorug'lik kuni: BF Skinnerning shakllanish kashfiyoti. Xulq-atvorning eksperimental tahlili jurnali , 82 (3), 317-328.
4. Ferster, C. B., & Skinner, B. F. (1957). Mustahkamlash jadvallari.

o'rganish imkoniyatiga ega bo'lish. Klassik va operant konditsionerlik bu kabi bog‘lanishlarni hosil qilishning ikki yo‘lidir.

Klassik konditsionerlik nima?

Klassik konditsionerlik Ivan tomonidan o‘tkazilgan mashhur tajribalarda ilmiy jihatdan isbotlangan. Pavlov so'lak oqayotgan itlarni o'z ichiga oladi. U itlari nafaqat taom berilganda, balki taom berishdan oldin qo‘ng‘iroq chalinganda ham so‘lak oqayotganini payqadi.

Bu qanday bo'lishi mumkin?

Taomni ko'rish yoki hidlash natijasida paydo bo'ladigan tupurik ma'noga ega. Biz ham shunday qilamiz, lekin nega qo'ng'iroq chalinayotganini eshitgan itlar so'laklarini oqardi?

Ma'lum bo'lishicha, itlar qo'ng'iroq tovushini ovqat bilan bog'lashgan, chunki ularga ovqat berilganda, qo'ng'iroq deyarli qo'ng'iroq paytida chalinardi. bir vaqtda. Va bu itlar "oziq-ovqat" ni "qo'ng'iroq" bilan bog'lashlari uchun etarlicha ko'p marta sodir bo'ldi.

Pavlov o'z tajribalarida ovqat taqdim etganda va qo'ng'iroqni bir vaqtning o'zida ko'p marta bosganida, ovqat berilmagan taqdirda ham, qo'ng'iroq chalinganda, itlar so'laklarini oqizishini aniqladi.

Shunday qilib, itlar qo'ng'iroqni eshitishga javoban so'lak oqishi uchun "shartlangan" edi. Boshqacha qilib aytganda, itlar sotib olishdi shartli javob.

Keling, hamma narsani boshidan boshlaylik, shunda siz tegishli atamalar bilan tanishishingiz mumkin.

Konditsionerlikdan oldin

Dastavval itlar oziq-ovqat taqdim etilganda so'laklarini oqardi.oziq-ovqat taqdim etish odatda ishlab chiqaradigan normal javob. Bu erda oziq-ovqat shartsiz qo'zg'atuvchi (AQSh) va so'lak chiqishi shartsiz javob (UR).

Albatta, "shartsiz" atamasidan foydalanish hech qanday assotsiatsiya/shartlash hali sodir bo'lmaganligini ko'rsatadi.

Hali konditsioner bo'lmagani uchun qo'ng'iroq chalinishi neytral stimul (NS) hisoblanadi, chunki u hozircha itlarda hech qanday javob bermaydi.

Konditsionerlik paytida

Neytral qo'zg'atuvchi (qo'ng'iroq qo'ng'irog'i) va shartsiz qo'zg'atuvchi (oziq-ovqat) itlarga qayta-qayta birga taqdim etilganda, ular itlarning ongida juftlashadi.

Shunchalikki, neytral qo'zg'atuvchi (qo'ng'iroq qo'ng'irog'i) shartsiz qo'zg'atuvchi (oziq-ovqat) kabi ta'sirni (so'lak oqishi) hosil qiladi.

Shartlanish sodir bo'lgandan so'ng, jiringlash qo'ng'irog'i (ilgari NS) endi shartli qo'zg'atuvchiga (CS) aylanadi va tupurik (ilgari UR) shartli javobga (CR) aylanadi.

Boshlang'ich bosqich. oziq-ovqat (AQSh) qo'ng'iroq chalinishi (NS) bilan birlashtirilgan olish deb ataladi, chunki it yangi javob (CR) olish jarayonida.

