Նևրոտիկ կարիքների տեսություն
Բովանդակություն
Նևրոզը հիմնականում վերաբերում է հոգեկան խանգարմանը, որը բնութագրվում է անհանգստության, դեպրեսիայի և վախի զգացումներով, որոնք անհամաչափ են մարդու կյանքի հանգամանքներին, բայց ոչ ամբողջովին անգործունակ:
Այս հոդվածում, սակայն, մենք Նևրոզը կանդրադառնա հոգեվերլուծական տեսանկյունից: Այն նշում է, որ նևրոզը հոգեկան կոնֆլիկտի արդյունք է։ Այս հոդվածը հիմնված է Կարեն Հորնիի աշխատանքի վրա, ով գրել է Նևրոզը և մարդու աճը գիրքը, որտեղ նա առաջ է քաշել նևրոտիկ կարիքների տեսությունը:
Նևրոզը ինքն իրեն նայելու աղավաղված ձև է: և աշխարհը։ Դա ստիպում է մարդուն հարկադրաբար վարվել: Այս ստիպողական վարքագիծը պայմանավորված է նևրոտիկ կարիքներով: Այսպիսով, կարելի է ասել, որ նևրոտիկ մարդն այն է, ով ունի նևրոտիկ կարիքներ:
Նևրոտիկ կարիքները և դրանց ծագումը
Նևրոտիկ կարիքը պարզապես չափազանց մեծ կարիք է: Մենք բոլորս ունենք այնպիսի կարիքներ, ինչպիսիք են՝ հավանություն, ձեռքբերումներ, սոցիալական ճանաչում և այլն: Նևրոտիկ մարդու մոտ այդ կարիքները դարձել են չափից դուրս, անհիմն, անիրատեսական, անխտիր և ինտենսիվ:
Օրինակ, մենք բոլորս ցանկանում ենք, որ մեզ սիրեն: Բայց մենք չենք ակնկալում, որ ուրիշները մշտապես սեր ցանեն մեզ վրա: Բացի այդ, մեզանից շատերը բավականաչափ խելամիտ են գիտակցելու, որ ոչ բոլոր մարդիկ են մեզ սիրում: Սիրո նևրոտիկ կարիք ունեցող նևրոտիկ մարդը ակնկալում է, որ իրեն միշտ սիրեն բոլորը:
Նևրոտիկ կարիքները հիմնականում ձևավորվում են անհատի կողմից:վաղ կյանքի փորձը իրենց ծնողների հետ. Երեխաները անօգնական են և պահանջում են մշտական սեր, ջերմություն և աջակցություն իրենց ծնողներից:
Ծնողների անտարբերությունը և վարքագիծը, ինչպիսիք են ուղղակի/անուղղակի տիրապետությունը, երեխայի կարիքները չբավարարելը, առաջնորդության բացակայությունը, չափից ավելի պաշտպանվածությունը, անարդարությունը, չկատարված խոստումները, խտրականությունը և այլն, բնականաբար, դժգոհություն են առաջացնում երեխաների մոտ։ Քարեն Հորնին անվանեց այս տարրական վրդովմունքը:
Քանի որ երեխաները չափազանց կախված են իրենց ծնողներից, դա նրանց մտքում կոնֆլիկտ է առաջացնում: Արդյո՞ք նրանք պետք է արտահայտեն իրենց վրդովմունքը և վտանգի ենթարկեն իրենց ծնողների սերն ու աջակցությունը կորցնելու վտանգը, թե՞ չպետք է արտահայտեն դա և ռիսկի չդիմեն իրենց կարիքները:
Եթե նրանք իսկապես արտահայտում են իրենց դժգոհությունը, դա միայն խորացնում է նրանց մտավոր կոնֆլիկտը: Նրանք զղջում են դրա համար և իրենց մեղավոր են զգում՝ մտածելով, որ այդպես չէ, որ նրանք պետք է վարվեն իրենց հիմնական խնամակալների հետ: Ռազմավարությունները, որոնք նրանք որդեգրում են այս կոնֆլիկտը լուծելու համար, ձևավորում են նրանց նևրոտիկ կարիքները հասուն տարիքում:
Երեխան կարող է որդեգրել մի շարք ռազմավարություններ՝ զայրույթը հաղթահարելու համար: Երբ երեխան մեծանա, այս ռազմավարություններից կամ լուծումներից մեկը կդառնա նրա գերիշխող նևրոտիկ կարիքը: Դա կձևավորի նրա ինքնընկալումը և աշխարհի ընկալումը:
Օրինակ, ասենք, որ երեխան միշտ զգացել է, որ իր ծնողները չեն կարողանում կատարել իր կարևոր կարիքները: Երեխան կարող է փորձել գրավել իր ծնողներին՝ դառնալով ավելի համապատասխան այս ծրագրինվազում է նրա մտքում.
