मानसशास्त्राचे विद्यार्थी, शिक्षक आणि व्यावसायिकांसह अनेकांना शास्त्रीय आणि ऑपरेटींग कंडिशनिंगच्या संकल्पना गोंधळात टाकणाऱ्या वाटतात. म्हणून मी शास्त्रीय आणि ऑपरेटींग कंडिशनिंग प्रक्रियेचे सोपे स्पष्टीकरण देण्याचे ठरवले. तुम्ही जे वाचत आहात त्यापेक्षा ते सोपे असू शकत नाही.

शास्त्रीय आणि ऑपरेटींग कंडिशनिंग या दोन मूलभूत मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया आहेत ज्या मानव आणि इतर प्राणी कसे शिकतात हे स्पष्ट करतात. या दोन्ही शिक्षण पद्धतींचा अंतर्भाव करणारी मूलभूत संकल्पना म्हणजे सहभाग .

सोप्या भाषेत सांगायचे तर, आपले मेंदू हे यंत्रांशी जोडलेले असतात. आम्ही गोष्टी एकमेकांशी जोडतो जेणेकरून आम्हाला आमच्या जगाबद्दल शिकता येईल आणि चांगले निर्णय घेता येतील.

आमच्याकडे जोडण्याची ही मूलभूत क्षमता नसल्यास, आम्ही जगात सामान्यपणे कार्य करू शकत नाही आणि टिकू शकलो नाही. असोसिएशन आम्हाला कमीत कमी माहितीच्या आधारे झटपट निर्णय घेण्यास अनुमती देते.

उदाहरणार्थ, तुम्ही चुकून गरम स्टोव्हला स्पर्श करता तेव्हा तुम्हाला वेदना होतात आणि तुमचा हात पटकन मागे खेचा. जेव्हा हे घडते, तेव्हा तुम्ही शिकता की ‘गरम स्टोव्हला स्पर्श करणे धोकादायक आहे’. तुमच्यात शिकण्याची ही क्षमता असल्यामुळे तुम्ही 'हॉट स्टोव्ह'ला 'वेदना'शी जोडता आणि भविष्यात ही वर्तणूक टाळण्याचा तुम्ही सर्वतोपरी प्रयत्न करता.

तुम्ही अशी संघटना (हॉट स्टोव्ह = वेदना) तयार केली नसती तर, तुम्ही बहुधा गरम स्टोव्हला पुन्हा स्पर्श केला असता, ज्यामुळे तुमचा हात जाळण्याचा धोका जास्त असतो.

म्हणून, गोष्टी जोडणे आपल्यासाठी उपयुक्त आहेत्याला अवांछित वाटणारे काहीतरी देत आहे . त्यामुळे ही सकारात्मक शिक्षा असेल.

जर पालकांनी मुलाचा गेमिंग कन्सोल काढून घेतला आणि तो केबिनमध्ये बंद केला, तर ते मुलाला इष्ट वाटेल असे काहीतरी घेतले . ही नकारात्मक शिक्षा आहे.

कोणत्या प्रकारची मजबुतीकरण किंवा शिक्षा केली जात आहे हे लक्षात ठेवण्यासाठी, नेहमी वर्तन करणार्‍याला लक्षात ठेवा. हे त्याचे वर्तन आहे की आम्ही क्रमशः मजबुतीकरण किंवा शिक्षा वापरून वाढवू किंवा कमी करू इच्छितो.

तसेच, वर्तन करणाऱ्याला काय हवे आहे हे लक्षात ठेवा. अशा प्रकारे, काहीतरी देणे आणि काहीतरी काढून घेणे ही मजबुतीकरण आहे की शिक्षा आहे हे तुम्ही सांगू शकता.

