Մանկական տրավմայի տեսակներն ու օրինակները

 Մանկական տրավմայի տեսակներն ու օրինակները

Thomas Sullivan

Երեխաները տրավմա են ապրում, երբ հայտնվում են սպառնացող իրավիճակում: Նրանք հատկապես խոցելի են սպառնալիքների նկատմամբ, քանի որ անօգնական են և դեռ չեն զարգացրել վախեցնող իրադարձություններին դիմակայելու ունակությունը:

Երբ երեխաները տանը կամ հասարակության մեջ ավելի քիչ են բախվում իդեալական հանգամանքներին, նրանք բախվում են անբարենպաստ իրավիճակների: Մանկության փորձառություններ (ACEs):

Սակայն, մանկության ոչ բոլոր անբարենպաստ փորձառությունները անպայմանորեն հանգեցնում են տրավմայի:

Ինչպես մեծահասակները, երեխաները նույնպես կարող են տոկունություն ցուցաբերել անբարենպաստ փորձառությունների դեպքում: Բայց շատ անսպասելի, անսպասելի, խիստ սպառնացող և շարունակական դժբախտություններ կարող են հեշտությամբ տրավմատացնել երեխաներին:

Նաև երեխաները տարբերվում են նրանով, թե ինչպես են նրանք զգում պոտենցիալ տրավմատիկ իրադարձությունը: Նույն իրադարձությունը կարող է տրավմատիկ լինել մեկ երեխայի համար, բայց ոչ մյուսի համար:

Մանկական վնասվածքը տեղի է ունենում, երբ սպառնալիքը մնում է երեխայի մտքում` սպառնացող իրադարձության ավարտից շատ հետո: Մանկական տրավման կարող է հանգեցնել զգալի ֆիզիկական և հոգեկան առողջության խնդիրների հասուն տարիքում:

Բոլոր տրավմատիկ փորձառությունները, որոնք երեխան ապրում է մինչև 18 տարեկանը, կարող են դասակարգվել որպես մանկական տրավմա:

Տեսակներ և օրինակներ: մանկական տրավմա

Եկեք հիմա նայենք տրավմայի տարբեր տեսակներին և օրինակներին, որոնց միջով կարող են անցնել երեխաները: Եթե ​​դուք ծնող եք, այս համապարփակ ցուցակը կարող է օգնել ձեզ ստուգել ձեր երեխայի կյանքը և գնահատել, թե արդյոք կարող են խնդիրներ լինել որևէ ոլորտում:

Իհարկե,Այս տեսակներից որոշները համընկնում են, բայց դասակարգումը վավեր է: Ես ներառել եմ հնարավորինս շատ օրինակներ: Բայց ամենալավ բանը, որ կարող է անել ծնողը կամ խնամակալը, երբեք չանտեսել երեխայի տված անհանգստության ազդանշանները:

Նորմալ վարքագծից ցանկացած շեղում, հատկապես վատ տրամադրություն և դյուրագրգռություն, կարող է նշանակել, որ երեխան վնասվածք է ստացել: 1>

1. Չարաշահում

Չարաշահումը արտաքին գործակալի (չարաշահողի) ցանկացած դիտավորյալ կամ ոչ դիտավորյալ վարքագիծ է, որը վնասում է երեխային: Կախված պատճառված վնասի տեսակից՝ բռնությունը կարող է լինել.

Ֆիզիկական բռնություն

Ֆիզիկական բռնությունը երեխային ֆիզիկական վնաս հասցնելն է: Այն ներառում է այնպիսի վարքագիծ, ինչպիսին է՝

  • Երեխային հարվածելը
  • Վնասվածք պատճառելը
  • Հրելը և կոպիտ վարվելը
  • Երեխայի վրա իրեր նետելը
  • Ֆիզիկական սահմանափակման միջոցների կիրառումը (ինչպես դրանք կապելը)

Սեռական բռնություն

Սեռական բռնությունը այն է, երբ բռնարարն օգտագործում է երեխային սեփական սեռական բավարարման համար: Սեռական բռնության դրսևորումները ներառում են.

  • Երեխային անպատշաճ կերպով դիպչելը («վատ հպում»)
  • Երեխային սեռական անպատշաճ բաներ ասելը
  • Բռնություն
  • Սեռական ակտի փորձ
  • Սեռական ակտ

Զգացմունքային բռնություն

Զգացմունքային բռնությունը տեղի է ունենում, երբ երեխային էմոցիոնալ վնաս են հասցնում: Թեև մարդիկ լրջորեն են վերաբերվում ֆիզիկական և սեռական բռնությանը, հուզական բռնությունը հաճախ դիտվում է որպես ավելի քիչ ծանր, բայց դա կարող է նույնքան վնասակար լինել:

Հուզական բռնության օրինակները ներառում են.երեխային ցած դնելը

  • Նվաստացուցիչ
  • Ամոթալի
  • Անունը կանչելը
  • Gaslighting
  • Ավելորդ քննադատությունը
  • Համեմատություն երեխան հասակակիցներին
  • Սպառնալիք
  • Չափազանց վերահսկում
  • Չափազանց պաշտպանված
  • 2. Անտեսել

    Անտեսել նշանակում է ինչ-որ բանի չմասնակցել: Երբ ծնողները կամ խնամակալները անտեսում են երեխային, դա կարող է վնասվածք պատճառել երեխային, ում սիրո, աջակցության և խնամքի կարիքը մնում է չբավարարված:

    Տես նաեւ: Հոգեբանական ժամանակը ընդդեմ ժամացույցի

    Անտեսումը կարող է լինել ֆիզիկական կամ զգացմունքային: Ֆիզիկական անտեսումը նշանակում է անտեսել երեխայի ֆիզիկական կարիքները: Ֆիզիկական անտեսման օրինակներ են՝

    Տես նաեւ: Ինչո՞ւ են մարդիկ ինձնով վախեցնում։ 19 պատճառ
    • Երեխային լքելը
    • Երեխայի հիմնական ֆիզիկական կարիքները (սնունդ, հագուստ և կացարան) չբավարարելը
    • Առողջապահություն չտրամադրելը
    • Երեխայի հիգիենայի մասին չհոգալը

    Զգացմունքային անտեսումը տեղի է ունենում, երբ անտեսվում են երեխայի հուզական կարիքները: Օրինակները ներառում են՝

    • Զգացմունքային աջակցություն չտրամադրելը
    • Երեխայի հուզական կյանքի հանդեպ անհետաքրքրություն
    • Երեխայի զգացմունքները անտեսելը և անվավեր դարձնելը

    3. Տնային անգործունակ միջավայրը

    Իդեալականից պակաս տնային միջավայրերը բացասաբար են անդրադառնում երեխայի հոգեկան առողջության վրա և կարող են հանգեցնել տրավմայի: Այն բաները, որոնք նպաստում են տնային անգործունակ միջավայրին, ներառում են.

    • Ծնողներ, ովքեր անընդհատ կռվում են
    • Ընտանեկան բռնություն
    • Մեկ կամ երկուսս ծնողները հոգեբանական խնդիրներ ունեն
    • Մեկ կամ երկու ծնողները պայքարում են նյութի հետչարաշահում
    • Ծնողականացում (ծնողին խնամելու անհրաժեշտություն)
    • Ծնողից բաժանում

    4. Դիսֆունկցիոնալ սոցիալական միջավայրեր

    Երեխային պետք է ապահով և ֆունկցիոնալ տուն և անվտանգ ու ֆունկցիոնալ հասարակություն: Հասարակության մեջ առկա խնդիրները կարող են խնդիրներ առաջացնել երեխաների մոտ։ Սոցիալական անգործունակ միջավայրերի օրինակներ են՝

    • Բռնությունը համայնքում (խմբակային բռնություն, ահաբեկչություն և այլն)
    • Բուլլինգը դպրոցում
    • Կիբերհարձակում
    • Աղքատություն
    • Պատերազմ
    • Խտրականություն
    • Ռասիզմ
    • Քսենոֆոբիա

    5. Սիրելիի մահը

    Սիրելիի մահը կարող է ավելի շատ ազդել երեխաների վրա, քան մեծահասակների վրա, քանի որ երեխաների համար կարող է դժվար լինել նման անբացատրելի ողբերգության հետ վարվելը: Նրանք կարող են դժվարանալ իրենց փոքրիկ գլուխները փաթաթել մահ հասկացության շուրջ:

    Արդյունքում ողբերգությունը կարող է չմշակված մնալ նրանց մտքում՝ առաջացնելով տրավմա:

    6: Բնական աղետներ

    Բնական աղետները, ինչպիսիք են ջրհեղեղները, երկրաշարժերը և փոթորիկները, դժվար ժամանակներ են ամբողջ համայնքի համար, և երեխաները նույնպես տուժում են:

    7: Լուրջ հիվանդություն

    Ծանր հիվանդությունը կարող է խանգարել երեխայի կյանքի բազմաթիվ ոլորտներին: Մեկուսացման հետևանքով առաջացած մենակությունը կարող է հատկապես վնասակար լինել երեխայի հոգեկան առողջության համար:

    8. Դժբախտ պատահարներ

    Դժբախտ պատահարները, ինչպիսիք են ավտովթարները և հրդեհները, հանկարծակի, անսպասելի վնասվածքներ են, որոնք նույնիսկ մեծահասակներին են դարձնում անօգնական, առավել ևս երեխաներին: Դժբախտ պատահարները կարող են լինել մասնավորապեսսարսափելի է երեխաների համար, քանի որ նրանք չգիտեն, թե ինչպես օգնել իրենց:

    Thomas Sullivan

    Ջերեմի Քրուզը փորձառու հոգեբան և հեղինակ է, որը նվիրված է մարդկային մտքի բարդությունների բացահայտմանը: Մարդկային վարքի խճճվածությունը հասկանալու կիրք ունենալով՝ Ջերեմին ավելի քան մեկ տասնամյակ ակտիվորեն ներգրավված է հետազոտության և պրակտիկայի մեջ: Նա ունի բ.գ.դ. Հոգեբանության ոլորտում հայտնի հաստատությունից, որտեղ նա մասնագիտացել է ճանաչողական հոգեբանության և նյարդահոգեբանության մեջ:Իր լայնածավալ հետազոտությունների շնորհիվ Ջերեմին խորը պատկերացում է կազմել տարբեր հոգեբանական երևույթների, այդ թվում՝ հիշողության, ընկալման և որոշումների կայացման գործընթացների վերաբերյալ: Նրա փորձը տարածվում է նաև հոգեախտաբանության ոլորտում՝ կենտրոնանալով հոգեկան առողջության խանգարումների ախտորոշման և բուժման վրա:Ջերեմիի գիտելիքների փոխանակման կիրքը ստիպեց նրան հիմնել իր բլոգը՝ Understanding the Human Mind: Հոգեբանական ռեսուրսների հսկայական տեսականի մշակելով՝ նա նպատակ ունի ընթերցողներին արժեքավոր պատկերացումներ տրամադրել մարդկային վարքի բարդությունների և նրբությունների մասին: Մտածելու տեղիք տվող հոդվածներից մինչև գործնական խորհուրդներ՝ Ջերեմին առաջարկում է համապարփակ հարթակ բոլորի համար, ովքեր ձգտում են բարելավել իրենց հասկացողությունը մարդկային մտքի մասին:Իր բլոգից բացի, Ջերեմին իր ժամանակը նվիրում է նաև նշանավոր համալսարանում հոգեբանություն դասավանդելուն՝ սնուցելով ձգտող հոգեբանների և հետազոտողների մտքերը: Նրա ուսուցման գրավիչ ոճը և ուրիշներին ոգեշնչելու իրական ցանկությունը նրան դարձնում են ոլորտում հարգված և պահանջված պրոֆեսոր:Ջերեմիի ներդրումը հոգեբանության աշխարհում դուրս է գալիս ակադեմիական շրջանակներից: Նա հրապարակել է բազմաթիվ գիտահետազոտական ​​հոդվածներ հեղինակավոր ամսագրերում՝ ներկայացնելով իր բացահայտումները միջազգային գիտաժողովներում և նպաստելով կարգապահության զարգացմանը: Մարդկային մտքի մեր ըմբռնումն առաջ մղելուն իր մեծ նվիրումով Ջերեմի Քրուզը շարունակում է ոգեշնչել և կրթել ընթերցողներին, ձգտող հոգեբաններին և գործընկեր հետազոտողներին մտքի բարդությունների բացահայտման ճանապարհին: