ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಆತಂಕ, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಭಯದ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅಸಮಾನವಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ.

ಸಹ ನೋಡಿ: ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಿಂತಿರುವ ದೇಹ ಭಾಷೆ

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನರರೋಗವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಣಾಮ ಎಂದು ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನವು ಕರೆನ್ ಹಾರ್ನಿ ಅವರ ಕೃತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಅವರು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯೂಮನ್ ಗ್ರೋತ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು.

ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನೋಡುವ ಒಂದು ವಿಕೃತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಜಗತ್ತು. ಇದು ಬಲವಂತದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ನಡವಳಿಕೆಯು ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನರರೋಗದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಬ್ಬ ನರಸಂಬಂಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.

ನರರೋಗದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲಗಳು

ನರರೋಗದ ಅಗತ್ಯವು ಕೇವಲ ಅತಿಯಾದ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅನುಮೋದನೆ, ಸಾಧನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನ್ನಣೆ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನರಸಂಬಂಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಅಗತ್ಯಗಳು ವಿಪರೀತ, ಅಸಮಂಜಸ, ಅವಾಸ್ತವಿಕ, ವಿವೇಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಇತರರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸುರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರು. ಪ್ರೀತಿಯ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನರಸಂಬಂಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಡಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನರರೋಗದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಅಸಹಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ನಿರಂತರ ಪ್ರೀತಿ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ಉದಾಸೀನತೆ ಮತ್ತು ನೇರ/ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿಫಲವಾದಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಕೊರತೆ, ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆ, ಅನ್ಯಾಯ, ಈಡೇರದ ಭರವಸೆಗಳು, ತಾರತಮ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಕರೆನ್ ಹಾರ್ನಿ ಇದನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಅಸಮಾಧಾನ ಎಂದು ಕರೆದರು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಇದು ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕೇ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯವಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವರು ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದೆ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕೇ?

ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಅದು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕಾದ ರೀತಿ ಇದು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವರು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಗುವು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಗುವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಬೆಳೆದಂತೆ, ಈ ತಂತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಅವನ ಪ್ರಬಲವಾದ ನರರೋಗ ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವನ ಸ್ವಯಂ-ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಸರಣೆಯಾಗುವ ಮೂಲಕ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದುಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ:

ನಾನು ಸಿಹಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗದವನಾಗಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಅನುಸರಣೆ ತಂತ್ರವು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು:

ನನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನಾನು ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಈ ತಂತ್ರವೂ ವಿಫಲವಾದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಆಯ್ಕೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ:

ನನ್ನ ಪೋಷಕರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನಾನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾಗುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಗುವನ್ನು ತುಂಬಾ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಇದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಬಹುದು.

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, 6 ವರ್ಷದ ಮಗು ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾಗಲು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸಲು ಅನುಸರಣೆ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು (ತಂತ್ರಗಳು ಸಹ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಒಂದು ರೂಪ) ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಮಗುವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು 'ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುವ' ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

ನರರೋಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಗು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾವಲಂಬನೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಇತರ ಜನರಿಂದ ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಹ ನೋಡಿ: ದೇಹ ಭಾಷೆ: ಕಾಲುಗಳನ್ನು ದಾಟಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿಂತಿರುವುದು

ಅವರು ಪಾರ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೂಟಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಬಹುದು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಒಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಆಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಉದ್ಯೋಗಿ ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮಿ.

ಮೂಲ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮೂರು ತಂತ್ರಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಮೂಲಭೂತ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸೋಣ:

1. ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುವುದು (ಅನುಸರಣೆ)

ಈ ತಂತ್ರವು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಪಾಲುದಾರನಿಗೆ ನರರೋಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಒಬ್ಬರ ಜೀವನವನ್ನು ಕಿರಿದಾದ ಗಡಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು ನರಸಂಬಂಧಿ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂತೃಪ್ತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿಜವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅವರಿಗೆ ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತನಾಗುತ್ತಾನೆ.

2. ತಂತ್ರದ ವಿರುದ್ಧ ಚಲಿಸುವಿಕೆ (ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ)

ಈ ತಂತ್ರವು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಗಳಿಸಲು, ಇತರರನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನ್ನಣೆ, ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಅನೇಕ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಲೆಬ್ರಿಟಿಗಳು ಈ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನನ್ನು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಕಾಣಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

3. ತಂತ್ರದಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುವುದು (ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ)

ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಈ ತಂತ್ರವು ಸ್ವಯಂಪೂರ್ಣತೆ, ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತುತನ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಸ್ವತಃ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣದ ಸಂಘರ್ಷ

ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿನ ಇತರ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಂತೆ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಗುರುತಿನ ಸಂಘರ್ಷವಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯವು ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುರುತನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಅವಧಿಗಳಾಗಿವೆ. ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಜನರು ತಮ್ಮ ಉಳಿದ ಜೀವನದ ಬಹುಪಾಲು ಬದುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಆದರ್ಶ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಮೂಲಭೂತ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಕಂಪ್ಲೈಂಟ್ ಆಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಎಂದರೆ ನೀವು ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಹೀರೋ ಎಂದರ್ಥ, ಮತ್ತು ವೈರಾಗ್ಯ ಎಂದರೆ ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರರು.

ಈ ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಿದ ಸ್ವಯಂ-ಇಮೇಜಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬದುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜನರ ಮೇಲೆ ಹಕ್ಕು ಸಾಧಿಸಲು ಅರ್ಹನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಮೇಲೆ ವರ್ತನೆಯ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಜನರ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಯಸ್ಕನಾದಾಗ, ಅವನ ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಿದ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಮ್ಮ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ವಾವಲಂಬನೆಯ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅಂತೆಯೇ, ವೈರಾಗ್ಯದ ನರಸಂಬಂಧಿ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಿದ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.ಜನರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಅಂತಿಮ ಪದಗಳು

ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಲ್ಲೂ ನರರೋಗವಿದೆ. ಈ ಅಗತ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಆಡಿದಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ನಮಗೆ ಜೀವನದ ಮೂಲಕ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ನರರೋಗವು ನಮ್ಮಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.