अनुक्रमण अंदाजे आणि आकार देणे

तुम्ही कधी कुत्रे पाहिले आहेत का? आणि इतर प्राणी त्यांच्या स्वामींच्या आदेशानुसार जटिल युक्त्या करतात? त्या प्राण्यांना ऑपरंट कंडिशनिंग वापरून प्रशिक्षित केले जाते.

हे देखील पहा: काम जलद कसे करावे (10 टिपा)

उडी मारल्यानंतर (वर्तन) कुत्र्याला उपचार (सकारात्मक मजबुतीकरण) मिळाले तर तुम्ही कुत्र्याला अडथळ्यावर उडी मारू शकता. ही एक साधी युक्ती आहे. कुत्र्याने तुमच्या आज्ञेवर कसे उडी मारायची हे शिकले आहे.

कुत्रा इच्छित जटिल वर्तनाच्या जवळ येईपर्यंत कुत्र्याला अधिक बक्षिसे देऊन तुम्ही ही प्रक्रिया सुरू ठेवू शकता. याला क्रमिक अंदाजे असे म्हणतात.

कुत्र्याने उडी मारल्यानंतर लगेच स्प्रिंट करावी असे तुम्हाला वाटते. कुत्रा उडी मारल्यानंतर तुम्हाला बक्षीस द्यावे लागेलआणि नंतर ते धावल्यानंतर. अखेरीस, तुम्ही सुरुवातीचे बक्षीस (उडीनंतर) टाकून देऊ शकता आणि जेव्हा कुत्र्याने वर्तनाचा उडी + स्प्रिंट क्रम केला तेव्हाच त्याला बक्षीस देऊ शकता.

या प्रक्रियेची पुनरावृत्ती करून, तुम्ही कुत्र्याला उडी मारण्याचे प्रशिक्षण देऊ शकता + स्प्रिंट + एकाच वेळी धावा आणि असेच. या प्रक्रियेला आकार देणे .3

हा व्हिडिओ सायबेरियन हस्कीमधील जटिल वर्तनाचे आकारमान दर्शवतो:

मजबुतीकरणाचे वेळापत्रक

ऑपरेट कंडिशनिंगमध्ये, मजबुतीकरण प्रतिसादाची ताकद वाढवते (भविष्यात होण्याची शक्यता जास्त). मजबुतीकरण कसे प्रदान केले जाते (मजबुतीकरण शेड्यूल) प्रतिसादाच्या सामर्थ्यावर प्रभाव पाडते.4

आपण एकतर प्रत्येक वेळी वर्तन अधिक मजबूत करू शकता (सतत मजबुतीकरण) किंवा आपण त्यास काही वेळा मजबूत करू शकता (आंशिक मजबुतीकरण) .

अंशिक मजबुतीकरणाला वेळ लागत असला तरी, विकसित झालेला प्रतिसाद नामशेष होण्यास बराच प्रतिरोधक आहे.

ज्या वेळी मुलाला परीक्षेत चांगले गुण मिळतील तेव्हा त्याला कँडी देणे म्हणजे सतत मजबुतीकरण होईल. दुसरीकडे, त्याला काही वेळ कँडी देणे, परंतु प्रत्येक वेळी मुलाने चांगले स्कोअर केल्याने आंशिक मजबुतीकरण होते असे नाही.

आम्ही मजबुतीकरण कधी देतो यावर अवलंबून वेगवेगळ्या प्रकारचे आंशिक किंवा मधूनमधून मजबुतीकरण शेड्यूल आहेत.

जेव्हा आपण एखादे वर्तन ठराविक वेळा केल्यानंतर मजबुतीकरण प्रदान करतो त्याला निश्चित-गुणोत्तर असे म्हणतात.

उदाहरणार्थ, मुलाला प्रत्येक वेळी तीन परीक्षांमध्ये चांगले गुण मिळाल्यावर त्याला कँडी देणे. त्यानंतर, त्याने तीन परीक्षांमध्ये चांगले गुण मिळविल्यानंतर त्याला पुन्हा बक्षीस देणे आणि असेच (एखादे वर्तन किती वेळा केले जाते याची निश्चित संख्या = 3).

जेव्हा ठराविक कालावधीनंतर मजबुतीकरण प्रदान केले जाते, त्याला <असे म्हणतात. 2>निश्चित-अंतर मजबुतीकरण वेळापत्रक.

उदाहरणार्थ, प्रत्येक रविवारी मुलाला कँडी देणे हे निश्चित-मध्यांतर मजबुतीकरण वेळापत्रक असेल (निश्चित वेळ मध्यांतर = 7 दिवस).

ही निश्चित मजबुतीकरण वेळापत्रकांची उदाहरणे होती. मजबुतीकरण शेड्यूल देखील बदलू शकते.

जेव्हा वर्तनाची पुनरावृत्ती अप्रत्याशित संख्येने झाल्यानंतर मजबुतीकरण दिले जाते, तेव्हा त्याला व्हेरिएबल-रेशो मजबुतीकरण शेड्यूल म्हणतात.

उदाहरणार्थ, 2, 4, 7 आणि 9 वेळा चांगले स्कोअर केल्यानंतर मुलाला कँडी देणे. लक्षात घ्या की 2, 4, 7 आणि 9 यादृच्छिक संख्या आहेत. ते स्थिर-गुणोत्तर मजबुतीकरण शेड्यूल (3, 3, 3, आणि इतर) प्रमाणे एका निश्चित अंतरानंतर उद्भवत नाहीत.

जेव्हा अप्रत्याशित कालांतराने मजबुतीकरण दिले जाते, त्याला म्हणतात. व्हेरिएबल-इंटरव्हल मजबुतीकरण शेड्यूल.

उदाहरणार्थ, मुलाला 2 दिवसांनी कँडी देणे, नंतर 3 दिवसांनी, 1 दिवसानंतर आणि असेच. निश्चित-मध्यांतर मजबुतीकरण शेड्यूल (7 दिवस) प्रमाणे निश्चित वेळ मध्यांतर नाही.

सर्वसाधारणपणे, परिवर्तनीय मजबुतीकरण निश्चित मजबुतीकरणापेक्षा अधिक मजबूत प्रतिसाद निर्माण करतात. याकदाचित बक्षिसे मिळवण्याबाबत काही निश्चित अपेक्षा नसल्यामुळे आम्हाला असे वाटते की आम्हाला कधीही बक्षीस मिळू शकते. हे अत्यंत व्यसनाधीन असू शकते.

सोशल मीडिया नोटिफिकेशन्स व्हेरिएबल रीइन्फोर्समेंटचे उत्तम उदाहरण आहेत. तुम्हाला कधी (व्हेरिएबल-इंटरव्हल) आणि किती तपासण्या (व्हेरिएबल-रेशियो) नंतर सूचना (मजबूतीकरण) मिळेल हे माहित नाही.

म्हणून तुम्ही सूचना मिळण्याच्या अपेक्षेने तुमचे खाते (प्रबलित वर्तन) तपासत राहण्याची शक्यता आहे.

संदर्भ:

1. ओहमन, ए., फ्रेड्रिक्सन, एम., हग्डाहल, के., & Rimmö, P. A. (1976). मानवी शास्त्रीय कंडिशनिंगमधील समानतेचा आधार: संभाव्य फोबिक उत्तेजनांना कंडिशन केलेले इलेक्ट्रोडर्मल प्रतिसाद. जर्नल ऑफ एक्सपेरिमेंटल सायकोलॉजी: जनरल , 105 (4), 313.
2. McNally, R. J. (2016). सेलिग्मनच्या "फोबिया आणि तयारी" (1971) चा वारसा. वर्तणूक थेरपी , 47 (5), 585-594.
3. पीटरसन, जी. बी. (2004). उत्कृष्ट प्रकाशाचा दिवस: आकार देण्याचा बीएफ स्किनरचा शोध. वर्तणुकीच्या प्रायोगिक विश्लेषणाचे जर्नल , 82 (3), 317-328.
4. फर्स्टर, सी. बी., & स्किनर, बी. एफ. (1957). मजबुतीकरणाचे वेळापत्रक.

