Tha mòran dhaoine, a’ gabhail a-steach oileanaich eòlas-inntinn, tidsearan, agus proifeiseantaich, a’ faighinn bun-bheachdan suidheachadh clasaigeach agus obrachaidh troimh-chèile. Mar sin chuir mi romhpa mìneachadh sìmplidh a thoirt seachad air pròiseasan suidheachadh clasaigeach agus obrachaidh. Chan urrainn dha fàs nas sìmplidhe na na tha thu gu bhith a’ leughadh.

Tha suidheachadh clasaigeach agus obrachail nan dà phròiseas saidhgeòlach bunaiteach a mhìnicheas mar a bhios daoine agus beathaichean eile ag ionnsachadh. Is e comann am bun-bheachd bunaiteach a tha aig an dà dhòigh ionnsachaidh seo.

Gu sìmplidh, tha ar n-eanchainn nan innealan ceangail. Bidh sinn a’ ceangal rudan ri chèile gus an ionnsaich sinn mun t-saoghal againn agus gun dèan sinn co-dhùnaidhean nas fheàrr.

Mura robh an comas bunaiteach seo againn ceangal a dhèanamh, cha b’ urrainn dhuinn obrachadh gu h-àbhaisteach san t-saoghal agus a bhith beò. Leigidh Comann leinn co-dhùnaidhean sgiobalta a dhèanamh stèidhichte air glè bheag de fhiosrachadh.

Mar eisimpleir, nuair a chuireas tu suathadh gun fhiosta air stòbha theth, bidh thu a’ faireachdainn pian agus a’ tarraing do ghàirdean air ais gu sgiobalta. Nuair a thachras seo, ionnsaichidh tu gu bheil ‘suathadh stòbha teth cunnartach’. Leis gu bheil an comas seo agad air ionnsachadh, bidh thu a’ ceangal an ‘stòbha theth’ le ‘pian’ agus bidh thu a’ dèanamh do dhìcheall an giùlan seo a sheachnadh san àm ri teachd.

Mura biodh tu air a leithid de cheangal a chruthachadh (stòbha theth = pian), tha e glè choltach gum biodh tu air suathadh ri stòbha teth a-rithist, a’ cur thu fhèin ann an cunnart nas motha do làmh a losgadh.

Mar sin, tha e feumail dhuinn rudan a cheangala bheil a' toirt dha rud a tha e a' faicinn neo-thaitneach. Mar sin bidh seo peanas dearbhach .

Ma bheir na pàrantan air falbh consol gèam an leanaibh agus ma ghlasas iad e ann an caban, tha iad a’ toirt air falbh rudeigin a tha an leanabh a’ faicinn a tha airidh air. Is e peanas àicheil a tha seo.

Gus cuimhne a chumail air dè an seòrsa daingneachadh no peanas a thathas a’ dèanamh, cumaibh cuimhne air neach a rinn an giùlan an-còmhnaidh. Is e an giùlan aige a tha sinn airson àrdachadh no lughdachadh le bhith a’ cleachdadh daingneachadh no peanasan fa leth.

Cuideachd, cumaibh na tha neach-dèanamh giùlan ag iarraidh. San dòigh seo, faodaidh tu innse an e daingneachadh no peanas a th’ ann a bhith a’ toirt rudeigin agus a’ toirt air falbh.

Tuairmse is cumadh leantainneach

Am faca tu coin a-riamh agus beathaichean eile a 'dèanamh cleasan iom-fhillte a rèir àitheantan am maighstirean? Tha na beathaichean sin air an trèanadh le bhith a’ cleachdadh obraiche conditioning.

Faodaidh tu toirt air cù leum thairis air cnap-starra ma gheibh an cù suirghe às deidh leum (giùlan) (daingneachadh dearbhach). Is e cleas sìmplidh a tha seo. Tha an cù air ionnsachadh mar a leumas tu aig an àithne agad.