Konditsionerdan so'ng

Konditsionerlikdan so'ng jiringlash qo'ng'irog'ining o'zi so'lak oqishiga olib keladi. Vaqt o'tishi bilan bu javob susayadi, chunki qo'ng'iroq va ovqat endi juftlashtirilmaydi.

Boshqacha so'z bilan aytganda, juftlik kuchsiz va zaifroq bo'ladi.Bu shartli javobning yo'q bo'lib ketishi deb ataladi.

E'tibor bering, jiringlash qo'ng'irog'i, agar tabiiy va avtomatik ravishda tuprikni qo'zg'atadigan oziq-ovqat bilan birlashtirilmasa, tupurikni qo'zg'atishga ojizdir.

Shunday qilib, yo'q bo'lib ketish sodir bo'lganda, shartli stimul neytral stimulga qaytadi. Aslini olganda, juftlashish neytral stimulga shartsiz qo'zg'atuvchining shartsiz javobni qo'zg'atish qobiliyatini vaqtincha "qarzga olish" imkonini beradi.

Shartli javob yo'qolgandan so'ng, pauzadan keyin yana paydo bo'lishi mumkin. Bu spontan tiklanish deb ataladi.

Ko'proq klassik konditsioner misollar.

Umumlashtirish va diskriminatsiya

Klassik konditsionerlikda rag'batlantirishni umumlashtirish organizmlarning o'xshash qo'zg'atuvchilarga ta'sir qilganda shartli javob berish tendentsiyasidir. shartli stimulga.

Buni shunday o'ylab ko'ring - ong shunga o'xshash narsalarni bir xil deb qabul qilishga intiladi. Shunday qilib, Pavlovning itlari, garchi ular ma'lum bir qo'ng'iroq chalinishini eshitganlarida so'lak oqishi shart bo'lgan bo'lsalar ham, boshqa shunga o'xshash tovushli narsalarga ham javob berishlari mumkin.

Agar konditsionerdan so'ng, Pavlovning itlari jiringlagan olov ta'sirida so'lak oqardi. signal, velosiped halqasi yoki hatto shisha choyshabga teginish, bu umumlashtirishga misol bo'lardi.

Bu ogohlantirishlarning barchasi, garchi har xil bo'lsa-da, har biriga o'xshaydi.boshqa va shartli qo'zg'atuvchiga (qo'ng'iroq qo'ng'irog'i). Muxtasar qilib aytganda, itning ongi bu turli ogohlantirishlarni bir xil deb qabul qiladi va bir xil shartli javobni hosil qiladi.

Bu, masalan, siz ilgari hech qachon ko'rmagan notanish odamning yonida o'zingizni noqulay his qilishingiz mumkinligini tushuntiradi. Ehtimol, ularning yuz xususiyatlari, yurishi, ovozi yoki gapirish uslubi sizga o'tmishda yomon ko'rgan odamni eslatadi.

Pavlov itlarining bu umumlashtirilgan ogohlantirishlar va atrof-muhitdagi boshqa ahamiyatsiz ogohlantirishlarni ajrata olish qobiliyati diskriminatsiya deb ataladi. Demak, umumlashtirilmagan stimullar boshqa barcha stimullardan ajratiladi.

Fobiyalar va klassik konditsionerlik

Agar qo'rquv va fobiyalarni shartli javob deb hisoblasak, biz qo'llashimiz mumkin. klassik konditsionerlik tamoyillari bu javoblarni yo'q qilish uchun.

Masalan, omma oldida nutq so'zlashdan qo'rqqan odam avvaliga omma oldida nutq so'zlash uchun o'rnidan turib bir nechta yomon tajribalarni boshdan kechirgan bo'lishi mumkin.

Ular his qilgan qo'rquv va noqulaylik va "qo'lga olish" harakati. gapirish uchun oʻrnidan turib yolgʻiz gapirish gʻoyasi hozirda qoʻrquv reaktsiyasini keltirib chiqaradi.

Agar bu odam dastlabki qoʻrquvga qaramay tez-tez oʻrnidan tursa, oxir-oqibat “omma oldida gapirish”. va "qo'rquv javobi" hal qilinadi. Qo'rquv reaktsiyasi yo'qoladi.

