Tha stereotypes gnè farsaing, tha, ach cò às a tha iad a’ tighinn? ‘S e ‘Comann’ am freagairt gheur a bheir daoine don cheist seo. Mar a chì thu san artaigil, tha barrachd san sgeulachd.

Bha Sam agus Elena nam peathraichean. Bha Sam 7 agus a phiuthar Elena 5. Fhuair iad air adhart gu math ach a-mhàin beagan connspaid a bha a' sprèadhadh an-dràsta 's a-rithist. deòir. Rinn e an aon rud ris na dèideagan aige fhèin cuideachd. Bha an rùm aige air a thighinn gu bhith na ghàrradh-sgudail de chàraichean briste agus gunnaichean.

Bha a phàrantan sgìth leis a’ ghiùlan aige agus thug iad rabhadh dha nach ceannaich iad tuilleadh dhèideagan dha mura stadadh iad gam briseadh. Cha b’ urrainn dha dìreach cur an aghaidh a’ bhuairidh. Cha do thuig a phiuthar a mhisneachd a-riamh.

Teòiridh sòisealachd agus teòiridh mean-fhàs

Mus tàinig an eòlas-inntinn mean-fhàsach, a tha a’ cumail a-mach gu bheil giùlan daonna air a chumadh le taghadh nàdarra agus gnèitheasach, bhathar a’ creidsinn gu bheil daoine a’ dèanamh gnìomh. mar a nì iad gu h-àraidh air sgàth mar a bha iad air an soisealachadh tràth nam beatha.

Nuair a thàinig e gu eadar-dhealachaidhean gnè ann an giùlan, b’ e am beachd gur e na pàrantan, an teaghlach, agus buill eile den chomann-shòisealta a bha thug e buaidh air balaich is nigheanan a bhith gan giùlan fhèin mar a rinn iad ann an dòighean stereotypical.

A rèir na teòiridh seo, tha sinn air ar breith mar sglèatan glan a’ feitheamh ri bhith sgrìobhte air leis a’ chomann-shòisealta agus ma tha an comann-sòisealtachan eil e a’ daingneachadh na stereotypes sin a dh’ fhaodadh iad a dhol à sealladh.

Tha eòlas-inntinn mean-fhàsach, ge-tà, a’ cumail a-mach gu bheil giùlan stereotypical mar sin freumhaichte ann an mean-fhàs agus bith-eòlas agus nach urrainn dha factaran àrainneachd ach buaidh a thoirt air an ìre de bhith a’ cur an cèill nan giùlan sin ach nach eil iad gu riatanach a’ cruthachadh nan giùlan sin.

Ann am faclan eile, tha fireannaich agus boireannaich air am breith le cuid de dhualchasan gnèitheach a dh’ fhaodadh a bhith air an cumadh nas fhaide no fiù ‘s air an toirt thairis le factaran àrainneachd.

Is e an duilgheadas le teòiridh sòisealachaidh nach eil e a’ mìneachadh carson a tha na ‘stereotypes’ sin uile-choitcheann agus an fhìrinn gu bheil eadar-dhealachaidhean gnè ann an giùlan a’ nochdadh tràth nam beatha - mus tig suidheachadh sòisealta gu buil.

Evolution agus stereotypes gnè

B’ e sealgairean sa mhòr-chuid a bh’ ann am fir shinnsireil agus b’ e luchd-cruinneachaidh a bha sa mhòr-chuid aig boireannaich sinnsearachd . Airson gum biodh fir soirbheachail gu gintinn, dh’fheumadh iad a bhith math air sealg agus dh’fheumadh iad na sgilean co-cheangailte ris leithid deagh chomas spàsail a bhith aca agus corp àrd làidir airson sleaghan a thilgeil, msaa agus sabaid an aghaidh nàimhdean.

Airson boireannaich a bhith soirbheachail gu gintinn, dh'fheumadh iad a bhith nan luchd-àrachais sàr-mhath. Dh'fheumadh iad ceangal math a dhèanamh ri co-bhoireannaich gus am b' urrainn dhaibh deagh aire a thoirt do na pàistean còmhla agus dh'fheumadh iad cuideachd ceangal math a dhèanamh ris na pàistean aca fhèin gus na feumalachdan faireachail agus corporra aca a thuigsinn.

Bha seo a' ciallachadh gum feumadh iad deagh fheum.sgilean cànain agus conaltraidh agus cuideachd comas math air seallaidhean aghaidh agus cànan bodhaig a leughadh.

Dh’fheumadh iad cuideachd comasan fàileadh geur agus blasad a bhith aca gus dèanamh cinnteach gun seachain iad a bhith a’ cruinneachadh mheasan puinnseanta, sìol agus dearcan, mar sin gan dìon fhèin, an leanaban, agus buill an teaghlaich bho phuinnseanachadh bìdh.

Thar ùine mean-fhàs, shoirbhich le fir is boireannaich aig an robh na sgilean agus na comasan sin na feartan sin a chuir air adhart gu ginealaichean ri thighinn agus mar thoradh air sin thàinig àrdachadh air na feartan sin anns an àireamh-sluaigh.

Giùlan gnè-àbhaisteach a’ nochdadh ann an tràth-òige

Mar a chaidh ainmeachadh na bu tràithe, tha balaich is caileagan a’ nochdadh gum b’ fheàrr leotha giùlanan ‘stereotypical’ bho òige tràth. Tha iad air an atharrachadh gu bhith 'cleachdadh' nan giùlan sin tràth gus am fàs iad math air nuair a ruigeas iad aois gintinn.

Ann an ùine ghoirid, tha ùidh aig balaich ann an rudan agus mar a tha iad ag obair fhad 's a tha ùidh aig nigheanan ann an daoine agus dàimhean.

Is toil le balaich superman, batman, agus daoine gnìomh eile a tha air leth math air a’ chùis a dhèanamh air nàimhdean agus nuair a tha iad an sàs ann an cluich bidh iad a’ gabhail tlachd mu bhith nan sàr-ghaisgich sin. Is toil le caileagan liudhagan agus teadaidhean agus bidh iad ag àrach agus a’ toirt cùram dhaibh.

San fharsaingeachd tha balaich a’ còrdadh ri geamannan a tha a’ geurachadh an sgilean ann a bhith a’ tilgeil, a’ bualadh, a’ breabadh agus a’ làimhseachadh nithean agus is toil le caileagan san fharsaingeachd gnìomhan agus geamannan a leigeas leotha ceangal a dhèanamh riutha dhaoine eile.

AirsonMar eisimpleir, bidh balaich a’ cluich gheamannan mar “Robber Police” far am bi iad a’ gabhail dreuchd robairean agus poileis, a’ ruith agus a’ glacadh a chèile fhad ‘s a bhios nigheanan a’ cluich gheamannan mar “Teacher Teacher” far am bi iad a’ gabhail dreuchd tidsear a’ làimhseachadh clas chloinne, clann mac-meanmnach gu tric.

Mar phàiste, chunnaic mi mo phiuthar agus co-oghaichean boireann eile a’ cluich airson uairean a thìde nam tidsearan agus nan oileanach ann an clas mac-meanmnach le dòrlach de chlann mac-meanmnach.

Sheall sgrùdadh o chionn ghoirid gum b’ fheàrr le leanabain cho òg ri 9 mìosan a dh’ aois dèideagan a tha air an sgrìobhadh a rèir an gnè.1 Nuair a chaidh faighneachd do luchd-ìre 1d agus 2na ann an sgrùdadh eile dè bha iad ag iarraidh a bhith nuair a dh’ fhàs iad suas, chomharraich balaich 18 diofar dhreuchdan gu h-iomlan, ‘cluicheadair ball-coise’ agus 'poileis' as cumanta.

Air an làimh eile, anns an aon sgrùdadh, cha do chomharraich nigheanan ach 8 dreuchdan, 'altram' agus 'tidsear' mar an fheadhainn as trice.2Nuair a bhriseas balaich dèideagan tha iad airson tuigsinn mar a tha na dèideagan seo ag obair. Feuchaidh iad eadhon ris na dèideagan ath-chruinneachadh no feadhainn ùra a dhèanamh iad fhèin.