Faodaidh tu leantainn air adhart leis a’ phròiseas seo le bhith a’ toirt barrachd dhuaisean don chù gus an tig an cù nas fhaisge agus nas fhaisge air a’ ghiùlan iom-fhillte a tha thu ag iarraidh. Canar tuairmse leantainneach ris an seo.

Abair gu bheil thu airson gun dèan an cù sprint dìreach às deidh dha leum. Feumaidh tu duais a thoirt don chù às deidh dha leumagus an uairsin às deidh dha sprint. Mu dheireadh, faodaidh tu a’ chiad duais a thilgeil air falbh (às deidh an leum) agus dìreach duais a thoirt don chù nuair a nì e an t-sreath giùlain leum + sprint.

A’ dèanamh ath-aithris air a’ phròiseas seo, faodaidh tu an cù a thrèanadh airson leum + sprint + ruith agus mar sin air adhart ann an aon turas. Canar cumadh .3

ris a’ phròiseas seo Tha a’ bhidio seo a’ sealltainn mar a tha giùlan iom-fhillte ann an Siberian Husky a chumadh:

Clàran neartachaidh <9

Ann an suidheachadh obrachaidh, bidh daingneachadh a’ meudachadh neart freagairt (nas dualtaiche tachairt san àm ri teachd). Tha mar a tha an neartachadh air a sholarachadh (clàr neartachaidh) a’ toirt buaidh air neart an fhreagairt.4

Faodaidh tu giùlan a dhaingneachadh a h-uile uair a thachras e (daingneachadh leantainneach) no faodaidh tu a dhaingneachadh cuid den ùine (neartachadh pàirt) .

Ged a bheir ath-neartachadh pàirt ùine, tha am freagairt a chaidh a leasachadh caran an aghaidh a dhol à bith.

B’ e neartachadh leantainneach a bhiodh ann a bhith a’ toirt candy do phàiste a h-uile uair a gheibh e gu math ann an deuchainn. Air an làimh eile, le bhith a’ toirt candy dha cuid den ùine ach chan ann a h-uile uair a bhiodh an leanabh a’ sgòradh gu math bhiodh e na dhaingneachadh pàirt.

Tha diofar sheòrsaichean de chlàran neartachaidh pàirt no eadar-amail ann a rèir cuin a bheir sinn seachad an daingneachadh.

Nuair a bhios sinn a’ toirt seachad an daingneachadh an dèidh grunn thursan a thèid giùlan a dhèanamh canar co-mheas stèidhichte ris.

Mar eisimpleir, a’ toirt candy don leanabh a h-uile uair a gheibh e sgòr math ann an trì deuchainnean. An uairsin, a’ toirt duais dha a-rithist às deidh dha sgòradh math ann an trì deuchainnean is mar sin air adhart (àireamh shuidhichte de thursan ga dhèanamh = 3).

Nuair a thèid daingneachadh a thoirt seachad às deidh ùine stèidhichte, canar an clàr neartachaidh eadar-ama stèidhichte .

Mar eisimpleir, bhiodh a bhith a’ toirt candy don leanabh gach Didòmhnaich na chlàr ath-neartachaidh eadar-ama stèidhichte (eadar-ama stèidhichte = 7 latha).

Bha iad seo nan eisimpleirean de chlàran neartachaidh stèidhichte. Faodaidh clàr neartachaidh a bhith caochlaideach cuideachd.

Nuair a thèid daingneachadh a thoirt seachad an dèidh giùlan a bhith air ath-aithris grunn thursan, canar clàr neartachaidh co-mheas caochlaideach ris.

Mar eisimpleir, a’ toirt candy don leanabh às deidh dha sgòradh math 2, 4, 7 agus 9 tursan. Thoir an aire gur e àireamhan air thuaiream a th’ ann an 2, 4, 7, agus 9. Cha bhith iad a’ tachairt às deidh beàrn stèidhichte mar a tha ann an clàr ath-neartachaidh co-mheas stèidhichte (3, 3, 3, agus mar sin air adhart).