शिकण्यास सक्षम होण्यासाठी. शास्त्रीय आणि ऑपरेटंट कंडिशनिंग हे दोन मार्ग आहेत ज्याद्वारे आपण असे कनेक्शन बनवतो.

क्लासिकल कंडिशनिंग म्हणजे काय?

इव्हान यांनी केलेल्या प्रसिद्ध प्रयोगांमध्ये शास्त्रीय कंडिशनिंग शास्त्रोक्त पद्धतीने दाखवण्यात आले. पाव्हलोव्ह ज्यामध्ये लाळ मारणाऱ्या कुत्र्यांचा समावेश आहे. त्याच्या लक्षात आले की त्याच्या कुत्र्यांना अन्न सादर केल्यावरच लाळ सुटली नाही तर अन्न सादर करण्यापूर्वी घंटा वाजली तेव्हा देखील.

ते कसे असू शकते?

अन्न पाहिल्याने किंवा वास घेतल्याने होणारी लाळ अर्थपूर्ण आहे. आपणही ते करतो पण घंटा वाजल्यावर कुत्र्यांना लाळ का सुटते?

असे निष्पन्न झाले की, कुत्र्यांनी रिंगिंग बेलचा आवाज अन्नाशी जोडला होता कारण जेव्हा त्यांना खायला दिले जाते तेव्हा बेल जवळजवळ वाजते. एकाच वेळी. आणि कुत्र्यांना 'अन्न' आणि 'रिंगिंग बेल' जोडण्यासाठी हे बर्‍याच वेळा घडले होते.

पाव्हलोव्हला त्याच्या प्रयोगात असे आढळून आले की जेव्हा त्याने अन्न सादर केले आणि एकाच वेळी अनेक वेळा बेल वाजवली, तेव्हा अन्न सादर केले नाही तरीही घंटा वाजली तेव्हा कुत्र्यांची लाळ सुटली.

अशाप्रकारे, घंटा ऐकून कुत्र्यांना लाळ काढण्यासाठी 'कंडिशन' करण्यात आले होते. दुसऱ्या शब्दांत, कुत्र्यांनी एक सशर्त प्रतिसाद अधिग्रहित केला.

चला सुरुवातीपासून सर्वकाही सुरू करूया जेणेकरुन तुम्ही स्वतःला अंतर्भूत असलेल्या अटींशी परिचित करू शकाल.

कंडिशनिंगपूर्वी

सुरुवातीला, जेव्हा अन्न सादर केले जाते तेव्हा कुत्र्यांनी लाळ सोडली- aसामान्य प्रतिसाद जे अन्न सादर केल्याने निर्माण होते. येथे, अन्न म्हणजे बिनशर्त उत्तेजना (यूएस) आणि लाळ म्हणजे बिनशर्त प्रतिसाद (यूआर).

अर्थात, 'बिनशर्त' हा शब्द वापरणे सूचित करते की अद्याप कोणतीही असोसिएशन/कंडिशनिंग झालेली नाही.

अद्याप कंडिशनिंग आलेले नसल्यामुळे, रिंगिंग बेल ही एक तटस्थ उत्तेजना (NS) आहे कारण ती कुत्र्यांमध्ये कोणताही प्रतिसाद देत नाही.

कंडिशनिंग दरम्यान

जेव्हा तटस्थ उत्तेजन (रिंगिंग बेल) आणि बिनशर्त उत्तेजन (अन्न) वारंवार कुत्र्यांना एकत्र सादर केले जातात, तेव्हा ते कुत्र्यांच्या मनात जोडले जातात.