Shunday qilib, odam qo'rquvdan xalos bo'ladi.ommaviy nutq. Buni ikki yo'l bilan amalga oshirish mumkin.

Birinchidan, qo'rquv kamayguncha va oxir-oqibat yo'qolguncha odamni qo'rqinchli vaziyatga doimiy ravishda duchor qiling. Bu toshqin deb ataladi va bir martalik hodisadir.

Shuningdek, odam tizimli desensitizatsiya deb ataladigan narsadan o'tishi mumkin. Inson uzoq vaqt davomida asta-sekin turli darajadagi qo'rquvga duchor bo'ladi, har bir yangi vaziyat avvalgisidan ko'ra qiyinroq bo'ladi.

Klassik konditsionerlik cheklovlari

Klassik konditsionerlik sizni har qanday narsani har qanday narsa bilan birlashtira olasiz deb o'ylashga olib kelishi mumkin. Darhaqiqat, bu sohada ishlagan nazariyotchilarning dastlabki taxminlaridan biri edi. Ular buni ekvipotensiallik deb atashgan. Biroq, keyinroq ma'lum bo'ldiki, ma'lum stimullar ma'lum stimullar bilan osonroq bog'lanadi.1

Boshqacha qilib aytganda, siz biron bir qo'zg'atuvchini boshqa biron bir stimul bilan birlashtira olmaysiz. Biz boshqalarga nisbatan ma'lum turdagi ogohlantirishlarga javob berishga "biologik jihatdan tayyormiz".2

Masalan, ko'pchiligimiz o'rgimchaklardan qo'rqamiz va bu qo'rquv reaktsiyasi biz iplar to'plamini ko'rganimizda ham paydo bo'lishi mumkin, uni o'rgimchak bilan adashtirib (umumlashtirish).

Umumlashtirishning bunday turi jonsiz narsalar uchun juda kam uchraydi. Evolyutsion tushuntirish shundan iboratki, ota-bobolarimiz jonsiz narsalardan ko'ra jonli (yirtqichlar, o'rgimchaklar, ilonlar) qo'rqish uchun ko'proq sabablarga ega edi.ob'ektlar.

Buning ma'nosi shundaki, siz ba'zan arqon bo'lagini ilon bilan adashtirishingiz mumkin, ammo ilonni arqon bo'lagi bilan adashtirolmaysiz.

Operant konditsioneri

Klassik konditsioner hodisalarni qanday bog'lashimiz haqida gapirsa, operant konditsionerlik bizning xatti-harakatlarimizni uning oqibatlari bilan qanday bog'lashimiz haqida gapiradi.

Operant konditsionerligi bizga faqat uning oqibatlariga asoslangan xatti-harakatni takrorlash ehtimolini bildiradi.

Xulq-atvoringizni kelajakda sodir bo'lish ehtimolini oshiradigan oqibat mustahkamlash deb ataladi va sizning xatti-harakatingizni kelajakda sodir bo'lish ehtimolini kamaytiradigan oqibat jazo<3 deb ataladi>.

Masalan, bola maktabda yaxshi baho oladi, deylik, ota-onasi uni sevimli o‘yin konsolini sotib olish orqali taqdirlaydi.

Endi u kelajakdagi testlarda ham yaxshi natija ko‘rsatishi mumkin. . Buning sababi, o'yin konsoli kelajakda muayyan xatti-harakatlarning ko'proq sodir bo'lishini (yaxshi baho olish) rag'batlantirish uchun mustahkamlovchi vositadir.

Xulq-atvorni bajaruvchiga kelajakda shunday xatti-harakat qilish ehtimolini oshirish uchun kerakli narsa berilsa , u ijobiy mustahkamlash deb ataladi.

Demak, yuqoridagi misolda oʻyin konsoli ijobiy mustahkamlovchi boʻlib, uni bolaga berish ijobiy mustahkamlovchi hisoblanadi.

