Ձեռքի ժեստը (իմաստը և տեսակները)

 Ձեռքի ժեստը (իմաստը և տեսակները)

Thomas Sullivan

Այս հոդվածը կքննարկի ձեռքի ժեստերի իմաստը. ժեստ, որը սովորաբար դիտվում է մասնագիտական ​​և այլ խոսակցական միջավայրերում:

Նախքան կանդրադառնամ, թե ինչ տեսք ունի ձեռքի շարժումը և ինչ է դա նշանակում, ես ուզում եմ, որ պատկերացնեք հետևյալ սցենարը.

Դուք շախմատ եք խաղում և հասել եք վճռորոշ պահի խաղ. Ձեր հերթն է, և դուք մտածում եք մի քայլ անելու մասին, որը դուք փայլուն եք համարում: Քայլ, որը ձեզ առավելություն կտա ձեր հակառակորդից:

Դուք գաղափար չունեք, որ այս քայլն իրականում ծուղակ է, որը ձեր հակառակորդը պատրաստել է ձեզ համար: Հենց որ ձեր ձեռքը բերում եք այն շախմատի խաղաքարի վրա, որը մտադիր եք շարժել, նկատում եք, որ ձեր հակառակորդը ձեռքի շարժում է ընդունում:

Ցավոք ձեր մրցակցի և, բարեբախտաբար, ձեզ համար, դուք շատ լավ գիտեք ձեռքի այս ժեստի իմաստը:

Դուք վերանայում եք ձեր քայլը, մտածում դրա հետևանքների մասին և որոշում չկատարել այն: Վերջապես հասկանում ես, որ դա ծուղակ էր։

Դու շախմատի գրոսմայստեր չես, բայց մարմնի լեզվի ժեստերի պարզ իմացությունը քեզ առավելություն տվեց մրցակցի նկատմամբ:

Ձեռքի ժեստը

Ձեռքի շարժումը որ ձեր հակառակորդը արել է վերը նշված սցենարով, հայտնի է որպես «մահճակալ»: Այն սովորաբար արվում է նստած դիրքում, մինչ մարդը զրույցի մեջ է:

Մարդը ձեռքերը հավաքում է առջևում, մատների ծայրերը շոշափում են միմյանց, ձևավորելովկառույց, որը նման է «եկեղեցու գմբեթին»:

Այս ժեստն արվում է նրանց կողմից, ովքեր վստահ են, թե ինչ է կատարվում: Դա սովորաբար արվում է զրույցի ժամանակ, երբ ինչ-որ մեկը վստահ է զգում այն ​​թեմայի վերաբերյալ, որի մասին խոսում է:

Սակայն, մարդը, ով պարզապես լսում է մի թեմա, որին լավ տիրապետում է, կարող է նաև ընդունել այս ժեստը:

Այսպիսով, այս ժեստի ուղերձը հետևյալն է. «Ես փորձագետ եմ ինչ եմ ասում» կամ «Ես ասվածի մասնագետ եմ»:

Նաև սովորաբար դա նկատվում է վերադաս-ենթակա հարաբերություններում: Դա հաճախ արվում է վերադասների կողմից, երբ նրանք հրահանգներ կամ խորհուրդներ են տալիս ենթականերին:

Երբ մարդը պատասխանում է հարցին օգտագործելով «շեյփ» ժեստը, իմացեք, որ նա գիտի, կամ գոնե կարծում է, որ գիտի, թե ինչի մասին է խոսում:

Վերոնշյալ շախմատային խաղի օրինակում, երբ Դուք ձեռքը դրեցիք այն շախմատի խաղաքարի վրա, որը մտադիր էիք շարժել, հակառակորդն անմիջապես վերցրեց ցատկած ձեռքերի շարժումը:

Նա ձեզ ոչ բանավոր ասաց, որ վստահ է այն քայլին, որը պատրաստվում եք անել: Սա ձեզ կասկածի տակ դրեց, և դուք նորից մտածեցիք և վերանայեցիք ձեր քայլը:

Նուրբ գմբեթը

Այս ժեստի մեկ այլ, ավելի նուրբ տարբերակ կա, որն առավել հաճախ նկատվում է խոսակցությունների ժամանակ: . Մի ձեռքը բռնում է մյուսը վերևից, ինչպես ցույց է տրված ստորև նկարում.