इतके की, केवळ तटस्थ उत्तेजना (रिंगिंग बेल) बिनशर्त उत्तेजना (अन्न) सारखाच परिणाम (लाळ) निर्माण करते.

कंडिशनिंग झाल्यानंतर, रिंगिंग बेल (पूर्वी NS) आता कंडिशन्ड स्टिम्युलस (CS) बनते आणि लाळ (पूर्वी UR) आता कंडिशन रिस्पॉन्स (CR) बनते.

दरम्यान प्रारंभिक टप्पा जे अन्न (यूएस) रिंगिंग बेल (NS) सोबत जोडले जाते त्याला अधिग्रहण म्हणतात कारण कुत्रा नवीन प्रतिसाद (CR) प्राप्त करण्याच्या प्रक्रियेत आहे.

कंडिशनिंगनंतर

कंडिशनिंगनंतर, एकट्या वाजणारी बेल लाळ वाहते. कालांतराने, हा प्रतिसाद कमी होतो कारण रिंगिंग बेल आणि अन्न यापुढे जोडलेले नाहीत.

दुसर्‍या शब्दात, जोडी कमकुवत होत जाते.याला कंडिशन्ड प्रतिसादाचे विलोपन असे म्हणतात.

लक्षात घ्या की रिंगिंग बेल, नैसर्गिकरित्या आणि आपोआप लाळ उत्तेजित करणार्‍या अन्नाशी जोडल्याशिवाय लाळ उत्सर्जन करण्यास शक्तीहीन असते.

म्हणून जेव्हा विलोपन होते, तेव्हा कंडिशन केलेले उत्तेजन परत तटस्थ उत्तेजना बनते. थोडक्यात, पेअरिंग तटस्थ उत्तेजनाला बिनशर्त प्रतिसाद देण्यासाठी बिनशर्त उत्तेजनाची क्षमता तात्पुरते ‘कर्ज’ घेण्यास सक्षम करते.

कंडिशंड प्रतिसाद नामशेष झाल्यानंतर, विराम दिल्यानंतर ते पुन्हा दिसू शकते. याला उत्स्फूर्त पुनर्प्राप्ती म्हणतात.

अधिक शास्त्रीय कंडिशनिंग उदाहरणे.

सामान्यीकरण आणि भेदभाव

शास्त्रीय कंडिशनिंगमध्ये, उत्तेजक सामान्यीकरण ही जीवजंतूंची प्रवृत्ती आहे जी त्यांना समान उत्तेजनांच्या संपर्कात आल्यावर कंडिशन केलेला प्रतिसाद प्राप्त करतात. कंडिशन केलेल्या उत्तेजनासाठी.

असा विचार करा- मनाला सारख्याच गोष्टी सारख्याच समजतात. त्यामुळे पावलोव्हच्या कुत्र्यांना, जरी त्यांना विशिष्ट घंटा वाजल्यावर लाळ काढण्याची अट दिली गेली असली तरी, इतर समान आवाज करणाऱ्या वस्तूंच्या प्रतिसादातही लाळ निघू शकते.

कंडिशनिंग केल्यानंतर, पावलोव्हच्या कुत्र्यांना आग लागल्यावर लाळ सुटली. अलार्म, सायकलची रिंग किंवा अगदी काचेच्या शीटचे टॅपिंग, हे सामान्यीकरणाचे उदाहरण असेल.

या सर्व उत्तेजक, जरी भिन्न असले तरी, प्रत्येक सारखेच आवाज करतात.इतर आणि कंडिशन केलेल्या उत्तेजनासाठी (रिंगिंग बेल). थोडक्यात, कुत्र्याचे मन या भिन्न उत्तेजनांना समान समजते, समान कंडिशन केलेला प्रतिसाद निर्माण करते.

