লিংগ কু-সংস্কাৰ ক’ৰ পৰা আহে?
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
লিংগ কু-সংস্কাৰ ব্যাপক, হয় কিন্তু ক'ৰ পৰা আহে? এই প্ৰশ্নৰ মানুহে যি আঁঠু কটা উত্তৰ দিয়ে সেয়া হ’ল ‘সমাজ’। লেখাটোত আপুনি বুজিব যে কাহিনীটোত আৰু বহুত কথা আছে।
ছেম আৰু এলিনা ভাই-ভনী আছিল। ছেমৰ বয়স আছিল ৭ বছৰ আৰু তেওঁৰ ভনীয়েক এলিনাৰ বয়স আছিল ৫ বছৰ। মাজে মাজে আৰম্ভ হোৱা কিছুমান সৰু সৰু কাজিয়াৰ বাহিৰে তেওঁলোকৰ মাজত ভালদৰে মিলি গৈছিল।
উদাহৰণস্বৰূপে, ছেমৰ এই অভ্যাস আছিল যে এলিনাৰ পুতলা আৰু টেডি বিয়াৰবোৰ কাটি পেলোৱাৰ এই অভ্যাস আছিল, তাইক ভিতৰলৈ এৰি থৈ গৈছিল চকুপানী. নিজৰ খেলনাবোৰতো সি একেদৰেই কৰিলে। তেওঁৰ কোঠাটো হৈ পৰিছিল ভঙা গাড়ী আৰু বন্দুকৰ জাংকিয়াৰ্ড।
তেওঁৰ মাক-দেউতাক তেওঁৰ আচৰণত বিৰক্ত হৈ পৰিছিল আৰু তেওঁক সকীয়াই দিছিল যে যদি তেওঁলোকে খেলনাবোৰ ভাঙিবলৈ বন্ধ নকৰে তেন্তে তেওঁলোকে তেওঁক আৰু খেলনা কিনিব নোৱাৰিব। তেওঁ মাত্ৰ প্ৰলোভনক প্ৰতিহত কৰিব নোৱাৰিলে৷ তেওঁৰ ভনীয়েকে তেওঁৰ ইমপালছন কেতিয়াও বুজি পোৱা নাছিল।
সামাজিকৰণ তত্ত্ব আৰু বিৱৰ্তন তত্ত্ব
বিৱৰ্তন মনোবিজ্ঞানৰ আগমনৰ আগতে, যিয়ে মানুহৰ আচৰণ প্ৰাকৃতিক আৰু যৌন নিৰ্বাচনৰ দ্বাৰা গঢ় লৈ উঠে বুলি ধৰি লৈছে, মানুহে কাম কৰে বুলি বিশ্বাস কৰা হৈছিল জীৱনৰ আৰম্ভণিতে তেওঁলোকক কেনেকৈ সামাজিকৰণ কৰা হৈছিল তাৰ বাবেই তেওঁলোকে কৰা ধৰণটো।
যেতিয়া আচৰণৰ লিংগ পাৰ্থক্যৰ কথা আহিছিল, তেতিয়া ধাৰণাটো আছিল যে পিতৃ-মাতৃ, পৰিয়াল আৰু সমাজৰ অন্যান্য সদস্যইহে... ল'ৰা-ছোৱালীক তেওঁলোকে কৰা ধৰণে আচৰণ কৰিবলৈ কু-সংস্কাৰপূৰ্ণভাৱে প্ৰভাৱিত কৰিছিল।
এই তত্ত্ব অনুসৰি আমি জন্মতে সমাজ আৰু যদি সমাজে লিখিবলৈ অপেক্ষা কৰি থকা পৰিষ্কাৰ স্লেট হিচাপেএই কু-সংস্কাৰবোৰক শক্তিশালী নকৰে যিবোৰ সম্ভৱতঃ নোহোৱা হৈ যাব৷
বিৱৰ্তন মনোবিজ্ঞানে অৱশ্যে কয় যে এনে কু-সংস্কাৰপূৰ্ণ আচৰণ বিৱৰ্তন আৰু জীৱবিজ্ঞানত শিপাই আছে আৰু পৰিৱেশৰ কাৰকে এনে আচৰণৰ প্ৰকাশৰ মাত্ৰাকহে প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে কিন্তু ই এই আচৰণৰ সৃষ্টি কৰাটো বাধ্যতামূলক নহয়।
<০>অৰ্থাৎ পুৰুষ-মহিলাৰ জন্মতে কিছুমান জন্মগত প্ৰৱণতা থাকে যিবোৰ পৰিবেশৰ কাৰকে অধিক গঢ় দিব পাৰে বা আনকি অতিক্ৰম কৰিব পাৰে।সমাজায়ন তত্ত্বৰ সমস্যাটো হ'ল ইয়াত এই 'কৌশল' কিয় বুজাব পৰা নাযায়। জীৱনৰ আৰম্ভণিতে আচৰণৰ লিংগ পাৰ্থক্যৰ উত্থান ঘটে।
বিৱৰ্তন আৰু লিংগ কু-সংস্কাৰ
পূৰ্বপুৰুষৰ পুৰুষ প্ৰধানকৈ চিকাৰী আছিল আনহাতে পূৰ্বপুৰুষৰ মহিলাসকল প্ৰধানকৈ সংগ্ৰাহক আছিল . পুৰুষে প্ৰজনন ক্ষেত্ৰত সফল হ'বলৈ হ'লে চিকাৰত ভাল হ'ব লাগিছিল আৰু ইয়াৰ লগত জড়িত দক্ষতা যেনে স্থানীয় ক্ষমতা ভাল আৰু বৰশী নিক্ষেপ আদি আৰু শত্ৰুৰ সৈতে যুঁজিবলৈ শক্তিশালী ওপৰৰ শৰীৰৰ অধিকাৰী হ'ব লাগিছিল।
See_also: আক্ৰমণাত্মকতাৰ লক্ষ্য কি?মহিলাসকলে প্ৰজনন ক্ষেত্ৰত সফল হ’বলৈ হ’লে তেওঁলোকক উৎকৃষ্ট লালন-পালনকাৰী হোৱাৰ প্ৰয়োজন আছিল। তেওঁলোকে সহযোগী মহিলাসকলৰ সৈতে ভালদৰে বন্ধন গঢ়িব লাগিছিল যাতে তেওঁলোকে একেলগে কেঁচুৱাবোৰৰ ভালদৰে যত্ন ল’ব পাৰে আৰু তেওঁলোকৰ আৱেগিক আৰু শাৰীৰিক প্ৰয়োজনীয়তা বুজিবলৈ নিজৰ কেঁচুৱাবোৰৰ সৈতেও ভালদৰে বন্ধন গঢ়িব লাগিছিল।
ইয়াৰ অৰ্থ আছিল ভালৰ প্ৰয়োজনভাষা আৰু যোগাযোগৰ দক্ষতা আৰু লগতে মুখৰ অভিব্যক্তি আৰু শৰীৰৰ ভাষা পঢ়াৰ ভাল ক্ষমতা।
তেওঁলোকৰ চোকা গোন্ধ আৰু সোৱাদ লোৱাৰ ক্ষমতাও থাকিব লাগিছিল যাতে তেওঁলোকে বিষাক্ত ফল, বীজ আৰু জামু গোট খোৱাৰ পৰা হাত সাৰিব পাৰে
বিৱৰ্তনৰ সময়ত এই দক্ষতা আৰু ক্ষমতা থকা পুৰুষ-মহিলাই এই বৈশিষ্ট্যসমূহ পৰৱৰ্তী প্ৰজন্মলৈ সফলতাৰে প্ৰদান কৰিছিল যাৰ ফলত এই বৈশিষ্ট্যসমূহ বৃদ্ধি পাইছিল জনসংখ্যা।
প্ৰাথমিক শৈশৱত লিংগ-সাধাৰণ আচৰণৰ উত্থান
পূৰ্বতে উল্লেখ কৰা অনুসৰি ল'ৰা-ছোৱালীয়ে প্ৰাথমিক শৈশৱৰ পৰাই 'ষ্টীৰিঅ'টাইপিকেল' আচৰণৰ প্ৰতি পছন্দ দেখুৱায়। এই আচৰণবোৰ আৰম্ভণিতে 'অভ্যাস' কৰিবলৈ বিকশিত কৰা হৈছে যাতে প্ৰজনন বয়সত উপনীত হ'লেই তেওঁলোক ইয়াত ভাল হয়।
মুঠতে ল'ৰাবোৰে বস্তুবোৰ আৰু কেনেকৈ কাম কৰে তাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হোৱাৰ বিপৰীতে ছোৱালীয়ে মানুহৰ প্ৰতি আগ্ৰহী আৰু...
ছুপাৰমেন, বেটমেন আৰু অন্যান্য একচন ফিগাৰৰ দৰে ল'ৰাবোৰে শত্ৰুক পৰাস্ত কৰাত মহান আৰু খেলত লিপ্ত হ'লে তেওঁলোকে এই ছুপাৰহিৰো হোৱাৰ কল্পনা কৰে। ছোৱালীয়ে পুতলা আৰু টেডি বিয়াৰ ভাল পায় আৰু ইহঁতক লালন-পালন আৰু যত্ন লয়।
ল'ৰাবোৰে সাধাৰণতে এনেকুৱা খেল ভাল পায় যিয়ে তেওঁলোকৰ বস্তু নিক্ষেপ, আঘাত, লাথি মাৰি, আৰু হেঁচা মাৰি ধৰাৰ দক্ষতা চোকা কৰে আনহাতে ছোৱালীয়ে সাধাৰণতে এনেকুৱা কাৰ্য্যকলাপ আৰু খেল ভাল পায় যিয়ে তেওঁলোকক বন্ধন গঢ়িবলৈ অনুমতি দিয়ে আন মানুহ।
কাৰণউদাহৰণস্বৰূপে, ল’ৰাবোৰে “ডকাইত পুলিচ”ৰ দৰে খেল খেলে য’ত তেওঁলোকে ডকাইত আৰু আৰক্ষীৰ ভূমিকা গ্ৰহণ কৰে, ইজনে সিজনক খেদি খেদি ধৰে আৰু ছোৱালীয়ে “শিক্ষক শিক্ষক”ৰ দৰে খেল খেলে য’ত তেওঁলোকে ল’ৰা-ছোৱালীৰ এটা শ্ৰেণী চম্ভালি থকা শিক্ষকৰ ভূমিকা গ্ৰহণ কৰে, প্ৰায়ে কাল্পনিক ল'ৰা-ছোৱালী।
শিশু অৱস্থাত মই মোৰ ভনীয়েক আৰু আন মহিলা খুলশালীয়েকক কাল্পনিক ল'ৰা-ছোৱালীৰ দল এটাৰ সৈতে কাল্পনিক শ্ৰেণীত শিক্ষক আৰু ছাত্ৰ হৈ ঘণ্টাৰ পিছত ঘণ্টা খেলা দেখিছিলো।
শেহতীয়া এক অধ্যয়নত দেখা গৈছে 9 মাহ বয়সৰ শিশুৱে নিজৰ লিংগতকৈ টাইপ কৰা খেলনা পছন্দ কৰে 'পুলিচমেন' আটাইতকৈ সাধাৰণ।
See_also: আমি সকলোৱে চিকাৰী সংগ্ৰাহক হ’বলৈ বিকশিত হৈছো৷আনহাতে একেটা অধ্যয়নতে ছোৱালীয়ে মাত্ৰ ৮টা বৃত্তিৰ ইংগিত দিছিল, 'নাৰ্ছ' আৰু 'শিক্ষক' আটাইতকৈ বেছি।২যেতিয়া ল'ৰাই খেলনা ভাঙি বুজিব বিচাৰে এই খেলনাবোৰে কেনেকৈ কাম কৰে। আনকি খেলনাবোৰ পুনৰ একত্ৰিত কৰিবলৈ বা নিজেই নতুন বনাবলৈও চেষ্টা কৰিব।
মই নিজেই শৈশৱত বহুবাৰ নিজৰ গাড়ী বনাবলৈ চেষ্টা কৰিছিলো কিন্তু প্ৰতিবাৰেই বিফল হৈছিলো। অৱশেষত গাড়ীৰ অভিনয় কৰি দীঘল ডোঙা থকা খালী কাৰ্ডবৰ্ডৰ বাকচ এটা লৰচৰ কৰি সন্তুষ্ট হৈ পৰিলোঁ। এইখনেই আছিল মই নিজে বনাব পৰা আটাইতকৈ কাৰ্যক্ষম গাড়ী।
ল’ৰাবোৰেও ওখ অট্টালিকা নিৰ্মাণত ইজনে সিজনৰ লগত প্ৰতিযোগিতা কৰে আনহাতে ছোৱালীয়ে বস্তু নিৰ্মাণ কৰাৰ সময়ত তাত বাস কৰা কাল্পনিক মানুহবোৰৰ ওপৰত অধিক গুৰুত্ব দিয়েসেই ঘৰবোৰ।৩
ছোৱালীয়ে শৰীৰৰ ভাষা আৰু মুখৰ অভিব্যক্তি পঢ়িবলৈ ভাল বুলি সকলোৱে জানে। ছোৱালীৰ ক্ষেত্ৰতো এই ক্ষমতা আগতীয়াকৈ বিকশিত হোৱা যেন লাগে। এটা মেটা-বিশ্লেষণে দেখুৱাইছে যে শিশু অৱস্থাতো মহিলাৰ মুখৰ অভিব্যক্তি পঢ়াত সুবিধা থাকে।৪
হৰম’নৰ ভূমিকা
অসংখ্য অধ্যয়নে ধাৰাবাহিকভাৱে দেখুৱাইছে যে প্ৰাৰম্ভিক বিকাশৰ সময়ত গনাডাল হৰম’নে যৌনতাৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায় -শিশুৰ সাধাৰণ আচৰণ। এই প্ৰভাৱ শৈশৱৰ খেলাৰ আচৰণ আৰু যৌন অভিমুখৰ ওপৰত আটাইতকৈ বেছি হোৱা দেখা গৈছে গৰ্ভত বিকাশৰ সময়ত পুৰুষ হৰম’নৰ অতিৰিক্ত উৎপাদনৰ বাবে মহিলা হিচাপে জন্মগ্ৰহণ কৰা।
২০০২ চনত প্ৰকাশিত এক অধ্যয়নত দেখা গৈছে যে এই অৱস্থাত থকা ছোৱালীয়ে অকলে থকাৰ সময়তো, অকলে থকাৰ সময়তো পুৰুষৰ খেলনা (যেনে নিৰ্মাণমূলক খেলনা)ৰ সৈতে বেছি খেলে পিতৃ-মাতৃৰ পৰা যিকোনো প্ৰভাৱ।৬ সামাজিকৰণ তত্ত্বৰ বাবে ইমানেই।
উল্লেখসমূহ
- চিটি বিশ্ববিদ্যালয়। (২০১৬, ১৫ জুলাই)। কেঁচুৱাই নিজৰ লিংগতকৈ টাইপ কৰা খেলনা পছন্দ কৰে বুলি অধ্যয়নত প্ৰকাশ পাইছে। বিজ্ঞানদৈনিক। www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm
- Looft, W. R. (1971)ৰ পৰা ২৭ আগষ্ট, ২০১৭ তাৰিখে আহৰণ কৰা হৈছে। প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ ল’ৰা-ছোৱালীৰ বৃত্তিগত আকাংক্ষা প্ৰকাশৰ ক্ষেত্ৰত লিংগৰ পাৰ্থক্য। বিকাশ মনোবিজ্ঞান , 5 (2), 366।
- পিজ, এ., আৰু; পিজ, বি (২০১৬)। পুৰুষে কিয় নুশুনে & মহিলাসকলে মানচিত্ৰ পঢ়িব নোৱাৰে: পুৰুষৰ পদ্ধতিৰ পাৰ্থক্য কেনেকৈ ধৰা পেলাব পাৰি & মহিলাসকলে ভাবে । হেচেট ইউ কে।
- মেকক্লুৰ, ই.বি.(২০০০)। কেঁচুৱা, শিশু আৰু কিশোৰ-কিশোৰীৰ মুখৰ অভিব্যক্তি প্ৰক্ৰিয়াকৰণ আৰু ইয়াৰ বিকাশৰ লিংগ পাৰ্থক্যৰ এক মেটা-বিশ্লেষণাত্মক পৰ্যালোচনা।
- কলাৰ, এম.এল., আৰু; হাইনছ, এম.(১৯৯৫)। মানুহৰ আচৰণৰ লিংগ পাৰ্থক্য: প্ৰাৰম্ভিক বিকাশৰ সময়ত গনাডাল হৰম'নৰ বাবে এটা ভূমিকা?. মনোবিজ্ঞানসন্মত বুলেটিন , 118 (1), 55.
- নৰ্ডেনষ্ট্ৰম, এ, চাৰ্ভিন, এ, বহলিন, জি, লাৰ্ছন, এ, & ৱেডেল, এ.(২০০২)। যৌন-ধৰণৰ খেলনা খেলাৰ আচৰণ জন্মগত এড্ৰিনেল হাইপাৰপ্লাছিয়া থকা ছোৱালীৰ CYP21 জিন প্ৰকাৰৰ দ্বাৰা মূল্যায়ন কৰা প্ৰসৱৰ পূৰ্বে এণ্ড্ৰজেনৰ সংস্পৰ্শৰ মাত্ৰাৰ সৈতে সম্পৰ্কিত। দ্য জাৰ্নেল অৱ ক্লিনিকেল এণ্ডক্ৰিনলজি & বিপাকীয় ক্ৰিয়া , 87 (11), 5119-5124। <১১><১২>
