Cet article traite de la signification du geste de la main en forme de clocher, un geste couramment observé dans le cadre professionnel et dans d'autres contextes de conversation.

Avant d'expliquer à quoi ressemble le geste de la main qui s'enroule et ce qu'il signifie, j'aimerais que vous imaginiez le scénario suivant :

Vous jouez aux échecs et vous êtes arrivé à un moment crucial de la partie. C'est votre tour et vous envisagez de faire un coup que vous considérez comme brillant. Un coup qui vous donnera un avantage sur votre adversaire.

Vous ne vous doutez pas que ce coup est en fait un piège que votre adversaire vous a tendu. Dès que vous amenez votre main sur la pièce d'échecs que vous avez l'intention de déplacer, vous remarquez que votre adversaire fait un geste de la main.

Malheureusement pour votre rival et heureusement pour vous, vous connaissez très bien la signification de ce geste.

Vous reconsidérez votre geste, réfléchissez à ses conséquences et décidez de ne pas le faire ! Vous réalisez finalement qu'il s'agissait d'un piège.

Vous n'êtes pas un grand maître des échecs, mais la simple connaissance d'un geste du langage corporel vient de vous donner un avantage sur votre adversaire.

Le geste du clocher

Le geste que votre adversaire a fait dans le scénario ci-dessus est connu sous le nom de "steeple". Il est généralement fait en position assise lorsque la personne est engagée dans une conversation.

La personne réunit ses mains devant elle, le bout des doigts se touchant l'un l'autre, formant une structure semblable à un "clocher".

Ce geste est fait par ceux qui se sentent confiants dans ce qui se passe. Il est généralement fait au cours d'une conversation lorsque quelqu'un se sent confiant dans le sujet dont il parle.

Cependant, une personne qui écoute simplement un sujet qu'elle connaît bien peut également faire ce geste.

Le message de ce geste est donc "Je suis un expert de ce que je dis" ou "Je suis un expert de ce qui est dit".

Elle est également couramment observée dans les relations entre supérieurs et subordonnés, notamment lorsqu'ils donnent des instructions ou des conseils à leurs subordonnés.

Lorsqu'une personne répond à une question en faisant le geste du clocher, sachez qu'elle sait, ou du moins pense savoir, de quoi elle parle.

Dans l'exemple du jeu d'échecs ci-dessus, lorsque vous avez placé votre main sur la pièce d'échecs que vous vouliez déplacer, votre adversaire a instantanément fait le geste de la main raide.

Il vous a dit non verbalement qu'il se sentait confiant dans la décision que vous alliez prendre, ce qui vous a rendu méfiant, et vous avez donc repensé et reconsidéré votre décision.

Le clocher subtil

Il existe une autre variante de ce geste, plus subtile, que l'on observe le plus souvent lors des conversations : une main saisit l'autre par le haut, comme le montre l'image ci-dessous :

Elle est réalisée par une personne qui se sent confiante dans ce qui se passe, mais qui a aussi quelques doutes au fond de son esprit.

Alors que le steeple conventionnel indique que la personne se sent confiante, le steeple subtil indique que la personne ne se sent pas si confiante que cela. La préhension dans ce geste est une tentative de reprendre le contrôle perdu à cause des doutes.

Le clocher abaissé

Une autre variante du geste du steeple consiste à abaisser les mains du steeple pour les rapprocher de l'estomac, généralement en les plaçant devant la poitrine et en les soutenant avec les coudes.

En abaissant les coudes, la personne ouvre le haut de son corps et maintient le clocher en position basse. Outre la confiance, ce geste traduit une attitude de coopération.1

Le clocher et les débats

La connaissance de la signification du geste des mains jointes peut être très utile dans l'enseignement, les débats, les discussions et les négociations.

Par exemple, lorsqu'un enseignant ou un éducateur adopte ce geste, il indique à son auditoire qu'il est en train de dire quelque chose de réfléchi qui mérite qu'on s'y attarde.2

Lors des débats et des discussions, observez les personnes qui font ce geste pendant qu'elles parlent et notez les points et les sujets correspondants. Ce sont leurs points forts.

Il est inutile de gaspiller vos efforts en essayant d'argumenter contre ces points. Ils ont probablement étayé ces points avec des preuves, des raisons et des statistiques solides.

Au contraire, si vous vous concentrez sur les sujets dont ils ne sont pas si sûrs et que vous les réfutez, vos chances de prendre l'avantage augmenteront.

Lorsque vous essayez de convaincre quelqu'un au cours d'une négociation, vous pouvez donc éviter ces sujets et vous concentrer sur ceux dont ils ne sont pas sûrs.

Je ne dis pas qu'il faut toujours éviter les sujets dont l'autre personne est sûre. Si une personne est ouverte d'esprit, elle vous écoutera même si elle a une opinion contraire. Mais la plupart des gens sont loin d'être ouverts d'esprit.

En sachant à l'avance quels sont les sujets qu'ils ne sont pas prêts à soumettre à un examen approfondi, vous économiserez beaucoup de temps et d'énergie.

Utiliser le steepling avec parcimonie

C'est une bonne idée d'utiliser ce geste pour transmettre votre confiance. Non seulement votre public vous verra comme une personne sûre d'elle, mais il est également susceptible de développer des sentiments positifs à votre égard.3

Cependant, il ne faut pas abuser de ce geste, car il peut paraître artificiel et robotique. Un steepling excessif peut amener les gens à penser que vous êtes trop sûr de vous et arrogant.4

La force de ce geste réside dans le fait qu'il donne aux autres l'impression que vous êtes un expert ou une personne réfléchie. Vous ne pouvez pas être un expert dans tous les domaines et dans toutes les situations.

L'utilisation excessive de ce geste lui fera perdre sa valeur. La plupart des gens se sentiront mal à l'aise et vous jugeront faux ou trop sûr de vous, tandis que quelques personnes connaissant bien le langage corporel pourraient même voir clair dans votre manipulation.

Références :

1. White, J., & ; Gardner, J. (2013). Le facteur X en classe : le pouvoir du langage corporel et de la communication non verbale dans l'enseignement Routledge.
2. Hale, A. J., Freed, J., Ricotta, D., Farris, G., & ; Smith, C. C. (2017). Douze conseils pour un langage corporel efficace pour les éducateurs médicaux. Professeur de médecine , 39 (9), 914-919.
3. Talley, L., & ; Temple, S. R. (2018). Silent Hands : A Leader's Ability to Create Nonverbal Immediacy. Journal des sciences sociales, comportementales et de la santé , 12 (1), 9.
4. Sonneborn, L. (2011). Communication non verbale : l'art du langage corporel The Rosen Publishing Group, Inc.