심리학 학생, 교사 및 전문가를 포함한 많은 사람들은 고전적 조건화와 조작적 조건화의 개념이 혼란스럽다고 생각합니다. 그래서 나는 고전적 조작적 조건화 과정에 대한 간단한 설명을 제공하기로 했다. 지금 읽으려는 것보다 더 간단할 수는 없습니다.

고전적 조건화와 조작적 조건화는 인간과 다른 동물이 학습하는 방법을 설명하는 두 가지 기본적인 심리적 과정입니다. 이 두 가지 학습 모드의 근간이 되는 기본 개념은 연관 입니다.

간단히 말해서 우리의 두뇌는 연상 기계입니다. 우리는 세상에 대해 배우고 더 나은 결정을 내릴 수 있도록 사물을 서로 연결합니다.

이 기본적 교제 능력이 없다면 우리는 세상에서 정상적으로 기능하고 생존할 수 없습니다. 연관성을 통해 최소한의 정보를 기반으로 빠른 결정을 내릴 수 있습니다.

예를 들어 실수로 뜨거운 스토브를 만지면 통증을 느끼고 팔을 빨리 뒤로 당깁니다. 이럴 때 '뜨거운 난로를 만지는 것은 위험하다'는 것을 배우게 됩니다. 이 학습 능력이 있기 때문에 '뜨거운 난로'를 '고통'과 연관시키고 앞으로는 이러한 행동을 피하기 위해 최선을 다합니다.

그런 연상(뜨거운 난로 = 고통)을 형성하지 않았다면 뜨거운 난로를 다시 만져 손을 데일 위험이 더 커졌을 것입니다.

따라서 사물을 연결하는 것이 유용합니다.그가 바람직하지 않다고 생각하는 것을 그에게 주고 있습니다. 그래서 이것은 정벌 이 될 것입니다.

부모가 아이의 게임 콘솔을 빼앗아 오두막에 가둔다면 아이가 좋아하는 것을 빼앗는 것입니다. 이것은 부정적인 처벌입니다.

어떤 유형의 강화 또는 처벌이 수행되고 있는지 기억하려면 항상 행동을 한 사람을 염두에 두십시오. 증원이나 처벌을 각각 사용하여 늘리거나 줄이려는 것은 그의 행동입니다.

또한 행동을 하는 사람이 원하는 것이 무엇인지 염두에 두십시오. 이렇게 하면 무언가를 주고 빼앗는 것이 강화인지 처벌인지 알 수 있습니다.

연속 근사 및 성형

개를 본 적이 있습니까? 그리고 다른 동물들은 주인의 명령에 따라 복잡한 트릭을 수행합니까? 이러한 동물은 조작적 조건화를 사용하여 훈련됩니다.

점프(행동) 후 개가 간식(긍정적 강화)을 받으면 개가 장애물을 뛰어넘도록 할 수 있습니다. 이것은 간단한 속임수입니다. 개는 당신의 명령에 따라 점프하는 방법을 배웠습니다.

개가 원하는 복잡한 행동에 점점 더 가까워질 때까지 계속해서 개에게 더 많은 보상을 제공함으로써 이 과정을 계속할 수 있습니다. 이것을 연속 근사화 라고 합니다.

강아지가 점프한 직후 전력 질주하기를 원한다고 가정해 보겠습니다. 개가 점프한 후 보상을 주어야 합니다.그리고 스프린트 후. 결국, 초기 보상(점프 후)을 폐기하고 개가 점프 + 전력 질주 동작 순서를 수행할 때만 보상할 수 있습니다.

이 과정을 반복하면 개가 점프 + 전력 질주 + 한 번에 실행 등. 이 과정을 형성 이라고 합니다.3

이 비디오는 시베리안 허스키의 복잡한 행동 형성을 보여줍니다.

