Spolni stereotipi so razširjeni, da, toda od kod izvirajo? Ljudje na to vprašanje najprej odgovorijo: "Od družbe." Kot boste izvedeli v članku, je zgodba še bolj zapletena.

Sam in Elena sta bila sorojenca. Sam je bil star sedem let, njegova sestra Elena pa pet let. Dobro sta se razumela, razen manjših prepirov, ki so tu in tam izbruhnili.

Sam je imel na primer navado razkosati Elenine punčke in medvedke, zaradi česar je ta jokala. Enako je počel tudi s svojimi igračami. Njegova soba je postala smetišče polomljenih avtomobilov in pištol.

Starši so bili naveličani njegovega vedenja. in ga opozorili, da mu ne bodo več kupili igrač, če jih ne bo nehal razbijati. Ni se mogel upreti skušnjavi. Sestra ni nikoli razumela njegovega nagona.

Teorija socializacije in evolucijska teorija

Pred pojavom evolucijske psihologije, ki trdi, da je človekovo vedenje posledica naravne in spolne selekcije, je veljalo prepričanje, da ljudje ravnajo tako, kot ravnajo, predvsem zaradi tega, kako so bili socializirani na začetku svojega življenja.

Ko je šlo za razlike v vedenju med spoloma, je veljalo, da so starši, družina in drugi člani družbe tisti, ki vplivajo na to, da se fantje in dekleta vedejo na stereotipne načine.

Po tej teoriji se rodimo kot čisti listi, ki čakajo, da jih družba zapiše, in če družba ne bi krepila teh stereotipov, bi verjetno izginili.

Evolucijska psihologija pa meni, da takšno stereotipno vedenje izhaja iz evolucije in biologije ter da okoljski dejavniki lahko vplivajo le na stopnjo izražanja takšnega vedenja, ni pa nujno, da ga ustvarjajo.

Z drugimi besedami, moški in ženske se rodijo z nekaterimi prirojenimi nagnjenji, ki jih lahko okoljski dejavniki dodatno oblikujejo ali celo preglasijo.

Težava teorije socializacije je, da ne pojasni, zakaj so ti "stereotipi" univerzalni, in dejstva, da se razlike med spoloma v vedenju pojavijo že v zgodnjem življenjskem obdobju - preden lahko začne delovati družbena pogojenost.

Evolucija in spolni stereotipi

Da bi bili moški reproduktivno uspešni, so morali biti dobri v lovu in imeti z njim povezane spretnosti, kot so dobre prostorske sposobnosti in močan zgornji del telesa za metanje kopij itd. ter boj s sovražniki.

Da bi bile ženske reproduktivno uspešne, so morale biti odlične vzgojiteljice. Dobro so se morale povezati z drugimi ženskami, da so lahko skupaj dobro skrbele za dojenčke, prav tako pa so se morale dobro povezati z lastnimi dojenčki, da so razumele njihove čustvene in telesne potrebe.

To pomeni, da je bilo treba imeti dobre jezikovne in komunikacijske spretnosti ter dobro sposobnost branja obrazne mimike in govorice telesa.

Prav tako so morali imeti izostrene vohalne in okuševalne sposobnosti, da so se izognili nabiranju strupenega sadja, semen in jagodičevja ter tako sebe, svoje dojenčke in družinske člane zaščitili pred zastrupitvijo s hrano.

Z evolucijo so moški in ženske, ki so imeli ta znanja in sposobnosti, uspešno prenašali te lastnosti na naslednje generacije, kar je povzročilo povečanje teh lastnosti v populaciji.

Pojav spolno tipičnega vedenja v zgodnjem otroštvu

Kot smo že omenili, fantje in dekleta že od zgodnjega otroštva dajejo prednost "stereotipnim" vedenjem. Razviti so tako, da ta vedenja zgodaj "vadijo", da postanejo dobri v njih, ko dosežejo reproduktivno starost.

Skratka, fante zanimajo stvari in njihovo delovanje, dekleta pa ljudje in odnosi.

Dečki imajo radi supermane, batmane in druge akcijske figure, ki so odlični pri premagovanju sovražnikov, in ko se igrajo, fantazirajo o tem, da so ti superjunaki. Deklice imajo rade punčke in medvedke ter jih negujejo in skrbijo zanje.

