کلیشه های جنسیتی فراگیر هستند، بله، اما از کجا می آیند؟ پاسخی که مردم به این سوال می‌دهند «جامعه» است. همانطور که در مقاله متوجه خواهید شد، داستان چیزهای بیشتری وجود دارد.

سم و النا خواهر و برادر بودند. سام 7 ساله و خواهرش النا 5 ساله بود. آنها به جز چند دعوای جزئی که هر از چند گاهی پیش می آمد، خوب با هم کنار می آمدند.

به عنوان مثال، سم این عادت را داشت که عروسک ها و خرس های عروسکی النا را تکه تکه کند و او را در خانه رها کند. اشک با اسباب بازی های خودش هم همین کار را کرد. اتاقش به زباله دانی از ماشین های شکسته و اسلحه تبدیل شده بود.

والدینش از رفتار او خسته شده بودند و به او هشدار دادند که اگر از شکستن آنها دست برندارند دیگر برای او اسباب بازی نخواهند خرید. او فقط نتوانست در برابر وسوسه مقاومت کند. خواهرش هرگز انگیزه او را درک نکرد.

نظریه جامعه‌پذیری و نظریه تکاملی

قبل از ظهور روان‌شناسی تکاملی، که معتقد است رفتار انسان بر اساس انتخاب طبیعی و جنسی شکل می‌گیرد، اعتقاد بر این بود که افراد عمل می‌کنند. روشی که آنها عمدتاً به دلیل اجتماعی شدن آنها در اوایل زندگی خود انجام می دهند.

وقتی صحبت از تفاوت های جنسیتی در رفتار به میان آمد، تصور این بود که این والدین، خانواده و سایر اعضای جامعه هستند که پسران و دختران را تحت تأثیر قرار داد تا به شیوه‌های کلیشه‌ای رفتار کنند.

طبق این نظریه، ما به‌عنوان افراد پاکی به دنیا می‌آییم که در انتظار نوشتن توسط جامعه و اگر جامعه هستند.این کلیشه ها را تقویت نمی کند و احتمالاً ناپدید می شوند.

روانشناسی تکاملی معتقد است که چنین رفتارهای کلیشه ای ریشه در تکامل و زیست شناسی دارد و عوامل محیطی تنها می توانند بر میزان بیان چنین رفتارهایی تأثیر بگذارند اما لزوماً این رفتارها را ایجاد نمی کنند.

0>به عبارت دیگر، مردان و زنان با برخی استعدادهای ذاتی به دنیا می آیند که می تواند بیشتر توسط عوامل محیطی شکل بگیرد یا حتی آنها را نادیده بگیرد.

مشکل نظریه اجتماعی شدن این است که توضیح نمی دهد که چرا این "کلیشه ها" چیست. جهانی هستند و این واقعیت که تفاوت های جنسی در رفتار در اوایل زندگی ظاهر می شود - قبل از اینکه شرطی شدن اجتماعی تأثیر بگذارد. . برای اینکه مردان در باروری موفق باشند، باید در شکار خوب باشند و باید مهارت‌های مرتبط با آن مانند توانایی فضایی خوب و بالاتنه قوی برای پرتاب نیزه و غیره و نبرد با دشمنان را داشته باشند.

برای اینکه زنان در تولید مثل موفق باشند، باید پرورش دهندگان عالی باشند. آنها باید با همنوعان خود ارتباط خوبی برقرار کنند تا بتوانند به خوبی از نوزادان مراقبت کنند و همچنین باید با نوزادان خود ارتباط خوبی برقرار کنند تا نیازهای عاطفی و فیزیکی آنها را درک کنند.

این به معنای نیاز به خوبی بود.مهارت های زبانی و ارتباطی و همچنین توانایی خوبی در خواندن حالات چهره و زبان بدن.

آنها همچنین باید دارای توانایی های تند بویایی و چشایی باشند تا مطمئن شوند از جمع آوری میوه ها، دانه ها و انواع توت های سمی اجتناب می کنند. از خود، نوزادان و اعضای خانواده‌شان در برابر مسمومیت غذایی محافظت می‌کنند.

در طول زمان تکامل، مردان و زنانی که این مهارت‌ها و توانایی‌ها را داشتند، با موفقیت این ویژگی‌ها را به نسل‌های بعدی منتقل کردند که منجر به افزایش این ویژگی‌ها در جمعیت.

ظهور رفتارهای جنسیتی در اوایل کودکی

همانطور که قبلا ذکر شد، پسران و دختران از اوایل کودکی به رفتارهای "کلیشه ای" ترجیح می دهند. آنها به گونه ای تکامل یافته اند که این رفتارها را در اوایل "تمرین" کنند تا پس از رسیدن به سن باروری در آن خوب شوند.

به طور خلاصه، پسرها به چیزها و نحوه کارشان علاقه مند هستند در حالی که دختران به افراد و افراد علاقه مند هستند. روابط.

پسرانی مانند سوپرمن، بتمن، و سایر اکشن فیگورها که در شکست دادن دشمنان عالی هستند و زمانی که درگیر بازی می شوند، در مورد این ابرقهرمانان خیال پردازی می کنند. دختران عروسک‌ها و خرس‌های عروسکی را دوست دارند و آنها را پرورش می‌دهند و از آنها مراقبت می‌کنند.

پسران معمولاً بازی‌هایی را دوست دارند که مهارت‌های آنها در پرتاب کردن، ضربه زدن، لگد زدن و دستکاری اشیاء را تقویت می‌کند در حالی که دختران عموماً فعالیت‌ها و بازی‌هایی را دوست دارند که به آنها اجازه می‌دهد با آنها ارتباط برقرار کنند. افراد دیگر.

برایبه عنوان مثال، پسران بازی هایی مانند "پلیس سارق" را انجام می دهند که در آن نقش دزدان و پلیس ها را بر عهده می گیرند، یکدیگر را تعقیب و دستگیر می کنند در حالی که دختران بازی هایی مانند "معلم معلم" را بازی می کنند که در آن نقش معلمی را بر عهده می گیرند که دسته ای از بچه ها را اداره می کند. اغلب بچه های خیالی هستند.

در دوران کودکی، خواهرم و دختر عموهای دیگر را می دیدم که ساعت ها به عنوان معلم و دانش آموز در یک کلاس خیالی با تعدادی از بچه های خیالی بازی می کردند.

یک مطالعه اخیر نشان داد. وقتی نوزادان 9 ماهه اسباب‌بازی‌های تایپ‌شده را به جنسیت خود ترجیح می‌دهند. 1 وقتی از دانش‌آموزان کلاس اول و دوم در مطالعه‌ای دیگر پرسیده شد که می‌خواهند وقتی بزرگ شوند چه کاری می‌خواهند باشند، پسرها در مجموع 18 شغل مختلف، "فوتبالیست" و «پلیس» رایج ترین است.

از سوی دیگر، در همان مطالعه، دختران تنها 8 شغل را نشان دادند که «پرستار» و «معلم» بیشترین فراوانی را دارند. این اسباب بازی ها چگونه کار می کنند آنها حتی سعی می کنند اسباب بازی ها را دوباره جمع کنند یا خودشان اسباب بازی های جدید بسازند.

من خودم در کودکی بارها سعی کردم ماشین خودم را بسازم اما هر بار موفق نشدم. در نهایت به جابجایی یک جعبه مقوایی خالی با یک ریسمان بلند که وانمود می‌کردم ماشین است راضی بودم. این کاربردی ترین ماشینی بود که می توانستم خودم بسازم.

پسرها نیز در ساختن ساختمان های بلند با یکدیگر رقابت می کنند، در حالی که دختران، هنگام ساختن وسایل، بیشتر بر روی افراد خیالی ساکن در آن تأکید می کنند.آن خانه ها. 3

دانش رایج است که دختران در خواندن زبان بدن و حالات چهره بهتر هستند. به نظر می رسد که این توانایی در دختران نیز زود رشد می کند. یک متاآنالیز نشان داد که زنان حتی در کودکی در خواندن حالات چهره مزیت دارند. -رفتارهای معمول در کودکان مشخص شده است که این تأثیر در رفتار بازی و گرایش جنسی در دوران کودکی بسیار قوی است. 5

یک بیماری ژنتیکی نادر به نام هیپرپلازی مادرزادی آدرنال (CAH) وجود دارد که در آن یک جهش منجر به مردانه شدن مغز افراد می شود. به عنوان یک زن به دلیل تولید بیش از حد هورمون های مردانه در طول رشد در رحم متولد شده است.

مطالعه ای که در سال 2002 منتشر شد نشان داد که دخترانی که این بیماری را دارند، حتی در زمان تنهایی، بدون بازی، بیشتر با اسباب بازی های مردانه (مانند اسباب بازی های ساختمانی) بازی می کنند. هر گونه تأثیر والدین.

منابع

1. دانشگاه شهر. (2016، 15 جولای). مطالعه نشان می‌دهد که نوزادان اسباب‌بازی‌های تایپ‌شده را به جنسیت خود ترجیح می‌دهند. ScienceDaily. بازیابی شده در 27 اوت 2017 از www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm
2. Looft, W. R. (1971). تفاوت های جنسی در بیان آرزوهای شغلی در کودکان دبستانی روانشناسی رشد ، 5 (2)، 366.
3. Pease, A., & Pease, B. (2016). چرا مردان گوش نمی دهند و amp; زنان نمی‌توانند نقشه‌ها را بخوانند: چگونه تفاوت‌ها را در روش مردان و amp; زنان فکر می کنند . هاچت انگلستان.
4. McClure، E. B. (2000). بررسی فرا تحلیلی تفاوت های جنسی در پردازش بیان صورت و رشد آنها در نوزادان، کودکان و نوجوانان.
5. Collaer, M. L., & هاینز، ام (1995). تفاوت های جنسی رفتاری انسان: نقش هورمون های غدد جنسی در طول رشد اولیه؟ بولتن روانشناسی ، 118 (1)، 55.
6. Nordenström, A., Servin, A., Bohlin, G., Larsson, A., & Wedell, A. (2002). رفتار بازی با اسباب‌بازی جنسی با میزان قرار گرفتن در معرض آندروژن قبل از تولد که توسط ژنوتیپ CYP21 در دختران مبتلا به هیپرپلازی مادرزادی آدرنال ارزیابی می‌شود، ارتباط دارد. مجله بالینی غدد درون ریز و amp; متابولیسم ، 87 (11)، 5119-5124.