Asesiad RIASEC: Archwiliwch eich diddordebau gyrfa

30-09-202330-09-2023 Thomas Sullivan

Tabl cynnwys

Datblygwyd prawf asesu Cod Holland (RIASEC) yn wreiddiol gan John Holland. Mae'n dweud wrthych pa fath o yrfaoedd sy'n ddelfrydol i chi yn seiliedig ar eich diddordebau.

Gweld hefyd: Beth sy'n cynhyrfu sociopath? 5 ffordd i ennill

O ran dewis gyrfa, gall ystyried eich diddordebau gael effaith sylweddol ar eich lefelau boddhad swydd.

Wrth gwrs, pethau fel yr amgylchedd gwaith cyffredinol, cydweithwyr , a strwythurau gwobrwyo yn bwysig hefyd ond, yn fy marn i, diddordebau (yn aml yn cael eu siapio gan anghenion) sy'n dod gyntaf.

Mae'r prawf hwn yn seiliedig ar y ddamcaniaeth y gellir dosbarthu amgylcheddau gwaith a phobl yn fras yn chwe grŵp. Mae pob llythyren yn yr acronym RIASEC yn sefyll am un o'r grwpiau hyn.

Mae RIASEC yn golygu Realistig, Ymchwiliol, Artistig, Cymdeithasol, Mentrus a Chonfensiynol. Bydd y prawf asesu gyrfa hwn sy'n seiliedig ar ddiddordebau yn dweud wrthych ble rydych chi ar bob un o'r graddfeydd hyn.

Mae'r prawf hwn yn datgelu pa un o'r chwe pharth RIASEC hyn yw eich meysydd cryfaf ac yn awgrymu dewisiadau gyrfa yn seiliedig ar yr un peth.

Gweld hefyd: Prawf hierarchaeth gwrywaidd: Pa fath ydych chi?

Pan fyddwch wedi gorffen gyda'r prawf, byddwch yn cael eich Holland Code tair llythyren y gallwch ei ddefnyddio i gael argymhellion gyrfa penodol iawn yn seiliedig ar y cyfuniad o'ch parthau cryfaf.

Symud y prawf RIASEC

Mae'r prawf yn cynnwys 48 eitem, pob un yn disgrifio gweithgaredd. Mae’n rhaid i chi ateb yn seiliedig ar faint fyddech chi’n mwynhau gwneud y gweithgareddau hyn ar raddfa 5 pwynt yn amrywio o ‘Ddim yn hoffi’ i ‘Mwynhau’.

Nid oes angen i chi fod wedi gwneud pob un o’r gweithgareddau hyn o reidrwydd a pheidiwch â phoeni os nad oes gennych y cymwysterau perthnasol. Gofynnwch i chi'ch hun beth yw lefel eich mwynhad tebygol os gofynnir i chi wneud y gweithgareddau hyn.

Ni fydd eich gwybodaeth bersonol yn cael ei chasglu ac ni fydd eich canlyniadau yn cael eu storio yn ein cronfa ddata. Mae'r prawf yn cymryd tua 5 munud i'w gwblhau.

Mae Amser ar Ben!

Diddymu Cyflwyno Cwis

Mae'r amser ar ben

Diddymu

Cyfeirnod:

Liao, H. Y., Armstrong, P. I., & Rowndiau, J. (2008). Datblygu a dilysu cychwynnol Marcwyr Diddordeb Sylfaenol parth cyhoeddus. Journal of Vocational Behaviour , 73 (1), 159-183.

Thomas Sullivan

Mae Jeremy Cruz yn seicolegydd ac yn awdur profiadol sy'n ymroddedig i ddatrys cymhlethdodau'r meddwl dynol. Gydag angerdd am ddeall cymhlethdodau ymddygiad dynol, mae Jeremy wedi bod yn ymwneud yn weithredol ag ymchwil ac ymarfer ers dros ddegawd. Mae ganddo Ph.D. mewn Seicoleg o sefydliad enwog, lle bu'n arbenigo mewn seicoleg wybyddol a niwroseicoleg.Trwy ei ymchwil helaeth, mae Jeremy wedi datblygu mewnwelediad dwfn i wahanol ffenomenau seicolegol, gan gynnwys cof, canfyddiad, a phrosesau gwneud penderfyniadau. Mae ei arbenigedd hefyd yn ymestyn i faes seicopatholeg, gan ganolbwyntio ar ddiagnosis a thriniaeth anhwylderau iechyd meddwl.Arweiniodd angerdd Jeremy dros rannu gwybodaeth at sefydlu ei flog, Understanding the Human Mind. Trwy guradu amrywiaeth eang o adnoddau seicoleg, ei nod yw rhoi mewnwelediad gwerthfawr i ddarllenwyr i gymhlethdodau a naws ymddygiad dynol. O erthyglau sy'n procio'r meddwl i awgrymiadau ymarferol, mae Jeremy yn cynnig llwyfan cynhwysfawr i unrhyw un sy'n ceisio gwella eu dealltwriaeth o'r meddwl dynol.Yn ogystal â'i flog, mae Jeremy hefyd yn cysegru ei amser i ddysgu seicoleg mewn prifysgol amlwg, gan feithrin meddyliau darpar seicolegwyr ac ymchwilwyr. Mae ei arddull addysgu atyniadol a'i awydd dilys i ysbrydoli eraill yn ei wneud yn athro uchel ei barch ac y mae galw mawr amdano yn y maes.Mae cyfraniadau Jeremy i fyd seicoleg yn ymestyn y tu hwnt i'r byd academaidd. Mae wedi cyhoeddi nifer o bapurau ymchwil mewn cyfnodolion o fri, gan gyflwyno ei ganfyddiadau mewn cynadleddau rhyngwladol, a chyfrannu at ddatblygiad y ddisgyblaeth. Gyda’i ymroddiad cryf i ddatblygu ein dealltwriaeth o’r meddwl dynol, mae Jeremy Cruz yn parhau i ysbrydoli ac addysgu darllenwyr, darpar seicolegwyr, a chyd-ymchwilwyr ar eu taith tuag at ddatrys cymhlethdodau’r meddwl.