பாலின நிலைப்பாடுகள் பரவலாக உள்ளன, ஆம் ஆனால் அவை எங்கிருந்து வருகின்றன? இந்தக் கேள்விக்கு மக்கள் சொல்லும் மொக்கைப் பதில் ‘சமுதாயம்’. கட்டுரையில் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பது போல, கதைக்கு இன்னும் நிறைய இருக்கிறது.

சாமும் எலெனாவும் உடன்பிறந்தவர்கள். சாமுக்கு வயது 7 மற்றும் அவரது சகோதரி எலெனாவுக்கு வயது 5. அவ்வப்போது சிறு சிறு சண்டைகள் ஏற்படுவதைத் தவிர அவர்கள் நன்றாகப் பழகினார்கள்.

உதாரணமாக, எலெனாவின் பொம்மைகளையும் கரடி கரடிகளையும் துண்டாக்கும் பழக்கம் சாமுக்கு இருந்தது. கண்ணீர். அவர் தனது சொந்த பொம்மைகளுக்கும் அதையே செய்தார். அவரது அறை உடைந்த கார்கள் மற்றும் துப்பாக்கிகளின் குப்பைக் கிடங்காக மாறிவிட்டது.

அவரது நடத்தையால் அவரது பெற்றோர்கள் அலுத்துவிட்டனர் மேலும் பொம்மைகளை உடைப்பதை நிறுத்தாவிட்டால், இனிமேல் அவருக்கு எந்த பொம்மைகளையும் வாங்கித் தரமாட்டோம் என்று எச்சரித்தனர். அவனால் சலனத்தைத் தாக்குப்பிடிக்க முடியவில்லை. அவனது உத்வேகத்தை அவனுடைய சகோதரி புரிந்து கொள்ளவே இல்லை.

சமூகமயமாக்கல் கோட்பாடு மற்றும் பரிணாமக் கோட்பாடு

மனித நடத்தை இயற்கையான மற்றும் பாலியல் தேர்வின் மூலம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது என்று பரிணாம உளவியல் வருவதற்கு முன்பு, மக்கள் செயல்படுவதாக நம்பப்பட்டது. அவர்கள் செய்யும் விதம் முக்கியமாக அவர்களின் வாழ்க்கையின் ஆரம்பத்தில் எப்படி சமூகமயமாக்கப்பட்டது என்பதன் காரணமாகும்.

நடத்தையில் பாலின வேறுபாடுகள் வந்தபோது, ​​பெற்றோர்கள், குடும்பம் மற்றும் சமூகத்தின் பிற உறுப்பினர்கள் என்று எண்ணப்பட்டது. ஆண்களும் பெண்களும் ஒரே மாதிரியான வழிகளில் நடந்துகொள்ளும் விதத்தில் செல்வாக்கு செலுத்தினர்.

இந்தக் கோட்பாட்டின்படி, நாம் சமூகத்தால் எழுதப்படுவதற்குக் காத்திருக்கும் சுத்தமான ஸ்லேட்டுகளாகப் பிறந்துள்ளோம்.இந்த ஸ்டீரியோடைப்களை வலுப்படுத்தாது, அவை மறைந்துவிடும்.

எவ்வாறாயினும், பரிணாம உளவியல், இத்தகைய ஒரே மாதிரியான நடத்தை பரிணாமம் மற்றும் உயிரியலில் வேரூன்றியுள்ளது என்றும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகள் அத்தகைய நடத்தைகளின் வெளிப்பாட்டின் அளவை மட்டுமே பாதிக்கும், ஆனால் அவை இந்த நடத்தைகளை உருவாக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஆண்களும் பெண்களும் சில உள்ளார்ந்த முன்கணிப்புகளுடன் பிறக்கிறார்கள், அவை மேலும் வடிவமைக்கப்படலாம் அல்லது சுற்றுச்சூழல் காரணிகளால் மேலெழுதப்படலாம்.

சமூகமயமாக்கல் கோட்பாட்டின் சிக்கல் என்னவென்றால், இந்த 'ஸ்டீரியோடைப்கள்' ஏன் என்பதை விளக்கவில்லை. உலகளாவிய மற்றும் நடத்தையில் பாலின வேறுபாடுகள் வாழ்க்கையின் ஆரம்பத்திலேயே வெளிப்படுகின்றன- சமூக சீரமைப்பு நடைமுறைக்கு வருவதற்கு முன்பே.

பரிணாமம் மற்றும் பாலினம் ஒரே மாதிரியானவை

மூதாதைய ஆண்கள் பெரும்பாலும் வேட்டையாடுபவர்களாக இருந்தனர், அதே சமயம் மூதாதையர் பெண்கள் முக்கியமாக ஒன்றுகூடுபவர்களாக இருந்தனர். . ஆண்களுக்கு இனப்பெருக்கம் வெற்றியடைய வேண்டுமானால், அவர்கள் வேட்டையாடுவதில் சிறந்தவர்களாக இருக்க வேண்டும், மேலும் அவர்கள் அதனுடன் தொடர்புடைய நல்ல இடஞ்சார்ந்த திறன் மற்றும் ஈட்டிகளை எறிந்து எதிரிகளை எதிர்த்துப் போரிடுவதற்கான வலுவான மேல் உடல் போன்ற திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

பெண்கள் வெற்றிகரமாக இனப்பெருக்கம் செய்ய, அவர்கள் சிறந்த வளர்ப்பாளர்களாக இருக்க வேண்டும். அவர்கள் சக பெண்களுடன் நன்றாகப் பிணைக்க வேண்டும், அதனால் அவர்கள் ஒன்றாகக் குழந்தைகளை நன்றாக கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் அவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் உடல் தேவைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்காக அவர்கள் தங்கள் சொந்தக் குழந்தைகளுடன் நன்றாகப் பிணைக்க வேண்டும்.