Dh’fheuch mi fhìn ris a’ chàr agam fhìn a dhèanamh grunn thursan nam òige ach dh’ fhàilnich mi a h-uile turas. Mu dheireadh, bha mi toilichte le bhith a’ gluasad bogsa cairt-bhòrd falamh le sreang fhada a’ leigeil orm gur e càr a bh’ ann. B’ e seo an càr as gnìomhaiche a b’ urrainn dhomh a dhèanamh mi fhìn.

Bidh balaich cuideachd a’ farpais ri chèile a’ togail thogalaichean àrda agus bidh nigheanan, nuair a bhios iad a’ togail rudan, a’ cur barrachd cuideam air na daoine mac-meanmnach a tha a’ fuireach ann.na taighean sin.3

Is e eòlas coitcheann a th’ ann gu bheil nigheanan nas fheàrr air cànan bodhaig agus seallaidhean aghaidh a leughadh. Tha coltas gu bheil an comas seo cuideachd a 'leasachadh tràth ann an nigheanan. Sheall meta-anailis gu bheil buannachd aig boireannaich ann a bhith a’ leughadh abairtean aghaidh eadhon mar chloinn.4

Dleastanas hormona

Tha grunn sgrùdaidhean air sealltainn gu cunbhalach gu bheil buaidh aig hormonaichean gonadal aig àm leasachaidh tràth air gnè - giùlan àbhaisteach ann an clann. Chaidh a’ bhuaidh seo a lorg mar an tè as làidire air giùlan cluiche leanabachd agus taobhadh feise.5

Tha suidheachadh ginteil annasach ris an canar hyperplasia adrenal congenital (CAH) anns a bheil mùthadh a’ leantainn gu fireannachadh eanchainn neach. a rugadh mar bhoireannach mar thoradh air cus-riochdachadh de hormonaichean fireann rè leasachadh sa bhroinn.

Sheall sgrùdadh a chaidh fhoillseachadh ann an 2002 gun robh nigheanan leis a’ chumha seo a’ cluich barrachd le dèideagan fireann (leithid dèideagan togail) fiù ’s nuair a bha iad leotha fhèin, às an aonais buaidh sam bith bho phàrantan.6 Na h-uimhir airson teòiridh an t-sòisealachd.

Tùsan

1. Oilthigh a’ Bhaile. (2016, 15 Iuchar). Is fheàrr le leanaban dèideagan air an sgrìobhadh a rèir an gnè, a rèir sgrùdadh. Saidheans Làitheil. Air fhaighinn air ais 27 Lùnastal, 2017 bho www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm
2. Looft, W. R. (1971). Eadar-dhealachaidhean gnè ann an cur an cèill miannan dreuchdail le clann bun-sgoile. Eòlas-inntinn Leasachaidh , 5 (2), 366.
3. Pease, A., & Pease, B. (2016). Carson nach bi fir ag èisteachd & Chan urrainn dha boireannaich mapaichean a leughadh: Mar a chì iad na h-eadar-dhealachaidhean san dòigh anns a bheil fir & tha boireannaich a' smaoineachadh . Hachette na RA.
4. McClure, E. B. (2000). Lèirmheas meta-anailis air eadar-dhealachaidhean gnè ann an giullachd faireachdainn aghaidh agus an leasachadh ann am pàisdean, clann, agus òigearan.
5. Collaer, M. L., & Hines, M. (1995). Eadar-dhealachaidhean gnè giùlan daonna: àite airson hormonaichean gonadal rè leasachadh tràth?. Iris saidhgeòlais , 118 (1), 55.
6. Nordenström, A., Servin, A., Bohlin, G., Larsson, A., & Wedell, A. (2002). Tha giùlan cluich dèideag gnè-gnè co-cheangailte ris an ìre de nochd androgen ro-bhreith air a mheasadh le genotype CYP21 ann an nigheanan le hyperplasia adrenal congenital. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism , 87 (11), 5119-5124.