Nuair a thèid daingneachadh a thoirt seachad às deidh amannan neo-fhaicsinneach, canar ris clàr neartachaidh eadar-amail .

Mar eisimpleir, a’ toirt candy don leanabh às deidh 2 latha, an uairsin às deidh 3 latha, an dèidh 1 latha agus mar sin air adhart. Chan eil eadar-ama stèidhichte ann mar a tha ann an cùis clàr ath-neartachaidh eadar-ama stèidhichte (7 latha).

San fharsaingeachd, bidh daingneachadh caochlaideach a’ gineadh freagairt nas làidire na daingneachadh stèidhichte. Seodh’ fhaodadh sin a bhith air sgàth ‘s nach eil dùil stèidhichte mu bhith a’ faighinn dhuaisean a bheir oirnn smaoineachadh gum faigh sinn an duais aig àm sam bith. Faodaidh seo a bhith gu math tràilleach.

Tha brathan meadhanan sòisealta nan deagh eisimpleir de dhaingneachadh caochlaideach. Chan eil fios agad cuin (caochlaideach-eadar-ama) agus às deidh cia mheud seic (caochlaideach-co-mheas) a tha thu gu bhith a’ faighinn fios (daingneachadh).

Mar sin tha coltas ann gun cùm thu a’ cumail sùil air a’ chunntas agad (giùlain neartaichte) le dùil gum faigh thu fios.

Tùs:

1. Öhman, A., Fredrikson, M., Hugdahl, K., & Rimmö, P. A. (1976). Bun-stèidh co-ionannachd ann an suidheachadh clasaigeach daonna: freagairtean electrodermal le cumhachan gu brosnachaidhean a dh’ fhaodadh a bhith phobic. Iris air Eòlas-inntinn Deuchainneach: Coitcheann , 105 (4), 313.
2. McNally, R. J. (2016). Dìleab “fobias agus deisealachd” Seligman (1971). Leigheas giùlain , 47 (5), 585-594.
3. Peterson, G. B. (2004). Latha de shoillseachadh mòr: lorg BF Skinner air cumadh. Iris mun sgrùdadh deuchainneach air giùlan , 82 (3), 317-328.
4. Ferster, C. B., & Skinner, B. F. (1957). Clàran neartachaidh.

a bhith comasach air ionnsachadh. Tha suidheachadh clasaigeach agus obrachaidh dà dhòigh air na ceanglaichean sin a chruthachadh.

Dè a th’ ann an suidheachadh clasaigeach?

Chaidh suidheachadh clasaigeach a dhearbhadh gu saidheansail anns na deuchainnean ainmeil a rinn Ivan Pavlov anns a bheil coin salivating. Mhothaich e gu robh na coin aige chan ann a-mhàin a’ sailleadh nuair a chaidh biadh a thoirt dhaibh ach cuideachd nuair a ghlaodh clag dìreach mus deach am biadh a thoirt seachad.

Ciamar a dh’fhaodadh sin a bhith?

Tha salivation mar thoradh air a bhith a’ coimhead no a’ fàileadh bìdh a’ dèanamh ciall. Bidh sinn ga dhèanamh cuideachd ach carson a bhiodh na coin a’ sailleadh nuair a chluinneadh iad clag a’ bualadh?

Tionndaidh a-mach, bha na coin air fuaim a’ chlag a cheangal ri biadh oir nuair a fhuair iad biadh, cha mhòr nach do ghlaodh an clag aig an aon uair. Agus bha seo air tachairt grunn thursan airson gum biodh na coin a’ ceangal ‘biadh’ ris an ‘ringing bell’.

Lorg Pavlov, anns na deuchainnean aige, nuair a bha e a’ nochdadh biadh agus a’ glaodhaich a’ chlag aig an aon àm iomadh uair, gum biodh na coin a’ sailleadh nuair a sheinn an clag eadhon ged nach biodh biadh air a thoirt seachad.

San dòigh seo, bha na coin air an ‘suidheachadh’ airson salivation mar fhreagairt dhaibh an clag a chluinntinn. Ann am faclan eile, fhuair na coin freagairt le cumhachan.

Tòisichidh sinn a h-uile càil bhon toiseach gus am bi thu eòlach air na teirmean a tha na lùib.

Mus tàinig an suidheachadh

An toiseach, bha na coin a’ sailleadh nuair a chaidh am biadh a thoirt seachad- afreagairt àbhaisteach a bhios a’ nochdadh biadh mar as trice a’ gineadh. An seo, is e biadh an spreagadh neo-chumhaichte (US) agus is e salivation an freagairt gun chumhachan (UR).

Gu dearbh, le bhith a’ cleachdadh an fhacail ‘gun chumhachan’ tha sin a’ sealltainn nach eil ceangal/suidheachadh air tachairt fhathast.

Bho nach do thachair an suidheachadh fhathast, 's e bhrosnachadh neodrach (NS) a th' ann an clag glag oir chan eil e a' toirt freagairt sam bith anns na coin, airson a-nis.

Rè an t-suidheachaidh

Nuair a thèid an spreagadh neodrach (clag fàinne) agus an spreagadh gun chumhachan (biadh) a thoirt còmhla a-rithist dha na coin, bidh iad gan càradh ann an inntinnean nan coin.

Na h-uimhir, gu bheil an spreagadh neodrach (clag fàinne) leis fhèin a’ toirt a-mach an aon bhuaidh (salivation) ris a’ bhrosnachadh gun chumhachan (biadh).

Às deidh suidheachadh fionnarachaidh, bidh an clag fàinne (NS roimhe seo) a-nis na bhrosnachadh le suidheachadh (CS) agus salivation (UR roimhe seo) a-nis gu bhith na fhreagairt le suidheachadh (CR).

A’ chiad ìre rè a tha am biadh (US) air a chàradh leis a’ chlag fàinne (NS) ris an canar togail oir tha an cù an-dràsta a’ faighinn freagairt ùr (CR).

Às deidh fionnarachadh

Às deidh fionnarachadh, bidh an clag fàinne leis fhèin ag adhbhrachadh salivation. Thar ùine, tha an fhreagairt seo buailteach a dhol sìos leis nach eil an clag fàinne agus am biadh air an càradh tuilleadh.

Ann am faclan eile, bidh am paidhir a’ fàs nas laige agus nas laige.Canar à bith ris an fhreagairt chumhaichte ris an seo.

Thoir an aire gu bheil a’ chlag èigheach, ann fhèin, gun chumhachd ann a bhith a’ brosnachadh salivation mura tèid a chàradh le biadh a bhrosnaicheas salivation gu nàdarrach agus gu fèin-ghluasadach.

Mar sin nuair a thèid a dhol à bith, bidh brosnachadh le cumhachan a’ dol air ais gu bhith na bhrosnachadh neodrach. Gu dearbh, tha paidhir a’ toirt comas don bhrosnachadh neodrach ‘iasad’ a dhèanamh airson comas brosnachaidh gun chumhachan gus freagairt gun chumhachan a bhrosnachadh.

Às deidh freagairt le cumhachan a dhol à bith, faodaidh e nochdadh a-rithist às deidh fois. Canar ath-bheothachadh gun spionnadh ris an seo.

Barrachd eisimpleirean de chumadh clasaigeach.

Coitcheann agus leth-bhreith

Ann an suidheachadh clasaigeach, is e coitcheannachadh brosnachaidh mar a tha fàs-bheairtean buailteach a bhith a’ faighinn freagairt le cumhachan nuair a bhios iad fosgailte do bhrosnachaidhean a tha coltach ris a' bhrosnachadh chumha.

Smaoinich air mar seo - tha an inntinn buailteach a bhith a’ faicinn rudan coltach ris mar an aon rud. Mar sin dh'fhaodadh coin Pavlov, ged a bha e mar chumhachan a bhith a' sailleadh nuair a chluinnear clag sònraichte a' bualadh, cuideachd a' sailleadh mar fhreagairt do rudan eile a bha coltach ris an aon fhuaim.

Nam biodh coin Pavlov, an dèidh a bhith air an suidheachadh, air an sailleadh nuair a bhiodh iad fosgailte do theine a' glaodhaich. inneal-rabhaidh, fàinne baidhsagal no eadhon tapadh air siotaichean glainne, bhiodh seo na eisimpleir de choitcheannachadh.

Tha na brosnachaidhean sin uile, ged a tha iad eadar-dhealaichte, a’ faireachdainn coltach ri gach feareile agus don bhrosnachadh le suidheachadh (clag fàinne). Ann an ùine ghoirid, tha inntinn a’ choin a’ faicinn na diofar bhrosnachaidhean sin mar an aon rud, a’ gineadh an aon fhreagairt le cumhachan.

Tha seo a’ mìneachadh carson, mar eisimpleir, a dh’ fhaodadh tu a bhith a’ faireachdainn mì-chofhurtail timcheall air coigreach nach do choinnich thu a-riamh roimhe. Is dòcha gu bheil na feartan aghaidh aca, sealladh, guth no dòigh labhairt a’ cur nad chuimhne neach air an robh gràin agad san àm a dh’ fhalbh.

Comas coin Pavlov eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar na brosnachaidhean coitcheann sin agus brosnachaidhean neo-iomchaidh eile san àrainneachd canar lethbhreith ris. Mar sin, tha brosnachaidhean nach eil coitcheann air an leth-bhreith bho gach brosnachadh eile.

Phobias agus suidheachadh clasaigeach

Ma bheachdaicheas sinn air eagal agus fòbais mar fhreagairtean le cumhachan, faodaidh sinn cur an sàs prionnsapalan suidheachadh clasaigeach gus toirt air na freagairtean sin a dhol à bith.

Mar eisimpleir, 's dòcha gun d' fhuair neach air a bheil eagal bruidhinn poblach corra dhroch eòlas an toiseach nuair a dh'èirich e a bhruidhinn gu poblach. up to speak' air a chàradh gus am bi am beachd a bhith ag èirigh a bhruidhinn leis fhèin a’ toirt freagairt don eagal a-nis.

Ma dh’ èiricheas an neach seo a bhruidhinn nas trice, a dh’aindeoin an eagail an toiseach, an uairsin mu dheireadh thall ‘bruidhinn gu poblach ' agus thèid am 'freagairt eagal' gun fhuasgladh. Thèid freagairt an eagail à bith.

Mar sin, gheibh an neach cuidhteas eagalbruidhinn poblach. Tha dà dhòigh air an gabhar so a dheanamh.

An toiseach, nochdaibh an duine don t-suidheachadh eagallach gu sìorruidh gus an lughdaich an t-eagal, agus mu dheireadh falbhaidh e. Canar tuiltean ris an seo agus 's e tachartas aon-ùine a th' ann.

Air neo, faodaidh an neach a dhol tro rud ris an canar desensitization eagarach . Mean air mhean bidh an neach fosgailte do dhiofar ìrean de dh’ eagal thar ùine fhada, le gach suidheachadh ùr nas dùbhlanaiche na an tè roimhe.

Crìochan suidheachadh clasaigeach

Faodaidh suidheachadh clasaigeach toirt ort smaoineachadh gun urrainn dhut rud sam bith a chuir còmhla ri rud sam bith. Gu dearbh, b’ e seo aon de na barailean tràth aig na teòirichean a bha ag obair san sgìre. Thug iad equipotentiality air. Ach, thàinig fios nas fhaide air adhart gu bheil cuid de bhrosnachaidhean air an càradh nas fhasa le cuid de bhrosnachaidhean.1

Ann am faclan eile, chan urrainn dhut dìreach brosnachadh sam bith a chàradh le brosnachadh sam bith eile. Tha e coltach gu bheil sinn ‘deisealaichte gu bith-eòlasach’ gus freagairtean a ghineadh do sheòrsan brosnachaidh sònraichte thairis air feadhainn eile.2

Mar eisimpleir, tha eagal air a’ mhòr-chuid againn mu damhain-allaidh agus dh’ fhaodadh an eagal seo a bhith air a phiobrachadh cuideachd nuair a chì sinn pasgan snàithle, ga mhearachdachadh airson damhan-allaidh (coitcheann).

Is ann ainneamh a bhios an seòrsa seo de choitcheannachadh a’ tachairt airson nithean neo-bheò. Is e am mìneachadh mean-fhàs gu robh barrachd adhbhar aig ar sinnsearan a bhith fo eagal a bhith a’ beothachadh nithean (creachadairean, damhain-allaidh, nathraichean) na tha neo-dhiadhaidh.nithean.

'S e a tha seo a' ciallachadh gur dòcha gu bheil thu uaireannan a' mearachdachadh pìos ròpa airson nathair ach 's gann gun dèan thu mearachd gu bràth air nathair airson pìos ròpa.

Obrach conditioning<6

Fhad ‘s a tha suidheachadh clasaigeach a’ bruidhinn air mar a bhios sinn a’ ceangal thachartasan, tha suidheachadh obrachaidh a’ bruidhinn air mar a bhios sinn a’ ceangal ar giùlan ris a’ bhuilean aige.

Tha suidheachadh obrachaidh ag innse dhuinn cho dualtach ‘s a tha sinn giùlan a dhèanamh a-rithist stèidhichte air a’ bhuil a-mhàin.

Canar daingneachadh ris a’ bhuaidh a nì do ghiùlan nas buailtiche tachairt san àm ri teachd agus canar peanas ris a’ bhuaidh a tha a’ fàgail do ghiùlan cho dualtach tachairt san àm ri teachd peanas .

Mar eisimpleir, abair gu bheil pàiste a’ faighinn ìrean matha san sgoil agus a phàrantan a’ toirt duais dha le bhith a’ ceannach a’ chonsail cluichidh as fheàrr leis.

A-nis, tha e nas dualtaich coileanadh gu math ann an deuchainnean san àm ri teachd cuideachd . Tha sin air sgàth gu bheil an consol gèam na dhaingneachadh gus barrachd thachartasan de ghiùlan sònraichte a bhrosnachadh san àm ri teachd (faighinn ìrean math).

Nuair a bheirear rudeigin ion-mhiannaichte don neach a rinn giùlan gus an coltas gun tèid an giùlan sin a mheudachadh san àm ri teachd, canar daingneachadh dearbhach ris.

Mar sin, anns an eisimpleir gu h-àrd, tha an consol cluichidh na dhaingne dearbhach agus tha a bhith ga thoirt don leanabh na dhaingneachadh adhartach.

Ach, chan e daingneachadh dearbhach an aon dòigh anns a bheil tricead afaodar giùlan sònraichte àrdachadh san àm ri teachd. Tha dòigh eile ann air an urrainn do phàrantan giùlan an leanaibh 'faighinn deagh ìrean' a dhaingneachadh.

Ma tha am pàiste a' gealltainn gun dèan e gu math ann an deuchainnean san àm ri teachd, dh'fhaodadh nach bi a phàrantan cho teann agus gun tog iad cuid de chuingealachaidhean. air a sparradh air roimhe.

Dh’ fhaodadh gur e aon de na riaghailtean neo-mhiannach sin ‘cluich geamannan bhidio uair san t-seachdain’. Is dòcha gun cuir na pàrantan air falbh leis an riaghailt seo agus ag innse don leanabh gum faod e geamannan bhidio a chluich dà uair no is dòcha trì tursan san t-seachdain.

Feumaidh an leanabh, air ais, cumail a’ coileanadh gu math san sgoil agus cumail ‘a’ faighinn ìrean matha’.

Faic cuideachd: Deuchainn com-pàirtiche ana-cainteach (16 nithean)

An seòrsa ath-neartachaidh seo, far a bheilear a’ gabhail rudeigin neo-mhiannach (riaghailt teann) air falbh bho neach-dèanamh giùlan, canar daingneachadh àicheil ris.

Tha cuimhne agad air san dòigh seo - tha ‘deimhinneach’ an-còmhnaidh a’ ciallachadh gu bheil rudeigin air a thoirt do neach a rinn giùlan agus tha ‘àicheil’ an-còmhnaidh a’ ciallachadh gun tèid rudeigin a thoirt air falbh à orra.

Thoir an aire, anns an dà chùis gu h-àrd de dhaingneachadh adhartach is àicheil, gu bheil an amas mu dheireadh airson ath-neartachadh mar an ceudna i.e. a’ meudachadh an coltas gum bi giùlan san àm ri teachd no a’ neartachadh giùlan (faighinn ìrean math).

Is ann dìreach as urrainn dhuinn an daingneachadh a thoirt seachad an dàrna cuid a’ toirt seachad rudeigin (+) no a’ toirt rudeigin air falbh (-). Gu dearbh, tha neach-dèanaidh an giùlain ag iarraidh rudeigin ion-mhiannaichte agus ag iarraidh faighinn cuidhteas rudeiginneo-mhiannach.

Ma nì thu fear no dhà dhe na fàbhar seo orra tha e nas dualtaiche gun gèilleadh iad riut is gun dèan iad a-rithist an giùlan a tha thu airson gun dèan iad a-rithist san àm ri teachd.

Gu ruige seo, tha sinn' Bhruidhinn mi air mar a tha neartachadh ag obair. Tha dòigh eile ann airson smaoineachadh air builean giùlan.

Peanas

Nuair a dh’ fhàgas mar thoradh air giùlan an giùlan nas lugha dualtach tachairt san àm ri teachd, canar peanas ris a’ bhuil . Mar sin tha daingneachadh a’ meudachadh an coltas gum bi giùlan san àm ri teachd fhad ‘s a bhios peanas ga lughdachadh.

A’ leantainn leis an eisimpleir gu h-àrd, abair, às deidh bliadhna no dhà, bidh an leanabh a’ tòiseachadh air droch choileanadh air deuchainnean. Chaidh a ghiùlan air falbh agus chuir e barrachd ùine seachad air geamannan bhidio na bhith ag ionnsachadh.

A-nis, tha an giùlan seo (a’ faighinn droch ìrean) na rud nach bi pàrantan ag iarraidh nas lugha dheth san àm ri teachd. Tha iad airson tricead an giùlain seo a lughdachadh san àm ri teachd. Mar sin feumaidh iad peanas a chleachdadh.

A-rithist, faodaidh na pàrantan peanas a chleachdadh ann an dà dhòigh a rèir an toir iad rudeigin (+) no an toir iad rudeigin air falbh (-) bhon leanabh gus a bhrosnachadh gus a ghiùlan a lughdachadh ( faighinn droch ìrean).

An turas seo, tha na pàrantan a’ feuchainn ri giùlan an leanaibh a mhì-mhisneachadh gus am feum iad rudeigin neo-mhiannach a thoirt dha no rudeigin a thoirt air falbh a tha ion-mhiannaichte don leanabh.

Faic cuideachd: Eòlas-inntinn neo-dhìlseachd (air a mhìneachadh)

Ma chuireas na pàrantan air ais an riaghailtean teann air an leanabh, iadsan