Geschlechterstereotypen sind allgegenwärtig, ja, aber woher kommen sie? Die erste Antwort, die man auf diese Frage gibt, ist "die Gesellschaft". Wie Sie in dem Artikel herausfinden werden, steckt mehr dahinter.

Sam und Elena waren Geschwister. Sam war 7 und seine Schwester Elena 5 Jahre alt. Sie kamen gut miteinander aus, abgesehen von einigen kleinen Streitereien, die hin und wieder ausbrachen.

Sam hatte zum Beispiel die Angewohnheit, Elenas Puppen und Teddybären zu zerstückeln, so dass sie weinte. Das Gleiche tat er auch mit seinem eigenen Spielzeug. Sein Zimmer war ein Schrottplatz mit kaputten Autos und Waffen geworden.

Seine Eltern waren von seinem Verhalten genervt. und warnten ihn, dass sie ihm kein Spielzeug mehr kaufen würden, wenn er nicht aufhörte, es kaputt zu machen. Er konnte der Versuchung einfach nicht widerstehen. Seine Schwester verstand seinen Impuls nie.

Sozialisationstheorie und Evolutionstheorie

Vor dem Aufkommen der Evolutionspsychologie, die davon ausgeht, dass das menschliche Verhalten durch natürliche und sexuelle Selektion geprägt wird, glaubte man, dass die Menschen vor allem deshalb so handeln, wie sie es tun, weil sie schon früh in ihrem Leben sozialisiert wurden.

Wenn es um geschlechtsspezifische Verhaltensunterschiede ging, war man der Meinung, dass die Eltern, die Familie und andere Mitglieder der Gesellschaft die Jungen und Mädchen dazu brachten, sich auf stereotype Art und Weise zu verhalten.

Nach dieser Theorie werden wir als saubere Schiefertafeln geboren, die darauf warten, von der Gesellschaft beschrieben zu werden, und wenn die Gesellschaft diese Stereotypen nicht verstärkt, würden sie wahrscheinlich verschwinden.

Die Evolutionspsychologie geht jedoch davon aus, dass solche stereotypen Verhaltensweisen in der Evolution und der Biologie verwurzelt sind und dass Umweltfaktoren nur den Grad der Ausprägung solcher Verhaltensweisen beeinflussen können, aber nicht notwendigerweise diese Verhaltensweisen hervorrufen.

Mit anderen Worten: Männer und Frauen werden mit einigen angeborenen Veranlagungen geboren, die durch Umweltfaktoren weiter geformt oder sogar außer Kraft gesetzt werden können.

Das Problem mit der Sozialisationstheorie ist, dass sie nicht erklärt, warum diese "Stereotypen" universell sind und die Tatsache, dass geschlechtsspezifische Unterschiede im Verhalten schon früh im Leben auftreten, bevor die soziale Konditionierung wirksam werden kann.

Evolution und Geschlechterstereotypen

Damit sich Männer erfolgreich fortpflanzen konnten, mussten sie gut jagen können und die damit verbundenen Fähigkeiten besitzen, z. B. ein gutes räumliches Vorstellungsvermögen und einen starken Oberkörper, um Speere usw. zu werfen und gegen Feinde zu kämpfen.

Um reproduktiv erfolgreich zu sein, mussten Frauen hervorragende Ernährerinnen sein: Sie mussten eine gute Bindung zu anderen Frauen aufbauen, damit sie sich gemeinsam um die Kinder kümmern konnten, und sie mussten auch eine gute Bindung zu ihren eigenen Kindern aufbauen, um deren emotionale und körperliche Bedürfnisse zu verstehen.

Dies erforderte gute sprachliche und kommunikative Fähigkeiten sowie ein gutes Gespür für Mimik und Körpersprache.

Außerdem mussten sie über einen scharfen Geruchssinn und ein ausgeprägtes Geschmacksempfinden verfügen, um das Sammeln von giftigen Früchten, Samen und Beeren zu vermeiden und so sich selbst, ihre Kinder und ihre Familienmitglieder vor Lebensmittelvergiftungen zu schützen.

Im Laufe der Evolution gaben Männer und Frauen, die über diese Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügten, diese Eigenschaften erfolgreich an die nachfolgenden Generationen weiter, was zu einer Zunahme dieser Eigenschaften in der Bevölkerung führte.

Entstehung von geschlechtstypischem Verhalten in der frühen Kindheit

Wie bereits erwähnt, zeigen Jungen und Mädchen von frühester Kindheit an eine Vorliebe für "stereotype" Verhaltensweisen, die sie schon früh "einüben", damit sie im fortpflanzungsfähigen Alter gut darin werden.

Kurz gesagt, Jungen interessieren sich für Dinge und wie sie funktionieren, während Mädchen sich für Menschen und Beziehungen interessieren.

Jungen mögen Superman, Batman und andere Action-Figuren, die Feinde besiegen können, und wenn sie spielen, fantasieren sie davon, diese Superhelden zu sein. Mädchen mögen Puppen und Teddybären und hegen und pflegen sie.

Jungen mögen im Allgemeinen Spiele, bei denen sie ihre Fähigkeiten im Werfen, Schlagen, Treten und Manipulieren von Gegenständen verbessern können, während Mädchen im Allgemeinen Aktivitäten und Spiele bevorzugen, die es ihnen ermöglichen, sich mit anderen Menschen zu verbinden.

Jungen spielen beispielsweise Spiele wie "Räuberpolizei", bei denen sie in die Rolle von Räubern und Polizisten schlüpfen und sich gegenseitig jagen und fangen, während Mädchen Spiele wie "Lehrer-Lehrer" spielen, bei denen sie in die Rolle eines Lehrers schlüpfen, der sich um eine Klasse von - oft imaginären - Kindern kümmert.

Als Kind sah ich meine Schwester und andere weibliche Cousinen stundenlang Lehrer und Schüler in einer imaginären Klasse mit einem Haufen imaginärer Kinder spielen.

Eine kürzlich durchgeführte Studie hat gezeigt, dass bereits 9 Monate alte Säuglinge Spielzeug bevorzugen, das auf ihr Geschlecht zugeschnitten ist.1 Als Erst- und Zweitklässler in einer anderen Studie gefragt wurden, was sie später einmal werden wollten, gaben Jungen insgesamt 18 verschiedene Berufe an, wobei "Fußballspieler" und "Polizist" am häufigsten genannt wurden.

Andererseits gaben Mädchen in derselben Studie nur 8 Berufe an, wobei "Krankenschwester" und "Lehrerin" am häufigsten genannt wurden.2 Wenn Jungen Spielzeug kaputt machen, wollen sie verstehen, wie es funktioniert. Sie versuchen sogar, das Spielzeug wieder zusammenzusetzen oder selbst neue zu bauen.

Ich selbst habe in meiner Kindheit mehrmals versucht, ein eigenes Auto zu bauen, bin aber jedes Mal gescheitert. Schließlich begnügte ich mich damit, einen leeren Pappkarton mit einer langen Schnur zu bewegen und so zu tun, als sei es ein Auto. Das war das funktionalste Auto, das ich selbst bauen konnte.

Jungen konkurrieren auch beim Bau von hohen Gebäuden miteinander, während Mädchen beim Bauen mehr Wert auf die imaginären Menschen legen, die in diesen Häusern leben.3

Es ist allgemein bekannt, dass Mädchen besser in der Lage sind, Körpersprache und Gesichtsausdrücke zu lesen. Diese Fähigkeit scheint sich bei Mädchen auch schon früh zu entwickeln. Eine Meta-Analyse hat gezeigt, dass Frauen schon im Kindesalter einen Vorteil beim Lesen von Gesichtsausdrücken haben.4

Die Rolle der Hormone

Zahlreiche Studien haben übereinstimmend gezeigt, dass die Gonadenhormone während der frühen Entwicklung einen Einfluss auf das geschlechtstypische Verhalten von Kindern haben, der sich am stärksten auf das kindliche Spielverhalten und die sexuelle Orientierung auswirkt.5

Es gibt eine seltene genetische Erkrankung namens kongenitale adrenale Hyperplasie (CAH), bei der eine Mutation dazu führt, dass das Gehirn einer Person, die als Frau geboren wurde, aufgrund einer Überproduktion männlicher Hormone während der Entwicklung im Mutterleib vermännlicht.

Eine 2002 veröffentlichte Studie zeigte, dass Mädchen mit dieser Störung mehr mit männlichem Spielzeug (z. B. Konstruktionsspielzeug) spielten, auch wenn sie allein waren, ohne jeglichen Einfluss der Eltern.6 So viel zur Sozialisationstheorie.

Referenzen

1. City University (2016, Juli 15). "Infants prefer toys typed to their gender, says study", ScienceDaily, abgerufen am 27. August 2017 unter www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm.
2. Looft, W. R. (1971): Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Äußerung von Berufswünschen bei Grundschulkindern. Entwicklungspsychologie , 5 (2), 366.
3. Pease, A., & Pease, B. (2016). Warum Männer nicht zuhören & Frauen keine Karten lesen können: Wie Sie die Unterschiede in der Denkweise von Männern & Frauen erkennen Hachette UK.
4. McClure, E. B. (2000): Eine meta-analytische Überprüfung der Geschlechtsunterschiede bei der Verarbeitung von Gesichtsausdrücken und ihrer Entwicklung bei Säuglingen, Kindern und Jugendlichen.
5. Collaer, M. L., & Hines, M. (1995). Verhaltensunterschiede zwischen den Geschlechtern beim Menschen: eine Rolle für Gonadenhormone während der frühen Entwicklung? Psychologisches Bulletin , 118 (1), 55.
6. Nordenström, A., Servin, A., Bohlin, G., Larsson, A., & Wedell, A. (2002). Das geschlechtsspezifische Spielverhalten korreliert mit dem Grad der pränatalen Androgenexposition, die anhand des CYP21-Genotyps bei Mädchen mit kongenitaler adrenaler Hyperplasie ermittelt wurde. Die Zeitschrift für klinische Endokrinologie & Stoffwechsel , 87 (11), 5119-5124.