Եթե ես քաղցր եմ և անձնազոհ, իմ կարիքները կբավարարվեն:
Եթե համապատասխանության այս ռազմավարությունը չաշխատի, երեխան կարող է դառնալ ագրեսիվ>
Եթե այս ռազմավարությունը նույնպես ձախողվի, ապա երեխան այլ տարբերակ չի ունենա, քան հեռանալ.
Իմաստ չկա հույս դնել իմ ծնողների վրա: Ես ավելի լավ է դառնամ անկախ և ինքնավստահ, որպեսզի կարողանամ բավարարել իմ կարիքները:
Տես նաեւ: Չափազանց զգայուն մարդիկ (10 հիմնական հատկանիշ) Ծնողները, որոնք բավարարում են երեխայի յուրաքանչյուր կարիքը, երկարաժամկետ հեռանկարում անառողջ է, քանի որ այն կարող է երեխային չափազանց կախվածության մեջ դնել իրավունք ունեցող, որը կարող է առաջ շարժվել մինչև չափահաս:Իհարկե, 6 տարեկան երեխան չի կարող մտածել ինքնապահովվելու մասին: Նա, ամենայն հավանականությամբ, կկիրառի համապատասխանությունը կամ ագրեսիան (զայրույթը նույնպես ագրեսիայի ձև է)՝ փորձելով համոզել իր ծնողներին բավարարել իր կարիքները:
Քանի որ երեխան մեծանում է և ունակ է բավարարելու իր սեփական կարիքները, ավելի հավանական է, որ կընդունվի հեռանալու և «անկախ լինելու ցանկության» ռազմավարությունը:
Երեխա, որը զարգացնում է նևրոտիկ խանգարումներ: Անկախության և ինքնապահովման կարիքը կարող է մեծանալ սոցիալական փոխազդեցություններից և հարաբերություններից խուսափելու համար, քանի որ նա կարծում է, որ այլ մարդկանցից որևէ բանի կարիք չունի:
Նա կարող է խուսափել խնջույքներից և սոցիալական այլ հավաքույթներից, մինչդեռ շատ ընտրողական է ընկերներ ձեռք բերելու հարցում: Նա կարող է նաև հակվածություն ունենալ խուսափելու սովորական աշխատանքից և նախընտրում է լինել ինքնասիրահարված:աշխատող ձեռնարկատեր:
Հիմնական դժգոհությունը լուծելու երեք ռազմավարություն
Եկեք մեկ առ մեկ քննարկենք այն ռազմավարությունները, որոնք երեխաները օգտագործում են հիմնական դժգոհությունը լուծելու համար և նևրոտիկ կարիքները, որոնք ընկած են դրանց ներքո.
1. Շարժվել դեպի ռազմավարություն (համապատասխանություն)
Այս ռազմավարությունը ձևավորում է սիրո և հավանության նևրոտիկ անհրաժեշտությունը: Մարդը ցանկանում է, որ բոլորը մշտապես իրենց դուր գան և սիրեն: Բացի այդ, կա զուգընկերոջ նևրոտիկ կարիք: Մարդը կարծում է, որ իրեն սիրող զուգընկեր գտնելը իր բոլոր խնդիրների և կարիքների լուծումն է: Նրանք ցանկանում են, որ զուգընկերը տիրի իրենց կյանքին:
Վերջապես, կա նևրոտիկ անհրաժեշտություն՝ սահմանափակելու մարդու կյանքը նեղ սահմաններով: Մարդը դառնում է ինքնագոհ և բավարարված ավելի քիչով, քան իր իրական ներուժը կարող է օգնել նրան հասնելու:
2. Շարժվել ընդդեմ ռազմավարության (ագրեսիա)
Այս ռազմավարությունը, ամենայն հավանականությամբ, ձևավորում է իշխանություն ձեռք բերելու, ուրիշներին շահագործելու, սոցիալական ճանաչման, հեղինակության, անձնական հիացմունքի և անձնական նվաճումների նևրոտիկ պահանջմունք: Հավանական է, որ շատ քաղաքական գործիչներ և հայտնի մարդիկ ունեն այս նևրոտիկ կարիքները: Այս մարդը հաճախ փորձում է իրեն ավելի մեծ երևալ, իսկ մյուսներին՝ փոքրացնել:
3. Հեռանալ ռազմավարությունից (Հեռացում)
Ինչպես նշվեց ավելի վաղ, այս ռազմավարությունը ձևավորում է ինքնաբավության, ինքնապահովման և անկախության նևրոտիկ անհրաժեշտությունը: Դա կարող է նաև հանգեցնել պերֆեկցիոնիզմի։ Մարդը դառնում է չափից ավելի կախված ինքն իրեն ևիրենից շատ բան է սպասում. Նա իր համար սահմանում է անիրատեսական և անհնարին չափորոշիչներ:
Տես նաեւ: Վերահսկող անհատականության թեստԻնքնապատկերի բախում
Ինչպես մարդկային անհատականության շատ այլ բաներ, նևրոզը ինքնության բախում է: Մանկությունն ու պատանեկությունը ժամանակաշրջաններ են, երբ մենք կերտում ենք մեր ինքնությունը: Նևրոտիկ կարիքները մարդկանց մղում են ստեղծելու իրենց համար իդեալական պատկերացումներ, որոնցով նրանք փորձում են ապրել իրենց ողջ կյանքի ընթացքում:
Նրանք հիմնական վրդովմունքի դեմ պայքարելու ռազմավարությունները համարում են դրական հատկություններ: Լինել հնազանդ նշանակում է, որ դու լավ և լավ մարդ ես, ագրեսիվ լինելը նշանակում է, որ դու հզոր ես և հերոս, իսկ մեկուսացած լինելը նշանակում է, որ դու իմաստուն և անկախ ես:
Փորձելով ապրել այս իդեալականացված ինքնապատկերին համապատասխան՝ մարդը հպարտություն է զարգացնում և իրեն իրավունք է զգում պահանջներ ներկայացնել կյանքի և մարդկանց նկատմամբ: Նա վարքի անիրատեսական չափանիշներ է սահմանում իր և ուրիշների վրա՝ փորձելով իր նևրոտիկ կարիքները պրոյեկտել այլ մարդկանց վրա:
Երբ մարդը դառնում է չափահաս, նրա իդեալականացված ինքնապատկերն ամրապնդվում է, և նա փորձում է պահպանել այն: Եթե նրանք զգում են, որ իրենց նևրոտիկ կարիքը չի բավարարվում կամ չի բավարարվի ապագայում, նրանք զգում են անհանգստություն:
Եթե, օրինակ, ինքնապահովման նևրոտիկ կարիք ունեցող անձը հայտնվի այնպիսի աշխատանքում, որտեղ նա պետք է հույսը դնի ուրիշների վրա, ապա նա մոտիվացված կլինի թողնել այն: Նմանապես, հեռու մնալու նևրոտիկ կարիք ունեցող անձը կգտնի, որ իր իդեալականացված ինքնանկարը վտանգված է, երբ նահայտնվում է մարդկանց հետ խառնվելով.
Վերջին խոսքեր
Մեր բոլորի մեջ նևրոտիկ կա: Հասկանալը, թե ինչպես են այս կարիքները ձևավորում մեր վարքագիծը, կարող է օգնել մեզ գիտակցել դրանց մասին, երբ դրանք դրսևորվեն մեր կյանքում: Սա, իր հերթին, կարող է մեզ հնարավորություն տալ կարգավորել դրանք և կանխել դրանք մեր գոյության համար չափազանց կենտրոնական դարձնելը:
Ինքնագիտակցությունը կարող է մեզ թույլ տալ նավարկելու կյանքում և արձագանքել իրադարձություններին՝ թույլ չտալով, որ մեր մեջ գտնվող նևրոտիկները տիրեն մեզ: