ලිංගභේදය ඒකාකෘති පැතිර පවතී, ඔව් නමුත් ඒවා පැමිණෙන්නේ කොහෙන්ද? මේ ප්‍රශ්නයට මිනිස්සු දෙන දණින් වැටෙන උත්තරය තමයි ‘සමාජය’. ඔබ ලිපියෙන් තේරුම් ගන්නා පරිදි, කතාවට තවත් බොහෝ දේ ඇත.

සෑම් සහ එලේනා සහෝදර සහෝදරියන් විය. සෑම්ට වයස අවුරුදු 7 යි, ඔහුගේ සහෝදරිය එලීනාට වයස අවුරුදු 5 යි. ඉඳහිට ඇති වූ සුළු ආරවුල් හැර ඔවුන් හොඳින් ඇසුරු කළා.

උදාහරණයක් ලෙස, සෑම්ට එලේනාගේ බෝනික්කන් සහ ටෙඩි බෙයාර්ස් කපා ඉවත් කිරීමේ පුරුද්දක් තිබුණි. කඳුළු. ඔහුගේම සෙල්ලම් බඩු වලටද ඔහු එයම කළේය. ඔහුගේ කාමරය කැඩී බිඳී ගිය මෝටර් රථ සහ තුවක්කුවලින් පිරුණු කුණු පොළක් බවට පත් වී තිබුණි.

ඔහුගේ හැසිරීමෙන් ඔහුගේ දෙමාපියන් එපා වී ඇත සහ ඒවා කඩකිරීම නතර නොකළහොත් තවත් සෙල්ලම් බඩු ඔහුට මිල දී නොගන්නා බවට ඔහුට අනතුරු ඇඟවීය. ඔහුට පරීක්ෂාවට එරෙහි වීමට පමණක් නොහැකි විය. ඔහුගේ සොහොයුරිය ඔහුගේ ආවේගය කිසිවිටක තේරුම් ගත්තේ නැත.

සමාජකරණ න්‍යාය සහ පරිණාමීය න්‍යාය

මිනිසුන්ගේ හැසිරීම් ස්වභාවික හා ලිංගික වරණයෙන් හැඩගැසෙන බව පවසන පරිණාමීය මනෝවිද්‍යාව පැමිණීමට පෙර මිනිසුන් ක්‍රියා කරන බව විශ්වාස කෙරිණි. ඔවුන් කරන ආකාරය ප්‍රධාන වශයෙන්ම ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ මුල් අවදියේදී ඔවුන් සමාජගත වූ ආකාරය නිසාය.

චර්යාවේ ස්ත්‍රී පුරුෂ භේදය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, අදහස වූයේ දෙමව්පියන්, පවුලේ අය සහ සමාජයේ අනෙකුත් සාමාජිකයන් බවයි. පිරිමි ළමයින්ට සහ ගැහැණු ළමයින්ට ඒකාකෘති ආකාරයෙන් හැසිරීමට බලපෑවේය.

මෙම න්‍යායට අනුව, අපි සමාජයෙන් සහ සමාජයෙන් ලිවීමට බලා සිටින පිරිසිදු ලෑල්ලක් ලෙස උපත ලබමු.මෙම ඒකාකෘති ශක්තිමත් නොකරයි, ඒවා අතුරුදහන් විය හැකිය.

කෙසේ වෙතත්, පරිණාමීය මනෝවිද්‍යාව පවසන්නේ එවැනි ඒකාකෘති හැසිරීම් පරිණාමය සහ ජීව විද්‍යාව තුළ මුල් බැස ඇති බවත් පාරිසරික සාධකවලට බලපෑම් කළ හැක්කේ එවැනි හැසිරීම් වල ප්‍රකාශනයේ මට්ටමට පමණක් බවත් නමුත් ඒවා අවශ්‍යයෙන්ම මෙම හැසිරීම් නිර්මාණය නොකරන බවත්ය.

වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පිරිමින් සහ ගැහැණුන් උපත ලබන්නේ පාරිසරික සාධක මගින් තවදුරටත් හැඩගැසිය හැකි හෝ යටපත් කළ හැකි සහජ නැඹුරුතාවයක් සහිතව ය.

සමාජකරණ න්‍යායේ ගැටලුව වන්නේ මෙම 'ඒකාකෘති' ඇයි දැයි පැහැදිලි නොකිරීමයි. විශ්වීය වන අතර හැසිරීම් වල ලිංගික වෙනස්කම් ජීවිතයේ මුල් අවධියේදී මතු වන බව - සමාජ සමීකරණය ක්‍රියාත්මක වීමට පෙර.

පරිණාමය සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ ඒකාකෘති

මුතුන්මිත්තන් ප්‍රධාන වශයෙන් දඩයම්කරුවන් වූ අතර මුතුන් මිත්තන්ගේ කාන්තාවන් ප්‍රධාන වශයෙන් එක්රැස් කරන්නන් විය. . පිරිමින් ප්‍රජනනාත්මකව සාර්ථක වීමට නම්, ඔවුන් දඩයම් කිරීමට දක්ෂ විය යුතු අතර, හොඳ අවකාශීය හැකියාව සහ හෙල්ල විසි කිරීමට සහ සතුරන්ට එරෙහිව සටන් කිරීමට ශක්තිමත් උඩුකය වැනි කුසලතා ඔවුන් සතු විය යුතුය.

කාන්තාවන්ට ප්‍රජනන ක්‍රියාවලිය සාර්ථක වීමට නම් ඔවුන් විශිෂ්ට පෝෂණය කරන්නන් විය යුතුය. ඔවුන්ට ළදරුවන් හොඳින් රැකබලා ගැනීමට හැකි වන පරිදි සෙසු කාන්තාවන් සමඟ හොඳින් බැඳීම අවශ්‍ය වූ අතර ඔවුන්ගේ චිත්තවේගීය හා ශාරීරික අවශ්‍යතා අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේම ළදරුවන් සමඟ හොඳින් බැඳීම අවශ්‍ය විය.

මෙයින් අදහස් කළේ යහපත අවශ්‍ය බවයි.භාෂාව සහ සන්නිවේදන කුසලතා සහ මුහුණේ ඉරියව් සහ ශරීර භාෂාව කියවීමට හොඳ හැකියාවක් ඇත.

ඔවුන් විෂ සහිත පලතුරු, බීජ සහ බෙරි එකතු කිරීම වළක්වා ගැනීමට වග බලා ගැනීම සඳහා තියුණු සුවඳ සහ රස බැලීමේ හැකියාවන් ද ඔවුන්ට අවශ්‍ය විය. තමන්, තම ළදරුවන් සහ ඔවුන්ගේ පවුලේ සාමාජිකයන් ආහාර විෂ වීමෙන් ආරක්ෂා කර ගැනීම.

පරිණාමීය කාලයත් සමඟ, මෙම කුසලතා සහ හැකියාවන් ඇති පිරිමින් සහ කාන්තාවන් මෙම ගතිලක්ෂණ සාර්ථකව පසු පරම්පරාවන්ට ලබා දුන් අතර එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස මෙම ලක්ෂණ වැඩි වීමක් සිදු විය. ජනගහනය.

මුල් ළමාවියේ ලිංගික හැසිරීම් වල මතුවීම

කලින් සඳහන් කළ පරිදි, පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් මුල් ළමාවියේ සිටම 'ඒකාකෘතික' හැසිරීම් වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි. ඔවුන් ප්‍රජනක වයසට එළැඹුණු පසු ඔවුන් එයට දක්ෂ වන පරිදි මුල් කාලයේ සිටම මෙම හැසිරීම් 'පුහුණු කිරීමට' පරිණාමය වී ඇත.

කෙටියෙන් කිවහොත්, පිරිමි ළමයින් දේවල් සහ ඔවුන් වැඩ කරන ආකාරය ගැන උනන්දු වන අතර ගැහැණු ළමයින් මිනිසුන් කෙරෙහි උනන්දු වෙති. සබඳතා.

සුපර්මෑන්, බැට්මෑන් සහ අනෙකුත් ක්‍රියාදාම චරිත වැනි පිරිමි ළමයින් සතුරන් පරාජය කිරීමට දක්ෂ වන අතර ක්‍රීඩාවේ යෙදෙන විට ඔවුන් මෙම සුපිරි වීරයන් ලෙස මනඃකල්පිත කරති. ගැහැණු ළමයින් බෝනික්කන්ට සහ ටෙඩි බෙයාර්ට කැමතියි, ඔවුන්ව පෝෂණය කර රැකබලා ගන්නවා.

පිරිමි ළමයින් සාමාන්‍යයෙන් කැමති වන අතර, ඔවුන් වස්තූන් විසි කිරීම, පහර දීම, පයින් ගැසීම සහ හැසිරවීමේ කුසලතා මුවහත් කරන ක්‍රීඩා වලට කැමති අතර ගැහැණු ළමයින් සාමාන්‍යයෙන් ඔවුන් සමඟ බැඳී සිටීමට ඉඩ සලසන ක්‍රියාකාරකම් සහ ක්‍රීඩා වලට කැමතියි. වෙනත් පුද්ගලයින්.

සඳහානිදසුනක් වශයෙන්, පිරිමි ළමයින් කොල්ලකරුවන්ගේ සහ පොලිස් භටයින්ගේ භූමිකාවන් ඉටු කරන “කොල්ලකාර පොලිස්” වැනි ක්‍රීඩා කරන අතර, ඔවුන් එකිනෙකා පසුපස හඹා ගොස් අල්ලා ගන්නා අතර ගැහැණු ළමයින් “ගුරු ගුරුවරයා” වැනි ක්‍රීඩා කරන අතර එහිදී ඔවුන් ළමයින් පන්තියක් හසුරුවන ගුරුවරයෙකුගේ භූමිකාව භාර ගනී. බොහෝ විට මනඃකල්පිත ළමයි.

කුඩා කාලයේ, මගේ සහෝදරිය සහ අනෙකුත් කාන්තා ඥාති සහෝදරියන් මනඃකල්පිත ළමයින් පිරිසක් සමඟ මනඃකල්පිත පන්තියක ගුරුවරුන් සහ සිසුන් ලෙස පැය ගණන් සෙල්ලම් කරන ආකාරය මම දුටුවෙමි. මාස 9ක් තරම් කුඩා ළදරුවන් තම ලිංගභේදයට අනුව ටයිප් කරන ලද සෙල්ලම් බඩු වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන බව. 1 වෙනත් අධ්‍යයනයක 1 සහ 2 ශ්‍රේණිවල ළමයින්ගෙන් ඔවුන් වැඩිවියට පත් වූ විට ඔවුන් විය යුත්තේ කුමක් දැයි විමසූ විට, පිරිමි ළමයින් විවිධ වෘත්තීන් 18ක් පෙන්වා දුන්හ, 'පාපන්දු ක්‍රීඩකයා' සහ 'පොලිස්කාරයා' යනු වඩාත් සුලභ වේ.

අනෙක් අතට, එම අධ්‍යයනයේදීම ගැහැනු ළමයින් සඳහන් කළේ වෘත්තීන් 8 ක් පමණක් වන අතර, 'හෙදිය' සහ 'ගුරුවරයා' නිතර නිතර වන බවයි.2 පිරිමි ළමයින් සෙල්ලම් බඩු කඩන විට ඔවුන්ට තේරුම් ගැනීමට අවශ්‍ය වේ. මෙම සෙල්ලම් බඩු වැඩ කරන ආකාරය. ඔවුන් සෙල්ලම් බඩු නැවත එකලස් කිරීමට හෝ අලුත් ඒවා සෑදීමට පවා උත්සාහ කරනු ඇත.

මම කුඩා කාලයේ මගේම මෝටර් රථයක් සෑදීමට කිහිප වතාවක්ම උත්සාහ කළ නමුත් සෑම අවස්ථාවකදීම අසාර්ථක විය. අවසානයේදී, එය මෝටර් රථයක් ලෙස මවාපාමින් දිගු නූලක් සහිත හිස් කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටියක් ගෙනයාමෙන් මම සෑහීමකට පත්විය. මෙය මා විසින්ම නිපදවිය හැකි වඩාත්ම ක්‍රියාකාරී මෝටර් රථය විය.

පිරිමි ළමයින් ද උස් ගොඩනැඟිලි ගොඩනඟා එකිනෙකා සමඟ තරඟ කරන අතර ගැහැනු ළමයින් දේවල් ගොඩනඟන විට මනඃකල්පිත මිනිසුන් කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරයි.එම නිවාස.3

කෙල්ලන් ශරීර භාෂාව සහ මුහුණේ ඉරියව් කියවීමට වඩා හොඳ බව සාමාන්‍ය දැනුමකි. මෙම හැකියාව ගැහැණු ළමයින් තුළද මුල් අවධියේදී වර්ධනය වන බව පෙනේ. මෙටා විශ්ලේෂණයකින් පෙන්නුම් කළේ කුඩා අවධියේදී පවා මුහුණේ ඉරියව් කියවීමේ වාසිය කාන්තාවන්ට ඇති බවයි. - ළමුන්ගේ සාමාන්ය හැසිරීම්. මෙම බලපෑම ළමා ක්‍රීඩා හැසිරීම් සහ ලිංගික දිශානතිය කෙරෙහි ප්‍රබලම බව සොයාගෙන ඇත.5

පුද්ගලයෙකුගේ මොළයේ පුරුෂභාවයට හේතු වන විකෘතියක් හේතුවෙන් සංජානනීය අධිවෘක්ක හයිපර්ප්ලාසියාව (CAH) නම් දුර්ලභ ජානමය තත්වයක් පවතී. ගර්භාෂය තුළ වර්ධනය වන විට පිරිමි හෝමෝන අධික ලෙස නිපදවීම හේතුවෙන් ගැහැණු ළමයෙකු ලෙස උපත ලැබීය.

2002 දී ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අධ්‍යයනයකින් පෙන්නුම් කළේ මෙම තත්ත්වය ඇති ගැහැණු ළමයින් තනිව සිටින විට පවා පිරිමි සෙල්ලම් බඩු (ඉදිකිරීම් සෙල්ලම් බඩු වැනි) සමඟ වැඩිපුර ක්‍රීඩා කරන බවයි. දෙමව්පියන්ගෙන් ඕනෑම බලපෑමක්.6 සමාජකරණ න්‍යාය සඳහා බොහෝ දේ.

යොමු

1. නගර විශ්වවිද්‍යාලය. (2016, ජූලි 15). ළදරුවන් ඔවුන්ගේ ලිංගභේදයට වඩා ටයිප් කරන ලද සෙල්ලම් බඩු වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන බව අධ්‍යයනය පවසයි. විද්‍යාව ඩේලි. www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm
2. Looft, W. R. (1971) වෙතින් 2017 අගෝස්තු 27 දින ලබා ගන්නා ලදී. ප්රාථමික පාසල් ළමුන්ගේ වෘත්තීය අභිලාෂයන් ප්රකාශ කිරීමේ ලිංගික වෙනස්කම්. සංවර්ධන මනෝවිද්‍යාව , 5 (2), 366.
3. පීස්, ඒ., & පීස්, බී. (2016). පිරිමින් සවන් නොදෙන්නේ ඇයි & කාන්තාවන්ට සිතියම් කියවිය නොහැක: පිරිමි සහ amp; කාන්තාවන් සිතන්නේ . හැචෙට් එක්සත් රාජධානිය.
4. McClure, E. B. (2000). මුහුණේ ඉරියව් සැකසීමේ ලිංගික වෙනස්කම් සහ ළදරුවන්, ළමුන් සහ නව යොවුන් වියේ ඔවුන්ගේ වර්ධනය පිළිබඳ මෙටා-විශ්ලේෂණාත්මක සමාලෝචනයක්.
5. Collaer, M. L., & හයින්ස්, එම්. (1995). මානව හැසිරීම් ලිංගික වෙනස්කම්: මුල් වර්ධනයේදී ලිංගික හෝමෝන සඳහා භූමිකාවක්? මනෝවිද්‍යාත්මක බුලටින් , 118 (1), 55.
6. නෝර්ඩෙන්ස්ට්‍රොම්, ඒ., සර්වින්, ඒ., බොලින්, ජී., ලාර්සන්, ඒ., & වෙඩෙල්, ඒ. (2002). සංජානනීය අධිවෘක්ක හයිපර්ප්ලාසියාව ඇති ගැහැණු ළමයින් තුළ CYP21 ප්‍රවේණි වර්ගය මගින් තක්සේරු කරන ලද ප්‍රසූතියට පෙර ඇන්ඩ්‍රොජන් නිරාවරණයේ මට්ටම සමඟ ලිංගික-වර්ගයේ සෙල්ලම් බඩු හැසිරීම සහසම්බන්ධ වේ. සායනික අන්තරාසර්ග විද්‍යාව පිළිබඳ සඟරාව & පරිවෘත්තීය , 87 (11), 5119-5124.