Rodové stereotypy sú všadeprítomné, áno, ale odkiaľ pochádzajú? Ľudia na túto otázku odpovedajú najčastejšie: "Zo spoločnosti." Ako sa dozviete v článku, je toho viac.

Sam a Elena boli súrodenci. Sam mal 7 rokov a jeho sestra Elena 5. Vychádzali spolu dobre, až na menšie hádky, ktoré občas vypukli.

Sam mal napríklad vo zvyku rozkúskovať Elenine bábiky a plyšové medvedíky a nechával ju plakať. To isté robil aj so svojimi vlastnými hračkami. Jeho izba sa zmenila na smetisko rozbitých áut a zbraní.

Jeho rodičia mali jeho správania plné zuby a varovali ho, že mu už žiadne hračky nekúpia, ak ich neprestane rozbíjať. Jednoducho nedokázal odolať pokušeniu. Jeho sestra nikdy nepochopila jeho impulz.

Teória socializácie a evolučná teória

Pred príchodom evolučnej psychológie, ktorá tvrdí, že ľudské správanie je formované prírodným a pohlavným výberom, sa verilo, že ľudia sa správajú tak, ako sa správajú, najmä preto, ako boli socializovaní na začiatku svojho života.

Pokiaľ ide o rodové rozdiely v správaní, prevládal názor, že rodičia, rodina a ostatní členovia spoločnosti ovplyvňujú chlapcov a dievčatá, aby sa správali stereotypne.

Podľa tejto teórie sa rodíme ako čistý papier, ktorý čaká na to, až ho spoločnosť napíše, a ak by spoločnosť tieto stereotypy neposilňovala, pravdepodobne by zmizli.

Evolučná psychológia však zastáva názor, že takéto stereotypné správanie má korene v evolúcii a biológii a že faktory prostredia môžu len ovplyvniť mieru prejavu takéhoto správania, ale nemusia ho nevyhnutne vytvoriť.

Inými slovami, muži a ženy sa rodia s určitými vrodenými predispozíciami, ktoré môžu byť ďalej formované alebo dokonca prekonané faktormi prostredia.

Problémom socializačnej teórie je, že nevysvetľuje, prečo sú tieto "stereotypy" univerzálne a prečo sa rozdiely v správaní medzi pohlaviami objavujú už v ranom veku - skôr, ako sa prejavia sociálne podmienky.

Vývoj a rodové stereotypy

Muži predkov boli prevažne lovci, zatiaľ čo ženy predkov boli prevažne zberačky. Aby boli muži reprodukčne úspešní, museli byť dobrí v love a museli mať s ním spojené zručnosti, ako napríklad dobré priestorové schopnosti a silnú hornú časť tela na vrhanie oštepov atď. a boj s nepriateľmi.

Aby boli ženy reprodukčne úspešné, museli byť vynikajúcimi vychovávateľkami. Potrebovali sa dobre spojiť s ostatnými ženami, aby sa mohli spoločne dobre starať o deti, a tiež sa museli dobre spojiť s vlastnými deťmi, aby pochopili ich emocionálne a fyzické potreby.

To znamenalo, že sa vyžadovali dobré jazykové a komunikačné schopnosti a tiež dobrá schopnosť čítať výrazy tváre a reč tela.

Museli mať aj ostré čuchové a chuťové schopnosti, aby sa vyhli zbieraniu jedovatých plodov, semien a bobúľ, a tak ochránili seba, svoje deti a členov rodiny pred otravou jedlom.

V priebehu evolúcie muži a ženy, ktorí mali tieto zručnosti a schopnosti, úspešne odovzdávali tieto vlastnosti nasledujúcim generáciám, čo viedlo k nárastu týchto vlastností v populácii.

Vznik sexuálne typického správania v ranom detstve

Ako už bolo spomenuté, chlapci a dievčatá od raného detstva uprednostňujú "stereotypné" správanie. Sú vyvinutí tak, aby si toto správanie "nacvičili" už v ranom veku, aby sa v ňom stali dobrými, keď dosiahnu reprodukčný vek.

Chlapcov skrátka zaujímajú veci a ich fungovanie, zatiaľ čo dievčatá sa zaujímajú o ľudí a vzťahy.

Chlapci majú radi supermana, batmana a iné akčné figúrky, ktoré sú skvelé v porážaní nepriateľov, a keď sa hrajú, fantazírujú o tom, že sú týmito superhrdinami. Dievčatá majú rady bábiky a plyšových medvedíkov a starajú sa o nich.

Chlapci majú vo všeobecnosti radi hry, ktoré zdokonaľujú ich schopnosti hádzať, udierať, kopať a manipulovať s predmetmi, zatiaľ čo dievčatá majú vo všeobecnosti rady aktivity a hry, ktoré im umožňujú nadviazať kontakt s inými ľuďmi.

Chlapci napríklad hrajú hry ako "Lúpežná polícia", kde sa vžívajú do rolí lupičov a policajtov, ktorí sa navzájom naháňajú a chytajú, zatiaľ čo dievčatá hrajú hry ako "Učiteľka učiteľka", kde sa vžívajú do roly učiteľky, ktorá vedie triedu detí, často imaginárnych detí.

Ako dieťa som videla svoju sestru a ďalšie sesternice, ako sa celé hodiny hrajú na učiteľky a žiačky v imaginárnej triede s množstvom imaginárnych detí.

Nedávna štúdia ukázala, že už 9-mesačné deti dávajú prednosť hračkám podľa pohlavia.1 Keď sa v inej štúdii pýtali žiakov 1. a 2. ročníka, čím by chceli byť, keď vyrastú, chlapci uviedli celkovo 18 rôznych povolaní, pričom najčastejšie sa vyskytovali povolania "futbalista" a "policajt".

Na druhej strane, v tej istej štúdii dievčatá uviedli len 8 povolaní, pričom najčastejšie sa vyskytovali povolania "zdravotná sestra" a "učiteľka".2Keď chlapci rozbijú hračky, chcú pochopiť, ako tieto hračky fungujú. Dokonca sa pokúsia hračky znovu poskladať alebo sami vyrobiť nové.

Sám som sa v detstve viackrát pokúšal vyrobiť vlastné auto, ale zakaždým sa mi to nepodarilo. Nakoniec som sa uspokojil s tým, že som posúval prázdnu kartónovú škatuľu s dlhým povrázkom a predstieral, že je to auto. To bolo najfunkčnejšie auto, ktoré som si dokázal sám vyrobiť.

Chlapci medzi sebou súťažia aj v stavaní vysokých budov, zatiaľ čo dievčatá pri stavbe kladú väčší dôraz na imaginárnych ľudí, ktorí v týchto domoch žijú.3

Je všeobecne známe, že dievčatá sú lepšie v čítaní reči tela a výrazov tváre. Zdá sa, že táto schopnosť sa u dievčat rozvíja už v ranom veku. Metaanalýza ukázala, že ženy majú výhodu v čítaní výrazov tváre už v detstve.4

Úloha hormónov

Početné štúdie sústavne dokazujú, že gonadálne hormóny počas raného vývoja majú vplyv na sexuálne typické správanie detí. Tento vplyv sa ukázal ako najsilnejší na správanie v detských hrách a sexuálnu orientáciu.5

Existuje zriedkavé genetické ochorenie nazývané kongenitálna adrenálna hyperplázia (CAH), pri ktorom mutácia spôsobuje maskulinizáciu mozgu osoby narodenej ako žena v dôsledku nadprodukcie mužských hormónov počas vývoja v maternici.

Štúdia publikovaná v roku 2002 ukázala, že dievčatá s touto poruchou sa viac hrajú s mužskými hračkami (ako sú konštrukčné hračky), aj keď sú samy, bez akéhokoľvek vplyvu rodičov.6 Toľko k teórii socializácie.

Odkazy

1. City University. (2016, 15. júla). Infants prefer toys typized to their gender, says study. ScienceDaily. Retrieved 27. augusta 2017 z www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm.
2. Looft, W. R. (1971): Rozdiely medzi pohlaviami vo vyjadrovaní profesijných ašpirácií detí na základnej škole. Vývojová psychológia , 5 (2), 366.
3. Pease, A., & Pease, B. (2016). Prečo muži nepočúvajú a ženy nevedia čítať mapy: Ako rozpoznať rozdiely v myslení mužov a žien . Hachette UK.
4. McClure, E. B. (2000). Metaanalytický prehľad pohlavných rozdielov v spracovaní výrazov tváre a ich vývoji u dojčiat, detí a dospievajúcich.
5. Collaer, M. L., & Hines, M. (1995). Human behavioral sexal differences: a role for gonadal hormones during early development? Psychologický bulletin , 118 (1), 55.
6. Nordenström, A., Servin, A., Bohlin, G., Larsson, A., & Wedell, A. (2002). Hračkárske správanie podľa pohlavia koreluje so stupňom prenatálnej expozície androgénom hodnoteným pomocou genotypu CYP21 u dievčat s vrodenou hyperpláziou nadobličiek. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism , 87 (11), 5119-5124.