강화 일정

조작적 조건화에서 강화는 반응의 강도를 증가시킵니다(미래에 발생할 가능성이 더 높음). 강화가 제공되는 방법(강화 일정)은 반응 강도에 영향을 미칩니다.4

행동이 발생할 때마다 강화하거나(지속적 강화), 가끔 강화할 수 있습니다(부분 강화). .

부분적 강화는 시간이 걸리지만 발달된 반응은 소멸되지 않습니다.

아이가 시험에서 좋은 점수를 받을 때마다 사탕을 주는 것은 지속적인 강화가 될 것입니다. 반면에 아이가 점수를 잘 받을 때마다 사탕을 주지 않고 가끔 사탕을 주는 것은 부분 강화가 됩니다. 1>

행동이 정해진 횟수 후에 강화를 제공하는 것을 고정 비율 이라고 합니다.

예를 들어, 아이가 세 번의 시험에서 좋은 점수를 받을 때마다 사탕을 줍니다. 그런 다음 3번의 시험에서 좋은 점수를 받은 후 다시 보상합니다(행동이 수행된 고정 횟수 = 3).

고정된 시간 간격 후에 강화가 제공되는 경우 고정 간격 보강 일정.

예를 들어, 일요일마다 아이에게 사탕을 주는 것은 고정 간격 강화 일정(고정 시간 간격 = 7일)이 됩니다.

고정 보강 일정의 예입니다. 강화 일정도 가변적일 수 있습니다.

어떤 행동이 예측할 수 없는 횟수만큼 반복된 후에 강화가 주어지는 것을 가변 비율 강화 일정이라고 합니다.

예를 들어, 2, 4, 7, 9번 잘한 후 아이에게 사탕을 줍니다. 2, 4, 7, 9는 임의의 숫자입니다. 고정 비율 강화 일정(3, 3, 3 등)과 같이 고정된 간격 이후에 발생하지 않습니다. variable-interval 보강 일정.

예를 들어, 2일 후에 아이에게 사탕을 주고, 3일 후에, 1일 후에, 등등. 고정간 강화 일정(7일)과 같이 정해진 시간 간격이 없습니다.

일반적으로 가변 강화는 고정 강화보다 반응이 강합니다. 이것보상을 얻는 것에 대한 고정된 기대가 없기 때문에 언제든지 보상을 받을 수 있다고 생각하게 됩니다. 중독성이 강할 수 있습니다.

소셜 미디어 알림은 가변 강화의 좋은 예입니다. 알림(강화)을 받을 시기(변수 간격)와 확인 횟수(변수 비율)를 알 수 없습니다.

따라서 알림을 받을 것을 기대하면서 계정을 계속 확인(강화 동작)할 가능성이 높습니다.

참조:

1. Öhman, A., Fredrikson, M., Hugdahl, K., & Rimmö, PA (1976). 인간의 고전적 조건화에서 등전위성의 전제: 잠재적인 공포 자극에 대한 조건화된 피부 전기 반응. 실험 심리학 저널: 일반 , 105 (4), 313.
2. McNally, R. J. (2016). Seligman의 "공포증과 대비"(1971)의 유산. 행동치료 , 47 (5), 585-594.
3. Peterson, G. B. (2004). 위대한 깨달음의 날: BF 스키너의 형태 형성 발견. 행동의 실험적 분석 저널 , 82 (3), 317-328.
4. Ferster, C. B., & 스키너, B. F. (1957). 보강 일정.

고전적 조건화란 무엇입니까?

고전적 조건화는 Ivan이 수행한 유명한 실험에서 과학적으로 입증되었습니다. 개에게 침을 흘리는 파블로프. 그는 자신의 개가 음식을 제공받았을 때 뿐만 아니라 음식을 제공받기 직전에 종이 울렸을 때도 침을 흘리는 것을 발견했습니다.

어떻게 그럴 수 있죠?

음식을 보거나 냄새를 맡아서 침을 흘리는 것은 이치에 맞습니다. 우리도 하는데 개들이 종소리만 듣고 침을 흘리는 이유는 무엇입니까?

알고 보니 개들은 종소리를 음식과 연관시켰습니다. 같은 시간. 그리고 이것은 개들이 '음식'을 '종소리'와 연결시키기에 충분한 횟수로 일어났습니다. Pavlov는 그의 실험에서 그가 음식을 제시하고 동시에 여러 번 종을 울렸을 때 음식이 없어도 종만 울렸을 때 개들이 침을 흘렸다는 것을 발견했습니다.

이렇게 개는 종소리에 반응하여 침을 흘리도록 '조절'되었습니다. 즉, 개는 조건 반응을 획득 한 것입니다.

관련 용어에 익숙해질 수 있도록 모든 것을 처음부터 시작하겠습니다.

컨디셔닝 전

처음에 개는 음식이 제공되었을 때 침을 흘렸습니다.제시된 음식이 일반적으로 생성하는 정상적인 반응. 여기서 음식은 무조건 자극 (US)이고 침 분비는 무조건 반응 (UR)입니다.

물론 '무조건'이라는 용어를 사용하는 것은 아직 어떤 연관/조건도 발생하지 않았음을 나타냅니다.

아직 컨디셔닝이 발생하지 않았기 때문에 종소리는 중립 자극 (NS)입니다. 왜냐하면 현재로서는 개에게 어떠한 반응도 일으키지 않기 때문입니다.

조건형성 중

개에게 중립자극(종소리)과 무조건자극(음식)을 함께 반복적으로 제시하면 개의 마음속에서 짝을 이룬다.

중성자극(종소리)만으로도 무조건자극(음식)과 동일한 효과(침분비)가 발생합니다.

조건 형성 후 종소리(이전의 NS)는 이제 조건 자극(CS)이 되고 타액 분비(이전의 UR)는 이제 조건 반응(CR)이 됩니다.

음식(US)이 종소리(NS)와 짝을 이루는 것은 개가 새로운 반응(CR)을 획득하는 과정에 있기 때문에 획득 이라고 합니다.

컨디셔닝 후

컨디셔닝 후 종소리만으로도 침 분비를 유도합니다. 시간이 지남에 따라 종소리와 음식이 더 이상 짝을 이루지 않기 때문에 이러한 반응이 감소하는 경향이 있습니다.

즉, 페어링이 점점 약해진다.이것을 조건 반응의 사멸 이라고 합니다.

자연스럽고 자동적으로 침을 흘리게 하는 음식과 짝을 이루지 않는 한 종소리 ​​자체는 침 분비를 유발하는 데 무력합니다.

그래서 소거가 일어나면 조건자극은 중성자극으로 되돌아간다. 본질적으로 페어링은 중립 자극이 무조건 반응을 유도하는 무조건 자극의 능력을 일시적으로 '차용'할 수 있도록 합니다.

조건 반응이 사라진 후 일시 중지 후 다시 나타날 수 있습니다. 이것을 자발적 회복 이라고 합니다.

일반화와 변별

고전적 조건화에서 자극 일반화는 유기체가 유사한 자극에 노출되었을 때 조건 반응을 이끌어내는 경향입니다. 조건 자극에.

이렇게 생각해보세요. 마음은 비슷한 것을 같은 것으로 인식하는 경향이 있습니다. 따라서 Pavlov의 개는 특정 종소리를 듣고 침을 흘리도록 조건이 지정되어 있어도 비슷한 소리를 내는 다른 물체에 대한 반응으로도 침을 흘릴 수 있습니다. 알람, 자전거 고리 또는 유리판 두드리기까지, 이는 일반화의 한 예가 될 것입니다.

이러한 모든 자극은 다르지만 각각 비슷하게 들립니다.다른 자극과 조건자극(종소리)에 반응합니다. 요컨대, 개의 마음은 이러한 서로 다른 자극을 동일하게 인식하여 동일한 조건 반응을 생성합니다.

예를 들어, 이전에 만난 적이 없는 낯선 사람 주위에서 불편함을 느끼는 이유를 설명합니다. 그들의 얼굴 특징, 걸음걸이, 목소리 또는 말하는 방식이 과거에 당신이 미워했던 사람을 떠올리게 할 수도 있습니다. 차별 이라고 합니다. 따라서 일반화되지 않은 자극은 다른 모든 자극과 구별됩니다.

공포증과 고전적 조건화

두려움과 공포증을 조건 반응으로 본다면 다음과 같이 적용할 수 있습니다. 이러한 반응을 소멸시키는 고전적 조건화 원리.

예를 들어, 대중 연설을 두려워하는 사람은 처음에 대중 앞에서 연설할 때 몇 가지 안 좋은 경험을 했을 수 있습니다.

그들이 느꼈던 두려움과 불편함, up to speak'는 짝을 이루어 혼자 말을 한다는 생각이 지금 두려움 반응을 생성합니다.

이 사람이 초기 두려움에도 불구하고 더 자주 말을 하면 결국 '공중 앞에서 말하기'가 됩니다. ' 그리고 '두려움 반응'이 풀릴 것입니다. 두려움 반응은 소멸될 것입니다.

따라서 그 사람은 다음에 대한 두려움을 제거할 것입니다.대중 연설. 여기에는 두 가지 방법이 있습니다.

첫째, 두려움이 줄어들고 결국 사라질 때까지 사람을 계속해서 두려운 상황에 노출시킵니다. 이를 홍수 라고 하며 일회성 이벤트입니다.

또는 체계적 탈감작 을 겪을 수 있습니다. 그 사람은 장기간에 걸쳐 다양한 정도의 두려움에 점진적으로 노출되며 각각의 새로운 상황은 이전 상황보다 더 어렵습니다.

고전적 조건화의 한계

고전적 조건화는 무엇이든 무엇이든 짝지을 수 있다고 생각하게 만들 수 있습니다. 사실 이것은 이 분야에서 일하는 이론가들의 초기 가정 중 하나였습니다. 그들은 그것을 등전위 라고 불렀습니다. 그러나 특정 자극은 특정 자극과 더 쉽게 짝지어진다는 사실이 나중에 알려지게 되었습니다. 우리는 다른 자극보다 특정 종류의 자극에 대한 반응을 생성하도록 '생물학적으로 준비'되어 있을 가능성이 높습니다.2

예를 들어, 우리 대부분은 거미를 두려워하며 이러한 공포 반응은 실 다발을 볼 때도 촉발될 수 있습니다. 거미로 착각(일반화).

이 유형의 일반화는 무생물에 대해 거의 발생하지 않습니다. 진화론적 설명은 우리 조상들이 무생물보다 생물(포식자, 거미, 뱀) 물체를 두려워할 이유가 더 많았다는 것입니다.사물.

이 의미는 때때로 밧줄 조각을 뱀으로 착각할 수 있지만 뱀을 밧줄 조각으로 착각하는 경우는 거의 없다는 것입니다.

조작적 조건화

고전적 조건화는 우리가 사건을 연관시키는 방법에 대해 이야기하는 반면, 조작적 조건화는 우리가 행동과 그 결과를 연관시키는 방법에 대해 이야기합니다.

조작적 조건화는 순전히 그 결과에 근거하여 행동을 반복할 가능성을 알려줍니다.

당신의 행동이 미래에 일어날 가능성을 더 높게 만드는 결과를 강화 라고 하고 당신의 행동이 미래에 일어날 가능성을 낮추는 결과를 처벌<3이라고 합니다>.

예를 들어, 자녀가 학교에서 좋은 성적을 받고 부모가 그에게 가장 좋아하는 게임 콘솔을 사준다고 가정해 보겠습니다.