हे स्पष्ट करते की, उदाहरणार्थ, आपण यापूर्वी कधीही न भेटलेल्या अनोळखी व्यक्तीभोवती तुम्हाला अस्वस्थ वाटू शकते. कदाचित त्यांच्या चेहऱ्याची वैशिष्ट्ये, चालणे, आवाज किंवा बोलण्याची पद्धत तुम्हाला भूतकाळात ज्याचा तिरस्कार करत होता त्या व्यक्तीची आठवण करून देते.

या सामान्यीकृत उत्तेजना आणि वातावरणातील इतर असंबद्ध उत्तेजनांमध्ये फरक करण्याची पावलोव्हच्या कुत्र्यांची क्षमता त्याला भेदभाव म्हणतात. म्हणून, सामान्यीकृत नसलेल्या उत्तेजनांना इतर सर्व उत्तेजनांपेक्षा भेदभाव केला जातो.

फोबिया आणि शास्त्रीय कंडिशनिंग

आम्ही भीती आणि फोबियास कंडिशन्ड प्रतिसाद म्हणून विचारात घेतल्यास, आम्ही अर्ज करू शकतो. हे प्रतिसाद नामशेष होण्यासाठी शास्त्रीय कंडिशनिंग तत्त्वे.

उदाहरणार्थ, सार्वजनिक बोलण्याची भीती वाटणाऱ्या व्यक्तीला सुरुवातीला काही वाईट अनुभव आले असतील जेव्हा ते सार्वजनिक ठिकाणी बोलायला उठले.

त्यांना वाटणारी भीती आणि अस्वस्थता आणि 'मिळण्याची क्रिया बोलण्यासाठी वर' असे जोडले गेले आहे की एकटे बोलण्यासाठी उठण्याच्या कल्पनेने आता भीतीची प्रतिक्रिया निर्माण होते.

जर ही व्यक्ती सुरुवातीची भीती असूनही अधिक वेळा बोलण्यासाठी उठली, तर शेवटी 'सार्वजनिकरित्या बोलणे' ' आणि 'भय प्रतिसाद' उलगडला जाईल. भीतीची प्रतिक्रिया नाहीशी होईल.

परिणामी, व्यक्तीची भीतीपासून मुक्तता होईलसार्वजनिक चर्चा. हे दोन प्रकारे केले जाऊ शकते.

प्रथम, भीती कमी होईपर्यंत आणि अखेरीस निघून जाईपर्यंत व्यक्तीला सतत भीतीदायक परिस्थिती समोर आणा. याला पूर येणे असे म्हणतात आणि ही एक-वेळची घटना आहे.

वैकल्पिकपणे, व्यक्तीला सिस्टमॅटिक डिसेन्सिटायझेशन असे म्हणतात. विस्तारित कालावधीत व्यक्ती हळूहळू वेगवेगळ्या प्रमाणात भीतीच्या संपर्कात येते, प्रत्येक नवीन परिस्थिती मागील परिस्थितीपेक्षा अधिक आव्हानात्मक असते.

शास्त्रीय कंडिशनिंगच्या मर्यादा

शास्त्रीय कंडिशनिंगमुळे तुम्हाला असे वाटू शकते की तुम्ही कशाशीही काहीही जोडू शकता. खरं तर, या क्षेत्रात काम करणार्या सिद्धांतकारांच्या सुरुवातीच्या गृहितकांपैकी एक होती. त्यांनी त्याला समता म्हटले. तथापि, नंतर हे ज्ञात झाले की काही उत्तेजके काही उत्तेजकांशी अधिक सहजतेने जोडली जातात.1

दुसर्‍या शब्दात, तुम्ही कोणत्याही उत्तेजनाला इतर कोणत्याही उत्तेजनासोबत जोडू शकत नाही. आम्ही इतरांपेक्षा विशिष्ट प्रकारच्या उत्तेजनांना प्रतिसाद देण्यासाठी 'जैविकदृष्ट्या तयार' आहोत. 2

उदाहरणार्थ, आपल्यापैकी बहुतेकांना कोळीची भीती वाटते आणि जेव्हा आपण धाग्याचे बंडल पाहतो तेव्हा ही भीती प्रतिक्रिया देखील ट्रिगर होऊ शकते, ते कोळी (सामान्यीकरण) समजणे.