Fantje imajo na splošno radi igre, ki izpopolnjujejo njihove sposobnosti metanja, udarjanja, brcanja in manipuliranja s predmeti, medtem ko imajo dekleta na splošno rada dejavnosti in igre, ki jim omogočajo, da se povežejo z drugimi ljudmi.

Fantje na primer igrajo igre, kot je "Robber Police", v katerih so v vlogi roparjev in policistov, ki se lovijo in lovijo, medtem ko dekleta igrajo igre, kot je "Teacher Teacher", v katerih so v vlogi učitelja, ki vodi razred otrok, pogosto namišljenih otrok.

Kot otrok sem videla, kako so se moja sestra in druge sestrične več ur igrale učiteljice in učenke v namišljenem razredu z množico namišljenih otrok.

Nedavna študija je pokazala, da imajo že devetmesečni dojenčki najraje igrače, ki so po spolu.1 Ko so v neki drugi študiji prvošolce in drugošolce vprašali, kaj bi radi postali, ko odrastejo, so dečki navedli kar 18 različnih poklicev, najpogosteje "nogometaš" in "policist".

Po drugi strani pa so dekleta v isti študiji navedla le 8 poklicev, najpogosteje "medicinska sestra" in "učiteljica".2 Ko fantje razbijejo igrače, želijo razumeti, kako te igrače delujejo. Poskušajo jih celo ponovno sestaviti ali sami izdelati nove.

Sam sem v otroštvu večkrat poskušal izdelati svoj avtomobil, vendar mi je vsakič spodletelo. Na koncu sem se zadovoljil s premikanjem prazne kartonske škatle z dolgo vrvico, češ da je to avtomobil. To je bil najbolj funkcionalen avtomobil, ki sem ga lahko izdelal sam.

Fantje med seboj tekmujejo tudi pri gradnji visokih stavb, medtem ko dekleta pri gradnji stvari bolj poudarjajo namišljene ljudi, ki živijo v teh hišah.3

Splošno znano je, da dekleta bolje berejo govorico telesa in obrazno mimiko. Zdi se, da se ta sposobnost pri dekletih tudi zgodaj razvije. Metaanaliza je pokazala, da imajo ženske prednost pri branju obrazne mimike že v otroštvu.4

Vloga hormonov

Številne študije so dosledno pokazale, da gonadni hormoni med zgodnjim razvojem vplivajo na spolno tipično vedenje otrok. Ta vpliv je bil ugotovljen kot najmočnejši pri otroškem vedenju v igri in spolni usmerjenosti.5

Obstaja redka genetska bolezen, imenovana kongenitalna adrenalna hiperplazija (CAH), pri kateri mutacija povzroči maskulinizacijo možganov osebe, ki se rodi kot ženska, zaradi prekomernega proizvajanja moških hormonov med razvojem v maternici.

Študija, objavljena leta 2002, je pokazala, da so se deklice s tem stanjem bolj igrale z moškimi igračami (kot so konstrukcijske igrače), tudi ko so bile same, brez kakršnega koli vpliva staršev.6 Toliko o teoriji socializacije.

Reference

1. City University. (2016, 15. julij). Infants prefer toys typed to their gender, says study. ScienceDaily. Pridobljeno 27. avgusta 2017 s www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm.
2. Looft, W. R. (1971): Razlike med spoloma pri izražanju poklicnih aspiracij pri osnovnošolcih. Razvojna psihologija , 5 (2), 366.
3. Pease, A., & Pease, B. (2016). Zakaj moški ne poslušajo in ženske ne znajo brati zemljevidov: kako prepoznati razlike v načinu razmišljanja moških in žensk . Hachette UK.
4. McClure, E. B. (2000): Metaanalitični pregled razlik med spoloma pri obdelavi obrazne mimike in njenem razvoju pri dojenčkih, otrocih in mladostnikih.
5. Collaer, M. L., & Hines, M. (1995). Človeške vedenjske razlike med spoloma: vloga gonadnih hormonov v zgodnjem razvoju? Psihološki bilten , 118 (1), 55.
6. Nordenström, A., Servin, A., Bohlin, G., Larsson, A., & Wedell, A. (2002). Spolno tipizirano vedenje pri igranju igrač je povezano s stopnjo prenatalne izpostavljenosti androgenom, ocenjeno z genotipom CYP21 pri deklicah s prirojeno hiperplazijo nadledvičnic. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism , 87 (11), 5119-5124.