이제 자녀는 향후 시험에서도 잘할 가능성이 높습니다. . 게임 콘솔은 미래에 특정 행동(좋은 성적을 받음)이 더 많이 발생하도록 장려하는 보강재이기 때문입니다.

미래에 그 행동의 가능성을 높이기 위해 행동을 하는 사람에게 바람직한 것이 주어진 경우를 긍정적 강화 라고 합니다.

그래서 위의 예에서 게임 콘솔은 긍정적인 강화물이고 그것을 아이에게 주는 것은 긍정적인 강화물입니다.

그러나 긍정적 강화물이 게임의 빈도를 높이는 유일한 방법은 아닙니다특정 행동은 미래에 증가할 수 있습니다. 부모가 아이의 '좋은 성적 받기' 행동을 강화할 수 있는 또 다른 방법이 있습니다.

아이가 향후 시험에서 잘 할 것이라고 약속하면 그의 부모는 덜 엄격해지고 이전에 있었던 일부 제한을 해제할 수 있습니다. 이전에 그에게 부과되었습니다.

바람직하지 않은 규칙 중 하나는 '일주일에 한 번 비디오 게임하기'일 수 있습니다. 부모는 이 규칙을 무시하고 아이에게 일주일에 두 번 또는 세 번 비디오 게임을 할 수 있다고 말할 수 있습니다.

그 대가로 아이는 학교에서 계속해서 좋은 성적을 거두고 '좋은 성적'을 유지해야 합니다.

바람직하지 않은(엄격한 규칙) 무언가가 취하는 이러한 유형의 강화 행동을 하는 사람에게서 멀어지는 것을 부정적 강화 라고 합니다.

이렇게 기억할 수 있습니다. '긍정적'은 항상 어떤 행동을 하는 사람에게 무언가가 주어진 것을 의미하고 '부정적'은 항상 무언가가 빼앗긴 것을 의미합니다 위의 긍정적 강화와 부정적 강화 모두에서 강화의 최종 목표는 동일합니다.

무언가를 주거나(+) 빼앗아(-) 강화를 제공할 수 있을 뿐입니다. 물론 그 행동을 하는 사람은 바람직한 것을 얻고 싶어하고, 어떤 것을 없애고 싶어한다.탐탁지 않은.

이러한 호의 중 하나 또는 둘 모두를 수행하면 귀하의 말에 순응하고 귀하가 원하는 행동을 미래에 반복할 가능성이 높아집니다.

지금까지 우리는 강화가 어떻게 작동하는지 논의했습니다. 행동의 결과에 대해 생각하는 또 다른 방법이 있습니다.

처벌

행동의 결과로 인해 해당 행동이 미래에 덜 발생할 가능성이 있는 경우 그 결과를 처벌이라고 합니다. . 따라서 강화는 미래의 행동 가능성을 높이는 반면 처벌은 감소시킵니다.

위의 예를 계속 살펴보면 1년 정도 지나면 아이가 시험에서 좋지 않은 성적을 내기 시작합니다. 그는 공부보다 비디오 게임에 더 많은 시간을 할애했습니다.

이러한 행동(성적이 좋지 않음)은 부모가 미래에 덜 바라는 것입니다. 그들은 앞으로 이 행동의 빈도를 줄이고 싶어합니다. 따라서 부모는 처벌을 사용해야 합니다.

다시 말하지만, 부모는 아이가 행동을 줄이도록 동기를 부여하기 위해 아이에게서 무언가를 주거나(+) 빼앗아가는(-) 여부에 따라 두 가지 방식으로 처벌을 사용할 수 있습니다( 나쁜 성적을 받음).

이번에는 부모가 아이의 행동을 꺾으려고 해서 바람직하지 않은 것을 주거나 아이에게 바람직한 것을 빼앗아야 합니다.

부모가 다시 아이에 대한 엄격한 규칙, 그들은