ទម្រង់យេនឌ័រគឺរីករាលដាល បាទ ប៉ុន្តែតើពួកគេមកពីណា? ចំលើយជង្គង់ដែលមនុស្សផ្តល់ចំពោះសំណួរនេះគឺ "សង្គម"។ ដូចដែលអ្នកនឹងយល់នៅក្នុងអត្ថបទនោះ មានរឿងជាច្រើនទៀត។

Sam និង Elena គឺជាបងប្អូនបង្កើត។ Sam មានអាយុ 7 ឆ្នាំ ហើយប្អូនស្រីរបស់គាត់ឈ្មោះ Elena មានអាយុ 5 ឆ្នាំ។ ពួកគេបានចុះសម្រុងគ្នាបានយ៉ាងល្អ លើកលែងតែការឈ្លោះប្រកែកគ្នាបន្តិចបន្តួចដែលបានផ្ទុះឡើងជារៀងរាល់ពេល។

ឧទាហរណ៍ Sam មានទម្លាប់នេះក្នុងការបំបែកតុក្កតា និងតុក្កតាខ្លាឃ្មុំរបស់ Elena ដោយទុកនាងចោល។ ទឹកភ្នែក។ គាត់ក៏ធ្វើដូចគ្នាចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរបស់គាត់ដែរ។ បន្ទប់​របស់​គាត់​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​កន្លែង​ទុក​ចោល​រថយន្ត និង​កាំភ្លើង។

ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ធុញទ្រាន់នឹងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ហើយបានព្រមានគាត់ថាពួកគេនឹងមិនទិញរបស់ក្មេងលេងឱ្យគាត់ទៀតទេ ប្រសិនបើមិនឈប់បំបែកពួកគេ។ គាត់គ្រាន់តែមិនអាចទប់ទល់នឹងការល្បួង។ ប្អូនស្រីរបស់គាត់មិនដែលយល់ពីការជំរុញទឹកចិត្តរបស់គាត់ទេ។

ទ្រឹស្ដីសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងទ្រឹស្ដីវិវត្តន៍

មុនពេលការមកដល់នៃចិត្តវិទ្យាវិវត្តន៍ ដែលសន្មតថាអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិ និងការជ្រើសរើសផ្លូវភេទ វាត្រូវបានគេជឿថាមនុស្សធ្វើសកម្មភាព របៀបដែលពួកគេធ្វើភាគច្រើនដោយសារតែរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានសង្គមតាំងពីដើមដំបូងក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។

នៅពេលនិយាយអំពីភាពខុសគ្នាខាងយេនឌ័រនៅក្នុងអាកប្បកិរិយា គំនិតនោះគឺថាវាជាឪពុកម្តាយ គ្រួសារ និងសមាជិកដទៃទៀតនៃសង្គមដែល បានជះឥទ្ធិពលដល់ក្មេងប្រុស និងកុមារី ឱ្យប្រព្រឹត្តតាមរបៀបដែលពួកគេបានធ្វើតាមរបៀបគំរូ។

យោងទៅតាមទ្រឹស្ដីនេះ យើងកើតមកជាមនុស្សស្អាតស្អំ រង់ចាំការសរសេរពីសង្គម ហើយប្រសិនបើសង្គមមិនពង្រឹងភាពមិនច្បាស់លាស់ទាំងនេះទេ ពួកគេទំនងជានឹងបាត់ទៅវិញ។

ទោះជាយ៉ាងណា ចិត្តវិទ្យាវិវត្តន៍ ប្រកាន់ថា អាកប្បកិរិយាបែប stereotypical បែបនេះមានឫសគល់នៅក្នុងការវិវត្តន៍ និងជីវវិទ្យា ហើយថាកត្តាបរិស្ថានអាចមានឥទ្ធិពលលើកម្រិតនៃការបញ្ចេញមតិនៃអាកប្បកិរិយាបែបនេះ ប៉ុន្តែពួកគេមិនចាំបាច់បង្កើតអាកប្បកិរិយាទាំងនេះទេ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត បុរស និងស្ត្រីកើតមកមានទំនួលខុសត្រូវពីកំណើតមួយចំនួន ដែលអាចមានរូបរាងបន្ថែមទៀត ឬសូម្បីតែត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយកត្តាបរិស្ថាន។

បញ្ហាជាមួយនឹងទ្រឹស្ដីសង្គមនិយមគឺថាវាមិនពន្យល់ពីមូលហេតុដែល 'គំរូ' ទាំងនេះទេ។ មានលក្ខណៈជាសកល ហើយការពិតដែលថាភាពខុសគ្នាខាងផ្លូវភេទនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាកើតឡើងដំបូងក្នុងជីវិត មុនពេលស្ថានភាពសង្គមអាចចូលជាធរមាន។

ការវិវត្តន៍ និងកត្តាយេនឌ័រ

បុរសដូនតាគឺជាអ្នកប្រមាញ់ភាគច្រើន ខណៈដែលស្ត្រីដូនតាជាអ្នកប្រមូលផ្ដុំភាគច្រើន . ដើម្បីឱ្យបុរសទទួលបានជោគជ័យក្នុងការបន្តពូជ ពួកគេត្រូវតែពូកែក្នុងការបរបាញ់ ហើយពួកគេត្រូវមានជំនាញដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយវា ដូចជាសមត្ថភាពលំហល្អ និងរាងកាយផ្នែកខាងលើដ៏រឹងមាំសម្រាប់បោះលំពែងជាដើម និងប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវ។

ដើម្បី​ឱ្យ​ស្ត្រី​បន្ត​ពូជ​បាន​ជោគជ័យ ពួកគេ​ត្រូវ​ធ្វើ​ជា​អ្នក​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​ដ៏​ល្អ​។ ពួកគេត្រូវមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយស្ត្រីជាមិត្ត ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចមើលថែទាំទារកឱ្យបានល្អជាមួយគ្នា ហើយពួកគេក៏ត្រូវមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយទារករបស់ពួកគេផងដែរ ដើម្បីស្វែងយល់ពីតម្រូវការផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់ពួកគេ។

នេះមានន័យថា ទាមទារឱ្យបានល្អជំនាញភាសា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ព្រមទាំងសមត្ថភាពល្អក្នុងការអានទឹកមុខ និងភាសាកាយវិការផងដែរ។

ពួកគេក៏ត្រូវមានសមត្ថភាពក្លិន និងរសជាតិដ៏មុតស្រួចផងដែរ ដើម្បីប្រាកដថាពួកគេជៀសវាងការប្រមូលផ្លែឈើ គ្រាប់ពូជ និងផ្លែប៊ឺរីដែលមានជាតិពុល ដោយហេតុនេះ ការការពារខ្លួនពួកគេ ទារក និងសមាជិកគ្រួសាររបស់ពួកគេពីការពុលអាហារ។

តាមពេលវេលាវិវត្តន៍ បុរស និងស្ត្រីដែលមានជំនាញ និងសមត្ថភាពទាំងនេះបានឆ្លងផុតពីលក្ខណៈទាំងនេះដោយជោគជ័យទៅជំនាន់បន្តបន្ទាប់ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការកើនឡើងនៃលក្ខណៈទាំងនេះនៅក្នុង ចំនួនប្រជាជន។

ការលេចឡើងនៃអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទក្នុងវ័យកុមារភាព

ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីបង្ហាញពីចំណូលចិត្តសម្រាប់អាកប្បកិរិយា 'គំរូ' តាំងពីកុមារភាពដំបូង។ ពួកគេត្រូវបានវិវឌ្ឍទៅ 'អនុវត្ត' អាកប្បកិរិយាទាំងនេះតាំងពីដើមដំបូង ដើម្បីឱ្យពួកគេក្លាយជាមនុស្សល្អនៅពេលពួកគេឈានដល់អាយុបន្តពូជ។

និយាយឱ្យខ្លី ក្មេងប្រុសចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីៗ និងរបៀបដែលពួកគេធ្វើការ ខណៈដែលក្មេងស្រីចាប់អារម្មណ៍លើមនុស្ស និង ទំនាក់ទំនង។

ក្មេងប្រុសដូចជា superman, batman និងតួអង្គសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលមានភាពអស្ចារ្យក្នុងការកម្ចាត់សត្រូវ ហើយនៅពេលដែលចូលរួមក្នុងការលេង ពួកគេស្រមើស្រមៃអំពីការក្លាយជាកំពូលវីរបុរសទាំងនេះ។ ក្មេងស្រីចូលចិត្តតុក្កតា និងខ្លាឃ្មុំតុក្កតា ហើយចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាពួកគេ។

ជាទូទៅក្មេងប្រុសចូលចិត្តហ្គេមដែលធ្វើឲ្យជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងការគប់ វាយ ទាត់ និងរៀបចំវត្ថុ ខណៈដែលក្មេងស្រីជាទូទៅចូលចិត្តសកម្មភាព និងហ្គេមដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទាក់ទងជាមួយ មនុស្សផ្សេងទៀត។

សម្រាប់ឧទាហរណ៍ ក្មេងប្រុសលេងហ្គេមដូចជា "ប៉ូលីសចោរ" ជាកន្លែងដែលពួកគេដើរតួជាចោរប្លន់ និងប៉ូលីស ដេញចាប់គ្នា ខណៈពេលដែលក្មេងស្រីលេងហ្គេមដូចជា "គ្រូបង្រៀន" ជាកន្លែងដែលពួកគេដើរតួជាគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រងក្មេងៗ។ ជាញឹកញាប់ក្មេងៗស្រមើស្រមៃ។

កាលពីក្មេង ខ្ញុំបានឃើញប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ និងបងប្អូនជីដូនមួយស្រីផ្សេងទៀតលេងរាប់ម៉ោងធ្វើជាគ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ស្រមើស្រមៃជាមួយនឹងក្រុមក្មេងៗដែលស្រមើស្រមៃ។

ការសិក្សាថ្មីៗនេះបានបង្ហាញថា ថាទារកអាយុ 9 ខែចូលចិត្តរបស់ក្មេងលេងដែលវាយតាមភេទរបស់ពួកគេ។1 នៅពេលដែលសិស្សថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 នៅក្នុងការសិក្សាមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានគេសួរថាតើពួកគេចង់ក្លាយជាអ្វីនៅពេលពួកគេធំឡើងក្មេងប្រុសបានបង្ហាញពីមុខរបរសរុបចំនួន 18 ផ្សេងគ្នា "អ្នកលេងបាល់ទាត់" និង 'ប៉ូលីស' ជារឿងធម្មតាបំផុត។

ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅក្នុងការសិក្សាដូចគ្នា ក្មេងស្រីបានចង្អុលបង្ហាញតែ 8 មុខរបរ 'គិលានុបដ្ឋាយិកា' និង 'គ្រូបង្រៀន' ញឹកញាប់បំផុត។2នៅពេលដែលក្មេងប្រុសបំបែករបស់លេង ពួកគេចង់យល់។ របៀបដែលប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងនេះដំណើរការ។ ពួកគេថែមទាំងព្យាយាមផ្គុំប្រដាប់ក្មេងលេងឡើងវិញ ឬបង្កើតរបស់ថ្មីដោយខ្លួនឯង។

ខ្ញុំខ្លួនឯងបានព្យាយាមបង្កើតឡានផ្ទាល់ខ្លួនជាច្រើនដងក្នុងវ័យកុមារភាព ប៉ុន្តែបរាជ័យរាល់លើក។ នៅទីបំផុត ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងការផ្លាស់ទីប្រអប់ក្រដាសកាតុងទទេមួយដែលមានខ្សែវែងដោយធ្វើពុតជាឡាន។ នេះគឺជារថយន្តដែលមានមុខងារច្រើនបំផុតដែលខ្ញុំអាចផលិតដោយខ្លួនឯង។

ក្មេងប្រុសក៏ប្រកួតប្រជែងគ្នាសាងសង់អគារខ្ពស់ៗ ខណៈពេលដែលក្មេងស្រី នៅពេលដែលពួកគេសាងសង់របស់ ពួកគេសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើមនុស្សស្រមើលស្រមៃដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះទាំងនោះ។3

វាជាចំណេះដឹងទូទៅដែលក្មេងស្រីពូកែអានភាសាកាយវិការ និងទឹកមុខ។ សមត្ថភាព​នេះ​ក៏​ហាក់​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៅ​វ័យ​ក្មេង​ដែរ។ ការវិភាគមេតាបានបង្ហាញថាស្ត្រីមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការអានទឹកមុខសូម្បីតែនៅក្មេង។ - អាកប្បកិរិយាធម្មតាចំពោះកុមារ។ ឥទ្ធិពលនេះត្រូវបានគេរកឃើញថាមានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុតលើអាកប្បកិរិយានៃការលេងកុមារភាព និងការតំរង់ទិសផ្លូវភេទ។ កើតមកជាមនុស្សស្រីដោយសារការផលិតអរម៉ូនបុរសច្រើនពេកអំឡុងពេលមានការលូតលាស់ក្នុងផ្ទៃ។

ការសិក្សាមួយដែលបានចេញផ្សាយក្នុងឆ្នាំ 2002 បានបង្ហាញថា ក្មេងស្រីដែលមានស្ថានភាពនេះលេងកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាបុរស (ដូចជាប្រដាប់ក្មេងលេងសំណង់) ទោះបីជានៅម្នាក់ឯងដោយគ្មាន ឥទ្ធិពលណាមួយពីឪពុកម្តាយ។6 ច្រើនណាស់សម្រាប់ទ្រឹស្តីសង្គមភាវូបនីយកម្ម។

ឯកសារយោង

1. សាកលវិទ្យាល័យស៊ីធី។ (ឆ្នាំ 2016 ថ្ងៃទី 15 ខែកក្កដា) ។ ការ​សិក្សា​និយាយ​ថា ទារក​ចូល​ចិត្ត​របស់​ក្មេង​លេង​ដែល​វាយ​តាម​ភេទ​របស់​ពួក​គេ។ វិទ្យាសាស្ត្រប្រចាំថ្ងៃ។ បានយកមកវិញនៅថ្ងៃទី 27 ខែសីហា ឆ្នាំ 2017 ពី www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm
2. Looft, W. R. (1971) ។ ភាពខុសគ្នានៃការរួមភេទនៅក្នុងការបញ្ចេញមតិនៃសេចក្តីប្រាថ្នាវិជ្ជាជីវៈដោយកុមារបឋមសិក្សា។ ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ , 5 (2), 366។
3. Pease, A., & Pease, B. (2016) ។ ហេតុអ្វីបានជាបុរសមិនស្តាប់ & ស្ត្រី​មិន​អាច​អាន​ផែនទី៖ របៀប​មើល​ឃើញ​ភាព​ខុស​គ្នា​ក្នុង​វិធី​បុរស & ស្ត្រីគិត ។ Hachette ចក្រភពអង់គ្លេស។
4. McClure, E. B. (2000)។ ការវិភាគមេតានៃភាពខុសគ្នានៃការរួមភេទនៅក្នុងដំណើរការបញ្ចេញទឹកមុខ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេចំពោះទារក កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។
5. Collaer, M. L., & Hines, M. (1995) ។ ភាពខុសគ្នានៃអាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទរបស់មនុស្ស៖ តួនាទីសម្រាប់អរម៉ូន gonadal អំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង? ព្រឹត្តិបត្រផ្លូវចិត្ត , 118 (1), 55.
6. Nordenström, A., Servin, A., Bohlin, G., Larsson, A., & Wedell, A. (2002) ។ ឥរិយាបទនៃការលេងប្រដាប់ក្មេងលេងតាមការរួមភេទគឺទាក់ទងទៅនឹងកម្រិតនៃការប៉ះពាល់នឹង androgen មុនពេលសម្រាលដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយហ្សែន CYP21 ចំពោះក្មេងស្រីដែលមានជំងឺលើសឈាមពីកំណើត។ ទិនានុប្បវត្តិនៃគ្លីនិក Endocrinology & ការរំលាយអាហារ , 87 (11), 5119-5124។