या प्रकारचे सामान्यीकरण क्वचितच निर्जीव वस्तूंसाठी होते. उत्क्रांतीचे स्पष्टीकरण असे आहे की आपल्या पूर्वजांना निर्जीव वस्तूंपेक्षा सजीव (भक्षक, कोळी, साप) भीती बाळगण्याचे अधिक कारण होते.वस्तू.

याचा अर्थ असा आहे की तुम्ही कधी कधी दोरीच्या तुकड्याला साप समजू शकता पण दोरीचा तुकडा समजून सापाची चूक कधीच होणार नाही.

ऑपरेट कंडिशनिंग<6

क्लासिकल कंडिशनिंग आपण इव्हेंट्स कसे जोडतो याबद्दल बोलतो, तर ऑपरंट कंडिशनिंग आपण आपल्या वर्तनाला त्याच्या परिणामांशी कसे जोडतो याबद्दल बोलतो.

ऑपरेट कंडिशनिंग आम्हाला सांगते की आम्ही एखाद्या वर्तनाची पुनरावृत्ती करण्याची किती शक्यता आहे हे पूर्णपणे त्याच्या परिणामांवर आधारित आहे.

भविष्‍यात तुमच्‍या वर्तनाची अधिक शक्यता निर्माण करण्‍याच्‍या परिणामाला मजबूतीकरण असे म्हणतात आणि तुमच्‍या वर्तनामुळे भविष्‍यात घडण्‍याची शक्यता कमी होते याला शिक्षा<3 असे म्हणतात>.

उदाहरणार्थ, एखाद्या मुलाला शाळेत चांगले गुण मिळतात आणि त्याचे पालक त्याला त्याचे आवडते गेमिंग कन्सोल विकत घेऊन बक्षीस देतात.

आता, तो भविष्यातील चाचण्यांमध्येही चांगली कामगिरी करण्याची शक्यता जास्त आहे . कारण गेमिंग कन्सोल हे एखाद्या विशिष्ट वर्तनाच्या (चांगले ग्रेड मिळवणे) भविष्यातील अधिक घटनांना प्रोत्साहन देण्यासाठी एक मजबुतीकरण आहे.

जेव्हा वर्तणूक करणार्‍याला भविष्यात त्या वर्तनाची शक्यता वाढवण्यासाठी इष्ट काहीतरी दिले जाते , त्याला सकारात्मक मजबुतीकरण असे म्हणतात.

म्हणून, वरील उदाहरणात, गेमिंग कन्सोल हे सकारात्मक मजबुतीकरण आहे आणि ते मुलाला देणे म्हणजे सकारात्मक मजबुतीकरण आहे.

तथापि, सकारात्मक मजबुतीकरण हा एकमेव मार्ग नाही ज्यामध्येभविष्यात विशिष्ट वर्तन वाढविले जाऊ शकते. आणखी एक मार्ग आहे ज्याद्वारे पालक मुलाचे 'चांगले गुण मिळवणे' वर्तन मजबूत करू शकतात.

मुलाने भविष्यातील चाचण्यांमध्ये चांगले काम करण्याचे वचन दिल्यास, त्याचे पालक कमी कठोर होतील आणि काही निर्बंध हटवू शकतात जे पूर्वी त्याच्यावर लादले गेले.

हे देखील पहा: फिशर स्वभाव यादी (चाचणी)

या अवांछित नियमांपैकी एक म्हणजे 'आठवड्यातून एकदा व्हिडिओ गेम खेळा'. पालक हा नियम काढून टाकतील आणि मुलाला सांगतील की तो आठवड्यातून दोनदा किंवा तीनदा व्हिडिओ गेम खेळू शकतो.

मुलाला, त्या बदल्यात, शाळेत चांगले प्रदर्शन करत राहावे लागते आणि 'चांगले ग्रेड मिळवत राहावे लागते'.

या प्रकारची मजबुतीकरण, जिथे काहीतरी अवांछनीय (कठोर नियम) घेतले जाते वर्तन करणाऱ्यापासून दूर , त्याला नकारात्मक मजबुतीकरण म्हणतात.

तुम्ही हे अशा प्रकारे लक्षात ठेवू शकता- 'पॉझिटिव्ह' म्हणजे नेहमी काहीतरी वर्तन करणार्‍याला दिले जाते आणि 'नकारात्मक' म्हणजे नेहमी काहीतरी काढून घेतले जाते ते.

लक्षात घ्या की सकारात्मक आणि नकारात्मक मजबुतीकरणाच्या वरील दोन्ही प्रकरणांमध्ये, मजबुतीकरणाचे अंतिम उद्दिष्ट समान आहे म्हणजे वर्तनाची भविष्यातील शक्यता वाढवणे किंवा वर्तन मजबूत करणे (चांगले ग्रेड मिळवणे).

आम्ही एकतर काहीतरी (+) देऊन किंवा काहीतरी काढून घेऊन (-) मजबुतीकरण प्रदान करू शकतो. अर्थात, वर्तन करणार्‍याला काहीतरी इष्ट मिळवायचे असते आणि काहीतरी सुटका करून घ्यायची असतेअनिष्ट

त्यांच्यावर यापैकी एक किंवा दोन्ही उपकार केल्याने ते तुमचे पालन करतील आणि भविष्यात त्यांनी पुनरावृत्ती करू इच्छित असलेल्या वर्तनाची पुनरावृत्ती करतील.

आतापर्यंत, आम्ही' मजबुतीकरण कसे कार्य करते याबद्दल चर्चा केली आहे. वर्तनाच्या परिणामांबद्दल विचार करण्याचा आणखी एक मार्ग आहे.

शिक्षा

जेव्हा एखाद्या वर्तनाच्या परिणामामुळे वर्तन कमी भविष्यात होण्याची शक्यता असते, तेव्हा परिणामास शिक्षा म्हणतात . त्यामुळे मजबुतीकरण भविष्यात वर्तनाची शक्यता वाढवते तर शिक्षेमुळे ती कमी होते.

वरील उदाहरण पुढे चालू ठेवत म्हणा, एक किंवा त्याहून अधिक वर्षानंतर, मूल चाचण्यांमध्ये वाईट कामगिरी करू लागते. तो वाहून गेला आणि त्याने अभ्यासापेक्षा व्हिडिओ गेममध्ये जास्त वेळ दिला.

आता, ही वागणूक (वाईट ग्रेड मिळवणे) ही अशी गोष्ट आहे जी पालकांना भविष्यात कमी हवी आहे. त्यांना भविष्यात या वर्तनाची वारंवारता कमी करायची आहे. त्यामुळे त्यांना शिक्षेचा वापर करावा लागेल.

पुन्हा, आई-वडील मुलाला त्याचे वर्तन कमी करण्यास प्रवृत्त करण्यासाठी (+) काही देतात किंवा काही काढून घेतात (-) यावर अवलंबून, दोन प्रकारे शिक्षा वापरू शकतात ( खराब ग्रेड मिळवणे).

यावेळी, पालक मुलाच्या वागणुकीपासून परावृत्त करण्याचा प्रयत्न करत आहेत म्हणून त्यांना त्याला काहीतरी अवांछित द्यावे लागेल किंवा मुलासाठी इष्ट आहे असे काहीतरी काढून घ्यावे लागेल.

जर पालकांनी पुन्हा लादले तर मुलावर कठोर नियम, ते