இது நல்லது தேவை.மொழி மற்றும் தொடர்புத் திறன்கள் மற்றும் முகபாவங்கள் மற்றும் உடல் மொழியைப் படிக்கும் நல்ல திறன்.

அவர்கள் நச்சுப் பழங்கள், விதைகள் மற்றும் பெர்ரிகளைச் சேகரிப்பதைத் தவிர்ப்பதற்கு, கூர்மையான வாசனை மற்றும் சுவைத் திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். தங்களை, தங்கள் கைக்குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களை உணவு நச்சுத்தன்மையிலிருந்து பாதுகாத்துக்கொள்ளுதல்.

பரிணாம வளர்ச்சியில், இந்த திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட ஆண்களும் பெண்களும் இந்த குணநலன்களை அடுத்தடுத்த தலைமுறைகளுக்கு வெற்றிகரமாக வழங்கினர். மக்கள்தொகை.

சிறுவயதில் பாலின-வழக்கமான நடத்தை வெளிப்படுதல்

முன் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, சிறுவயதிலிருந்தே சிறுவர் சிறுமியர் 'ஒரே மாதிரியான' நடத்தைகளுக்கு விருப்பம் காட்டுகின்றனர். அவர்கள் இனப்பெருக்க வயதை அடைந்தவுடன் அவர்கள் நல்லவர்களாக இருப்பதற்காக இந்த நடத்தைகளை ஆரம்பத்திலேயே 'பழகுவதற்கு' பரிணமித்துள்ளனர்.

சுருக்கமாக, சிறுவர்கள் விஷயங்களில் ஆர்வமாக உள்ளனர் மற்றும் அவர்கள் எப்படி வேலை செய்கிறார்கள், பெண்கள் மக்கள் மீது ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள் மற்றும் உறவுகள்.

சூப்பர்மேன், பேட்மேன் மற்றும் எதிரிகளை தோற்கடிப்பதில் சிறந்து விளங்கும் மற்ற அதிரடி நபர்கள் போன்ற சிறுவர்கள், விளையாட்டில் ஈடுபடும் போது அவர்கள் இந்த சூப்பர் ஹீரோக்கள் என்று கற்பனை செய்கிறார்கள். பெண்கள் பொம்மைகள் மற்றும் கரடி கரடிகளை விரும்புகிறார்கள், அவற்றை வளர்த்து கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்.

பொதுவாக, சிறுவர்கள், பொருட்களை எறிதல், அடித்தல், உதைத்தல் மற்றும் கையாளுதல் போன்ற திறன்களைக் கூர்மைப்படுத்தும் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள். மற்ற நபர்கள்.

இதற்குஉதாரணமாக, சிறுவர்கள் "ராபர் போலீஸ்" போன்ற விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் கொள்ளையர்கள் மற்றும் போலீஸ்காரர்களின் பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொள்வார்கள், ஒருவரையொருவர் துரத்திப் பிடிப்பார்கள், பெண்கள் "டீச்சர் டீச்சர்" போன்ற விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் ஒரு வகுப்பைக் கையாளும் ஆசிரியரின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். பெரும்பாலும் கற்பனைக் குழந்தைகள்.

சிறுவயதில், என் சகோதரியும் மற்ற பெண் உறவினர்களும் பல மணிநேரம் ஆசிரியைகளாகவும் மாணவர்களாகவும் ஒரு கற்பனைக் குழந்தைகளுடன் ஒரு கற்பனை வகுப்பில் விளையாடுவதைப் பார்த்தேன்.

சமீபத்திய ஆய்வு காட்டுகிறது. 9 மாத வயதுடைய குழந்தைகள் தங்கள் பாலினத்திற்கு ஏற்ப தட்டச்சு செய்யப்பட்ட பொம்மைகளை விரும்புகிறார்கள். மற்றொரு ஆய்வில் 1 மற்றும் 2 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களிடம் அவர்கள் வளரும்போது என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று கேட்டபோது, ​​சிறுவர்கள் மொத்தம் 18 வெவ்வேறு தொழில்களைக் குறிப்பிட்டனர், 'கால்பந்து வீரர்' மற்றும் 'காவல்காரன்' என்பது மிகவும் பொதுவானது.