Ammo, ijobiy mustahkamlash bir vaqtning oʻzida oʻyin chastotasini oshirishning yagona usuli emas.kelajakda muayyan xatti-harakatni oshirish mumkin. Ota-onalar bolaning "yaxshi baho olish" xulq-atvorini kuchaytirishning yana bir usuli bor.

Agar bola kelajakdagi testlarda yaxshi o'tishga va'da bersa, ota-onasi qattiqqo'l bo'lib, qo'yilgan ba'zi cheklovlarni olib tashlashi mumkin. ilgari unga yuklangan.

Ushbu nomaqbul qoidalardan biri "haftada bir marta video o'yin o'ynash" bo'lishi mumkin. Ota-onalar bu qoidadan voz kechib, bolaga haftada ikki yoki uch marta video o'yin o'ynashi mumkinligini aytishi mumkin.

Bola o'z evaziga maktabda yaxshi o'qishni davom ettirishi va "yaxshi baho olishda" davom etishi kerak.

Bunday mustahkamlash, bunda istalmagan narsa (qat'iy qoida) olinadi xulq-atvorni bajaruvchidan uzoqda , salbiy mustahkamlash deyiladi.

Siz buni shunday eslab qolishingiz mumkin - "ijobiy" har doim xatti-harakat qiluvchiga nimadir berilganini bildiradi va "salbiy" har doim nimadir olib tashlanganligini bildiradi ularni.

E'tibor bering, ijobiy va salbiy mustahkamlashning yuqoridagi ikkala holatlarida ham mustahkamlashning yakuniy maqsadi bir xil, ya'ni kelajakdagi xatti-harakat ehtimolini oshirish yoki xatti-harakatni kuchaytirish (yaxshi baholar olish).

Shunchaki, biz nimanidir berish (+) yoki biror narsani olib tashlash (-) bilan mustahkamlashni ta'minlay olamiz. Albatta, xulq-atvorni bajaruvchi istalgan narsani olishni xohlaydi va biror narsadan xalos bo'lishni xohlaydiistalmagan.

Ularga ushbu yaxshiliklardan birini yoki ikkalasini ham qilish, ular sizga mos kelishi va kelajakda siz takrorlashini xohlagan xatti-harakatingizni takrorlash ehtimolini oshiradi.

Shuningdek qarang: Hissiy ajralish testi (tezkor natijalar)

Hozircha, biz' mustahkamlash qanday ishlashini muhokama qildik. Xulq-atvorning oqibatlari haqida o'ylashning yana bir usuli bor.

Jazo

Xulq-atvorning oqibati kelajakda sodir bo'lishi ehtimolini kamroq qilsa, oqibat jazo deb ataladi. . Shunday qilib, mustahkamlash kelajakdagi xatti-harakat ehtimolini oshiradi, jazo esa uni kamaytiradi.

Yuqoridagi misolni davom ettirsak, deylik, bir yil yoki undan ko'proq vaqt o'tgach, bola testlarda yomon ishlay boshlaydi. U o'zini tutib qoldi va o'qishdan ko'ra ko'proq vaqtini video o'yinlarga bag'ishladi.

Endi, bu xatti-harakat (yomon baholar olish) kelajakda ota-onalar kamroq istaydigan narsadir. Ular kelajakda bu xatti-harakatlarning chastotasini kamaytirishni xohlashadi. Shuning uchun ular jazoni qo'llashlari kerak.

Yana ota-onalar bolani xatti-harakatlarini kamaytirishga undash uchun nimadir (+) berish yoki olib qo'yish (-) ga qarab jazoni ikki xil usulda qo'llashlari mumkin. yomon baho olish).

Bu safar ota-onalar bolaning xulq-atvorini to'xtatishga harakat qilmoqdalar, shuning uchun ular unga nomaqbul narsalarni berishlari yoki bolaga yoqadigan narsani olib qo'yishlari kerak.

Agar ota-onalar yana bir marta jazo qo'llasalar. bolaga nisbatan qat'iy qoidalar, ular