ประเภทและตัวอย่างการบาดเจ็บในวัยเด็ก

 ประเภทและตัวอย่างการบาดเจ็บในวัยเด็ก

Thomas Sullivan

เด็กๆ ประสบกับความบอบช้ำทางใจเมื่อพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่คุกคาม พวกเขาเสี่ยงต่อภัยคุกคามเป็นพิเศษเพราะทำอะไรไม่ถูกและยังไม่พัฒนาความสามารถในการรับมือกับเหตุการณ์ที่น่ากลัว

เมื่อเด็กๆ ประสบกับสถานการณ์ที่บ้านหรือในสังคมโดยรวมน้อยกว่าปกติ พวกเขาต้องเผชิญกับสิ่งเลวร้าย ประสบการณ์ในวัยเด็ก (ACEs)

อย่างไรก็ตาม ประสบการณ์ที่เลวร้ายในวัยเด็กไม่จำเป็นต้องนำไปสู่การบาดเจ็บเสมอไป

เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ เด็ก ๆ ก็สามารถแสดงความยืดหยุ่นเมื่อเผชิญกับประสบการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ได้ แต่ความทุกข์ยากที่เกิดขึ้นอย่างฉับพลัน ไม่คาดคิด คุกคามอย่างมาก และต่อเนื่องอาจทำให้เด็กๆ เจ็บปวดได้ง่าย

นอกจากนี้ เด็กยังแตกต่างกันในวิธีที่พวกเขาประสบกับเหตุการณ์ที่อาจกระทบกระเทือนจิตใจ เหตุการณ์เดียวกันนี้อาจเป็นเรื่องกระทบกระเทือนจิตใจเด็กคนหนึ่ง แต่ไม่ใช่สำหรับอีกคนหนึ่ง

การบาดเจ็บในวัยเด็กเกิดขึ้นเมื่อภัยคุกคาม ยังคงอยู่ ในใจของเด็กหลังจากเหตุการณ์คุกคามผ่านไปแล้ว การบาดเจ็บในวัยเด็กอาจนำไปสู่ปัญหาสุขภาพร่างกายและจิตใจที่สำคัญในวัยผู้ใหญ่

ประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจทั้งหมดที่เด็กได้รับจนถึงอายุ 18 ปีสามารถจำแนกได้ว่าเป็นการบาดเจ็บในวัยเด็ก

ประเภทและตัวอย่างของ การบาดเจ็บในวัยเด็ก

ตอนนี้เรามาดูประเภทและตัวอย่างต่างๆ ของการบาดเจ็บที่เด็กๆ สามารถประสบได้ หากคุณเป็นพ่อแม่ รายการที่ครอบคลุมนี้สามารถช่วยคุณตรวจสอบชีวิตของบุตรหลานและประเมินว่าอาจมีปัญหาในด้านใดหรือไม่

แน่นอนว่าบางประเภททับซ้อนกัน แต่การจัดหมวดหมู่นั้นถูกต้อง ฉันได้รวมตัวอย่างให้ได้มากที่สุด แต่สิ่งที่ดีที่สุดที่พ่อแม่หรือผู้ดูแลสามารถทำได้คืออย่าเพิกเฉยต่อสัญญาณความทุกข์ที่เด็กได้รับ

การเบี่ยงเบนจากพฤติกรรมปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งอารมณ์ไม่ดีและความหงุดหงิด อาจบ่งบอกว่าเด็กได้รับความบอบช้ำทางจิตใจ

1. การละเมิด

การละเมิดเป็นพฤติกรรมที่ตั้งใจหรือไม่ตั้งใจโดยตัวแทนภายนอก (ผู้ล่วงละเมิด) ที่ทำร้ายเด็ก ขึ้นอยู่กับประเภทของอันตรายที่เกิดขึ้น การล่วงละเมิดสามารถเป็น:

การทำร้ายร่างกาย

การทำร้ายร่างกายเป็นการทำร้ายร่างกายเด็ก ซึ่งรวมถึงพฤติกรรมเช่น:

  • ตีเด็ก
  • ทำให้บาดเจ็บ
  • ผลักและจับอย่างหยาบ
  • ขว้างสิ่งของใส่เด็ก
  • การใช้เครื่องพันธนาการ (เช่น การมัด)

การล่วงละเมิดทางเพศ

การล่วงละเมิดทางเพศคือการที่ผู้ล่วงละเมิดใช้เด็กเพื่อความพึงพอใจทางเพศของตนเอง พฤติกรรมที่ล่วงละเมิดทางเพศรวมถึง:

  • สัมผัสเด็กอย่างไม่เหมาะสม ('bad touch')
  • พูดสิ่งที่ไม่เหมาะสมทางเพศกับเด็ก
  • ลวนลาม
  • การพยายามมีเพศสัมพันธ์
  • การมีเพศสัมพันธ์

การล่วงละเมิดทางอารมณ์

การล่วงละเมิดทางอารมณ์เกิดขึ้นเมื่อเด็กได้รับอันตรายทางอารมณ์ ในขณะที่ผู้คนให้ความสำคัญกับการล่วงละเมิดทางร่างกายและทางเพศอย่างจริงจัง การล่วงละเมิดทางอารมณ์มักถูกมองว่าไม่รุนแรง แต่ก็สร้างความเสียหายได้ไม่แพ้กัน

ตัวอย่างการล่วงละเมิดทางอารมณ์ ได้แก่:

ดูสิ่งนี้ด้วย: การที่เราแสดงความไม่พอใจด้วยปาก
  • การดูหมิ่นเหยียดหยามและวางเด็กลง
  • ขายหน้า
  • ทำให้อับอาย
  • ด่า
  • จุดไฟ
  • วิจารณ์มากเกินไป
  • เปรียบเทียบ เด็กถึงคนรอบข้าง
  • คุกคาม
  • ควบคุมมากเกินไป
  • ปกป้องมากเกินไป

2. การละเลย

การเพิกเฉยหมายถึงการไม่เข้าร่วมในบางสิ่ง เมื่อพ่อแม่หรือผู้ดูแลละเลยเด็ก อาจทำให้เด็กที่ไม่ต้องการความรัก การสนับสนุน และการดูแลเอาใจใส่ยังคงเจ็บปวดได้

การละเลยอาจเกิดขึ้นทางร่างกายหรือทางอารมณ์ การละเลยทางร่างกายหมายถึงการเพิกเฉยต่อความต้องการทางร่างกายของเด็ก ตัวอย่างของการละเลยทางร่างกาย ได้แก่:

  • การทอดทิ้งเด็ก
  • การไม่ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานทางร่างกายของเด็ก (อาหาร เสื้อผ้า และที่พักอาศัย)
  • การไม่ดูแลด้านสุขภาพ
  • ไม่ดูแลสุขอนามัยของเด็ก

การละเลยทางอารมณ์เกิดขึ้นเมื่อละเลยความต้องการทางอารมณ์ของเด็ก ตัวอย่าง ได้แก่:

  • ไม่ให้การสนับสนุนทางอารมณ์
  • ไม่สนใจในชีวิตทางอารมณ์ของเด็ก
  • ละเลยและทำให้ความรู้สึกของเด็กเป็นโมฆะ

3. สภาพแวดล้อมในบ้านที่ผิดปกติ

สภาพแวดล้อมในบ้านที่ไม่เหมาะสมจะส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตของเด็กและอาจนำไปสู่การบาดเจ็บได้ สิ่งที่ทำให้สภาพแวดล้อมในบ้านไม่ปกติ ได้แก่:

ดูสิ่งนี้ด้วย: วิธีใส่คนอื่นโดยไม่หยาบคาย
  • พ่อแม่ที่ทะเลาะกันตลอดเวลา
  • ความรุนแรงในครอบครัว
  • พ่อแม่คนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองคนมีปัญหาทางจิตใจ
  • พ่อแม่คนใดคนหนึ่งหรือทั้งสองคนมีปัญหากับสารเสพติดการละเมิด
  • การเป็นพ่อแม่ (ต้องดูแลพ่อแม่)
  • การแยกจากพ่อแม่

4. สภาพแวดล้อมทางสังคมที่ไม่สมบูรณ์

เด็กต้องการบ้านที่ปลอดภัยและใช้งานได้ และสังคมที่ปลอดภัยและใช้งานได้ ปัญหาในสังคมอาจทำให้เด็กมีปัญหาได้ ตัวอย่างของสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ผิดปกติ ได้แก่:

  • ความรุนแรงในชุมชน (ความรุนแรงของกลุ่มอันธพาล การก่อการร้าย ฯลฯ)
  • การกลั่นแกล้งในโรงเรียน
  • การกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต
  • ความยากจน
  • สงคราม
  • การเลือกปฏิบัติ
  • การเหยียดเชื้อชาติ
  • โรคกลัวชาวต่างชาติ

5. การเสียชีวิตของคนที่คุณรัก

การเสียชีวิตของคนที่คุณรักอาจส่งผลกระทบต่อเด็กมากกว่าผู้ใหญ่ เพราะเด็กๆ อาจรู้สึกท้าทายที่จะรับมือกับโศกนาฏกรรมที่อธิบายไม่ได้ พวกเขาอาจพบว่าเป็นการยากที่จะเอาความคิดเล็กๆ น้อยๆ มาคิดเกี่ยวกับความตาย

ด้วยเหตุนี้ โศกนาฏกรรมอาจยังคงอยู่ในจิตใจของพวกเขาโดยไม่ได้ประมวลผล ทำให้เกิดบาดแผลทางใจ

6. ภัยธรรมชาติ

ภัยธรรมชาติ เช่น น้ำท่วม แผ่นดินไหว และพายุเฮอริเคนเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับทั้งชุมชน และเด็กๆ ก็ได้รับผลกระทบเช่นกัน

7. โรคร้ายแรง

โรคร้ายแรงสามารถขัดขวางชีวิตของเด็กได้หลายด้าน ความเหงาที่เกิดจากการแยกตัวอาจส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตของเด็กโดยเฉพาะ

8. อุบัติเหตุ

อุบัติเหตุ เช่น รถชนกันและไฟไหม้เป็นการบาดเจ็บที่เกิดขึ้นอย่างกะทันหันและไม่คาดคิด ซึ่งทำให้ผู้ใหญ่ทำอะไรไม่ถูก ไม่เว้นแม้แต่เด็ก อุบัติเหตุได้โดยเฉพาะน่ากลัวสำหรับเด็กเพราะพวกเขาไม่รู้จักช่วยเหลือตัวเอง

Thomas Sullivan

Jeremy Cruz เป็นนักจิตวิทยาและนักเขียนที่มีประสบการณ์ซึ่งอุทิศตนเพื่อคลี่คลายความซับซ้อนของจิตใจมนุษย์ ด้วยความหลงใหลในการทำความเข้าใจความซับซ้อนของพฤติกรรมมนุษย์ เจเรมีจึงมีส่วนร่วมในการวิจัยและฝึกฝนมากว่าทศวรรษ เขาจบปริญญาเอก สาขาจิตวิทยาจากสถาบันชื่อดังแห่งหนึ่งซึ่งเชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาการรู้คิดและประสาทจิตวิทยาจากการวิจัยที่กว้างขวางของเขา เจเรมีได้พัฒนาข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาต่างๆ รวมถึงความจำ การรับรู้ และกระบวนการตัดสินใจ ความเชี่ยวชาญของเขายังขยายไปถึงสาขาจิตพยาธิวิทยา โดยเน้นที่การวินิจฉัยและการรักษาความผิดปกติทางสุขภาพจิตความหลงใหลในการแบ่งปันความรู้ของ Jeremy ทำให้เขาสร้างบล็อกชื่อ "Understanding the Human Mind" ด้วยการดูแลจัดการแหล่งข้อมูลทางจิตวิทยามากมาย เขามีเป้าหมายเพื่อให้ผู้อ่านได้รับข้อมูลเชิงลึกอันมีค่าเกี่ยวกับความซับซ้อนและความแตกต่างของพฤติกรรมมนุษย์ ตั้งแต่บทความที่กระตุ้นความคิดไปจนถึงเคล็ดลับการปฏิบัติ Jeremy นำเสนอแพลตฟอร์มที่ครอบคลุมสำหรับทุกคนที่ต้องการเพิ่มพูนความเข้าใจเกี่ยวกับจิตใจมนุษย์นอกจากบล็อกของเขาแล้ว เจเรมียังอุทิศเวลาให้กับการสอนจิตวิทยาในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง หล่อเลี้ยงจิตใจของนักจิตวิทยาและนักวิจัยที่ต้องการ สไตล์การสอนที่น่าดึงดูดและความปรารถนาที่แท้จริงในการสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นทำให้เขาเป็นศาสตราจารย์ที่ได้รับความเคารพอย่างสูงและเป็นที่ต้องการในสาขานี้การมีส่วนร่วมของ Jeremy ต่อโลกแห่งจิตวิทยามีมากกว่าวิชาการ เขาได้ตีพิมพ์ผลงานวิจัยมากมายในวารสารที่นับถือ นำเสนอผลการวิจัยของเขาในการประชุมระดับนานาชาติ และมีส่วนร่วมในการพัฒนาระเบียบวินัย ด้วยความทุ่มเทอย่างแรงกล้าในการทำความเข้าใจจิตใจมนุษย์ เจเรมี ครูซยังคงสร้างแรงบันดาลใจและให้ความรู้แก่ผู้อ่าน นักจิตวิทยาที่มีแรงบันดาลใจ และเพื่อนนักวิจัยเกี่ยวกับการเดินทางเพื่อไขความซับซ้อนของจิตใจ