மறுபுறம், அதே ஆய்வில், பெண்கள் 8 தொழில்களை மட்டுமே சுட்டிக்காட்டியுள்ளனர், 'செவிலியர்' மற்றும் 'ஆசிரியர்' மிகவும் அடிக்கடி 2. சிறுவர்கள் பொம்மைகளை உடைக்கும்போது அவர்கள் புரிந்து கொள்ள விரும்புகிறார்கள். இந்த பொம்மைகள் எப்படி வேலை செய்கின்றன. அவர்கள் பொம்மைகளை மீண்டும் இணைக்க அல்லது புதியவற்றை உருவாக்க முயற்சிப்பார்கள்.

நானே சிறுவயதில் என் சொந்த காரைத் தயாரிக்க பலமுறை முயற்சித்தேன் ஆனால் ஒவ்வொரு முறையும் தோல்வியடைந்தேன். இறுதியில், ஒரு கார் என்று பாசாங்கு செய்து ஒரு நீண்ட சரத்துடன் காலியான அட்டைப் பெட்டியை நகர்த்துவதில் திருப்தி அடைந்தேன். இது நானே தயாரிக்கக்கூடிய மிகவும் செயல்பாட்டு கார்.

சிறுவர்களும் போட்டி போட்டுக்கொண்டு உயரமான கட்டிடங்களைக் கட்டுகிறார்கள், அதே சமயம் பெண்கள், பொருட்களைக் கட்டும்போது, ​​கற்பனை மனிதர்களுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார்கள்.அந்த வீடுகள்.3

பெண்கள் உடல் மொழி மற்றும் முகபாவனைகளை படிப்பதில் சிறந்தவர்கள் என்பது பொதுவான அறிவு. இந்த திறன் பெண் குழந்தைகளிடமும் ஆரம்பத்திலேயே உருவாகிறது. ஒரு மெட்டா-பகுப்பாய்வு பெண் குழந்தைகளாக இருந்தாலும் முகபாவனைகளைப் படிப்பதில் ஒரு நன்மையைக் காட்டுகிறது. - குழந்தைகளின் வழக்கமான நடத்தை. சிறுவயது விளையாட்டு நடத்தை மற்றும் பாலியல் நோக்குநிலை ஆகியவற்றில் இந்த செல்வாக்கு மிகவும் வலுவானதாகக் கண்டறியப்பட்டுள்ளது. கருப்பையில் வளர்ச்சியின் போது ஆண் ஹார்மோன்களின் அதிகப்படியான உற்பத்தியின் காரணமாக ஒரு பெண்ணாகப் பிறந்தார்.

2002 இல் வெளியிடப்பட்ட ஒரு ஆய்வில், இந்த நிலையில் உள்ள பெண்கள் தனியாக இருக்கும்போதும் ஆண்மை பொம்மைகளுடன் (கட்டுமான பொம்மைகள் போன்றவை) அதிகமாக விளையாடுகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது. பெற்றோரிடமிருந்து ஏதேனும் செல்வாக்கு.6 சமூகமயமாக்கல் கோட்பாடு மிகவும்.

குறிப்புகள்

1. சிட்டி யுனிவர்சிட்டி. (2016, ஜூலை 15). குழந்தைகள் தங்கள் பாலினத்திற்கு ஏற்ப தட்டச்சு செய்யப்பட்ட பொம்மைகளை விரும்புகிறார்கள் என்று ஆய்வு கூறுகிறது. அறிவியல் தினசரி. www.sciencedaily.com/releases/2016/07/160715114739.htm
2. Looft, W. R. (1971) இலிருந்து ஆகஸ்ட் 27, 2017 அன்று பெறப்பட்டது. ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளின் தொழில் அபிலாஷைகளை வெளிப்படுத்துவதில் பாலின வேறுபாடுகள். வளர்ச்சி உளவியல் , 5 (2), 366.
3. பீஸ், ஏ., & பீஸ், பி. (2016). ஆண்கள் ஏன் கேட்கவில்லை & பெண்களால் வரைபடங்களைப் படிக்க முடியாது: ஆண்கள் & பெண்கள் நினைக்கிறார்கள் . ஹாசெட் யுகே.
4. McClure, E. B. (2000). முகபாவனை செயலாக்கத்தில் பாலின வேறுபாடுகள் மற்றும் குழந்தைகள், குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் அவற்றின் வளர்ச்சி பற்றிய மெட்டா-பகுப்பாய்வு ஆய்வு.
5. காலர், எம். எல்., & ஹைன்ஸ், எம். (1995). மனித நடத்தை பாலின வேறுபாடுகள்: ஆரம்ப வளர்ச்சியின் போது கோனாடல் ஹார்மோன்களுக்கான பங்கு? & வெடெல், ஏ. (2002). பாலின-வகை பொம்மை விளையாட்டு நடத்தை பிறவி அட்ரீனல் ஹைப்பர் பிளாசியா உள்ள பெண்களில் CYP21 மரபணு வகை மூலம் மதிப்பிடப்பட்ட பெற்றோர் ரீதியான ஆண்ட்ரோஜன் வெளிப்பாட்டின் அளவோடு தொடர்புடையது. த ஜர்னல் ஆஃப் கிளினிக்கல் எண்டோகிரைனாலஜி & வளர்சிதை மாற்றம் , 87 (11), 5119-5124.