Դա արվում է այն անձի կողմից, ով վստահ է, թե ինչ է կատարվում, բայց նաև որոշ կասկածներ ունի.նրանց մտքի ետևում:

Չնայած սովորական թիկնոցը ցույց է տալիս, որ մարդն իրեն վստահ է զգում, նուրբ շտրիխը ցույց է տալիս, որ մարդն իրեն «ոչ այնքան վստահ» է զգում: Այս ժեստում բռնելը փորձ է վերականգնել վերահսկողությունը, որը կորցրել է կասկածների պատճառով:

Իջեցված գմբեթը

Ձեռքի ժեստերի մեկ այլ տարբերակն այն է, երբ մարդը իջեցնում է ցցված ձեռքերը՝ ստամոքսին մոտեցնելու համար: Սովորաբար, ժեստն արվում է կրծքավանդակի առջև՝ արմունկներով այն հենվում է դեպի վեր:

Երբ անձը իջեցնում է արմունկները, նրանք բացում են մարմնի վերին մասը՝ թիկնոցը պահելով ավելի ցածր դիրքում: Ի հավելումն վստահության, այս ժեստը փոխանցում է համագործակցային վերաբերմունք:1

Տես նաեւ: Ինչպես են հիշողությունները պահվում և առբերվում

Խմբոցը և բանավեճերը

Ձեռքերի ժեստերի իմաստի իմացությունը կարող է շատ օգտակար լինել ուսուցման, բանավեճերի, քննարկումների և բանակցություններ։

Օրինակ, երբ ուսուցիչը կամ մանկավարժը ընդունում է այս ժեստը, այն լսարանին ասում է, որ ինչ-որ կշռադատված բան է ասվում, որի շուրջ որոշակի խորհում է պետք: այս ժեստը, երբ նրանք խոսում են, և նշեք համապատասխան կետերն ու թեմաները: Սրանք նրանց ուժեղ կողմերն են:

Իմաստ չկա վատնել ձեր ջանքերը՝ փորձելով վիճել այս կետերի դեմ: Նրանք, հավանաբար, հաստատել են այս կետերը հիմնավոր ապացույցներով, պատճառներով և վիճակագրությամբ:

Փոխարենը, եթե կենտրոնանաքթեմաներ, որոնցում նրանք այնքան էլ վստահ չեն և վիճում են դրանց դեմ, ձեր առավելությունը ձեռք բերելու հավանականությունը կավելանա:

Ինչպես նաև, մարդիկ հակված են շատ համառ վերաբերվել այն բաներին, որոնցում իրենք անվստահ են: Այսպիսով, երբ փորձում եք որևէ մեկին համոզել բանակցությունների ընթացքում, կարող եք խուսափել նման թեմաներից և կենտրոնանալ այն թեմաների վրա, որոնցում նա վստահ չէ:

Ես չեմ ասում, որ դուք պետք է միշտ խուսափել թեմաներից, որոնցում վստահ է դիմացինը։ Եթե ​​մարդը լայնախոհ է, նա դեռ կլսի ձեզ, նույնիսկ եթե հակառակ կարծիքի է: Սակայն մարդկանց մեծամասնությունը հեռու է լայնախոհ լինելուց:

Նրանք համառորեն կպահեն իրենց կարծիքը: Այսպիսով, նախապես իմանալով, թե որ թեմաները նրանք չեն ցանկանում քննարկման դնել սեղանին, կարող է ձեզ շատ ժամանակ և էներգիա խնայել:

Տես նաեւ: Ընտանեկան թունավոր դինամիկա. 10 նշան, որոնք պետք է փնտրել

Խնայողաբար օգտագործեք ցատկելը

Լավ գաղափար է օգտագործել սա: ձեր վստահությունը փոխանցելու ժեստ: Ձեր հանդիսատեսը ոչ միայն ձեզ կընկալի որպես ինքնավստահ անձնավորություն, այլ նաև, ամենայն հավանականությամբ, դրական զգացմունքներ կզարգացնի ձեր հանդեպ:3

Սակայն, դուք չպետք է չափից ավելի օգտագործեք այս ժեստը, որպեսզի այն անբնական և անբնական դառնա: ռոբոտային. Չափից դուրս սայթաքելը կարող է մարդկանց ստիպել մտածել, որ դուք չափից ավելի ինքնավստահ և ամբարտավան եք:4

Այս ժեստի ուժը կայանում է նրանում, թե ինչպես է ստիպում մյուսներին մտածել, որ դուք փորձագետ կամ մտածող մարդ եք: Դուք չեք կարող ամեն ինչի մասնագետ լինել ամեն իրավիճակում:

Այսպիսով, այս ժեստի չափից ավելի օգտագործումը կկորցնի իր արժեքը: Մարդկանց մեծամասնությունը կանիանհարմար զգալ և ձեզ համարել կեղծ կամ չափից ավելի ինքնավստահ: Մինչդեռ քիչ մարդիկ, ովքեր գիտեն մարմնի լեզուն, կարող են նույնիսկ ճիշտ տեսնել ձեր մանիպուլյացիայի միջոցով:

Հղումներ՝

  1. White, J., & Gardner, J. (2013). Դասարանի x-factor. մարմնի լեզվի ուժը և ոչ բանավոր հաղորդակցությունը ուսուցման մեջ : Routledge.
  2. Hale, A. J., Freed, J., Ricotta, D., Farris, G., & Smith, C. C. (2017): Տասներկու խորհուրդ՝ մարմնի արդյունավետ լեզվի համար բժշկական մանկավարժների համար: Բժշկության ուսուցիչ , 39 (9), 914-919.
  3. Talley, L., & Temple, S. R. (2018). Լուռ ձեռքեր. Առաջնորդի ունակությունը ստեղծելու ոչ խոսքային անմիջականություն: Journal of Social, Behavioral and Health Sciences , 12 (1), 9.
  4. Sonneborn, L. (2011): Ոչ խոսքային հաղորդակցություն. մարմնի լեզվի արվեստը : The Rosen Publishing Group, Inc.

Thomas Sullivan

Ջերեմի Քրուզը փորձառու հոգեբան և հեղինակ է, որը նվիրված է մարդկային մտքի բարդությունների բացահայտմանը: Մարդկային վարքի խճճվածությունը հասկանալու կիրք ունենալով՝ Ջերեմին ավելի քան մեկ տասնամյակ ակտիվորեն ներգրավված է հետազոտության և պրակտիկայի մեջ: Նա ունի բ.գ.դ. Հոգեբանության ոլորտում հայտնի հաստատությունից, որտեղ նա մասնագիտացել է ճանաչողական հոգեբանության և նյարդահոգեբանության մեջ:Իր լայնածավալ հետազոտությունների շնորհիվ Ջերեմին խորը պատկերացում է կազմել տարբեր հոգեբանական երևույթների, այդ թվում՝ հիշողության, ընկալման և որոշումների կայացման գործընթացների վերաբերյալ: Նրա փորձը տարածվում է նաև հոգեախտաբանության ոլորտում՝ կենտրոնանալով հոգեկան առողջության խանգարումների ախտորոշման և բուժման վրա:Ջերեմիի գիտելիքների փոխանակման կիրքը ստիպեց նրան հիմնել իր բլոգը՝ Understanding the Human Mind: Հոգեբանական ռեսուրսների հսկայական տեսականի մշակելով՝ նա նպատակ ունի ընթերցողներին արժեքավոր պատկերացումներ տրամադրել մարդկային վարքի բարդությունների և նրբությունների մասին: Մտածելու տեղիք տվող հոդվածներից մինչև գործնական խորհուրդներ՝ Ջերեմին առաջարկում է համապարփակ հարթակ բոլորի համար, ովքեր ձգտում են բարելավել իրենց հասկացողությունը մարդկային մտքի մասին:Իր բլոգից բացի, Ջերեմին իր ժամանակը նվիրում է նաև նշանավոր համալսարանում հոգեբանություն դասավանդելուն՝ սնուցելով ձգտող հոգեբանների և հետազոտողների մտքերը: Նրա ուսուցման գրավիչ ոճը և ուրիշներին ոգեշնչելու իրական ցանկությունը նրան դարձնում են ոլորտում հարգված և պահանջված պրոֆեսոր:Ջերեմիի ներդրումը հոգեբանության աշխարհում դուրս է գալիս ակադեմիական շրջանակներից: Նա հրապարակել է բազմաթիվ գիտահետազոտական ​​հոդվածներ հեղինակավոր ամսագրերում՝ ներկայացնելով իր բացահայտումները միջազգային գիտաժողովներում և նպաստելով կարգապահության զարգացմանը: Մարդկային մտքի մեր ըմբռնումն առաջ մղելուն իր մեծ նվիրումով Ջերեմի Քրուզը շարունակում է ոգեշնչել և կրթել ընթերցողներին, ձգտող հոգեբաններին և գործընկեր հետազոտողներին մտքի բարդությունների բացահայտման ճանապարհին: