ئۇچۇر ئالاقىسىنى «ئالاقە ھەققىدىكى ئالاقە» دەپ ئېنىقلىما بېرىشكە بولىدۇ .1 ئەڭ ئاددىي شەكىلدە ، ئالاقە جەريانى قوبۇللىغۇچقا ئۇچۇر ئەۋەتكۈچىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

ئالاقىنى قوبۇل قىلىشنى يېڭى ئۈسكۈنىلەرنى سېتىۋېلىش دەپ ئويلاڭ. دۇكان خوجايىنى ئەۋەتكۈچى ، زاپچاس ئۇچۇر ، سىز تاپشۇرۇۋالغۇچى.

ئەگەر دۇكان ئىگىسى بۇ ئۈسكۈنىنى سىزگە تاپشۇرۇپ بەرسە ، ھەر قانداق بولاقنى ساناپ قويسا ، بۇ ئەڭ ئاددىي ئالاقە تۈرى. بۇ خىل ئالاقە تېخىمۇ يۇقىرى دەرىجىدىكى ئالاقە ياكى ئالاقە ئالاقىسىدىن خالىي.

ئەمما ، بۇ خىل ئەھۋال ناھايىتى ئاز يۈز بېرىدۇ. دۇكان خوجايىنى ئادەتتە سىزگە ئورالما ، كۆرسەتمە قوللانمىسى ، كاپالەت ۋە بەزى قوشۇمچە زاپچاسلار بىلەن تەمىنلەيدۇ. بۇ قوشۇمچە نەرسىلەرنىڭ ھەممىسى ئەسلىدىكى ئۇچۇرنى كۆرسىتىدۇ ياكى ئەسلىدىكى ئۇچۇرنى كۆرسىتىدۇ.

مەسىلەن ، تىڭشىغۇچ سىزگە ئۇلارنى ئۈسكۈنىگە چېتىپ قويسىڭىز بولىدىغانلىقىنى ئېيتىدۇ. كۆرسەتمە قوللانمىسى سىزگە بۇ ئۈسكۈنىنى قانداق ئىشلىتىشنى ئېيتىپ بېرىدۇ. ئورالما سىزگە ئۈسكۈنىنىڭ ئۆلچىمى ۋە ئالاھىدىلىكى قاتارلىقلارنى سۆزلەپ بېرىدۇ.

بۇ قوشۇمچە نەرسىلەرنىڭ ھەممىسى ئەسلىدىكى ئۇچۇرنى كۆرسىتىدۇ. بۇ قوشۇمچە نەرسىلەرنىڭ ھەممىسى ئۆز-ئارا ئالاقىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

ئۇچۇر ئالاقىسى دەسلەپكى ئالاقىنىڭ مەنىسىنى ئۆزگەرتىدىغان ئىككىنچى دەرىجىلىك ئالاقە.

شۇڭلاشقا ، بىر يۈرۈش ئالاقە ۋە ئۇچۇر ئالاقىسى سىزنىڭ ئالاقىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ.

ئەگەر سىزگە ئاددىيلا قورال بېرىلگەن بولساھېچقانداق قوشۇمچە ماتېرىيال بولمىسا ، پۇرسەتنى تېپىش ئۈچۈن قىينىلىپ قالغان بولۇشىڭىز مۇمكىن.

ئوخشاشلا ، كۈندىلىك ئالاقىمىزدىمۇ ، ئالاقىلىشىش بىزنىڭ ئالاقىنى ئېنىقلىشىمىزغا ياردەم بېرىدۇ. ئاغزاكى بولمىغان ئالاقە

ئۇچۇر ئالاقىسى ئالاقە ھەققىدىكى ئالاقە بولغاچقا ، ئۇ ئالاقە بىلەن ئوخشاش خاراكتېرگە ئىگە. ئالاقىگە ئوخشاش ، ئۇ ئاغزاكى ياكى ئاغزاكى سۆز بولالايدۇ.

«مەن سىزگە كۆڭۈل بۆلىمەن» دېيىش ئاغزاكى ئالاقىنىڭ مىسالى. سىز ئوخشاش ئۇچۇرنى ئاغزاكى ھالدا يەتكۈزەلەيسىز ، مەسىلەن ، چاپاننى سوغۇق ھېس قىلغان كىشىگە سۇنۇش. ئالاقىلىشىش دەرىجىسى يۇقىرى ئەمەس. بۇ ئۇچۇرنى ئاسانلا چۈشىنىشكە ۋە بىۋاسىتە چۈشىنىشكە بولىدۇ.

ئەگەر بىرەيلەن «مەن سىزگە كۆڭۈل بۆلىمەن» دېسە ، ئەمما ئېھتىياجلىق ۋاقىتتا سىزگە ياردەم قىلمىسا ، تېخىمۇ كۆپ ئىزدىنىش دائىرىسى بار. دېيىلگەن («مەن سىزگە كۆڭۈل بۆلىمەن») دىن يۇقىرى سەۋىيىگە چىقىپ ، باشقا بىر نەرسە دېمەكچىمۇ؟ ئالاقىنى ئىزدەشنىڭ سەۋەبى بار.

«ياردەم قىلماسلىق» نىڭ ئاغزاكى بولمىغان ئالاقىلىشىشى «مەن سىزگە كۆڭۈل بۆلىمەن» نىڭ مەنىسىگە زىت كېلىدۇ. نەتىجىدە سىز «مەن سىزگە باشقىچە كۆڭۈل بۆلىمەن» دەپ چۈشەندۈرىسىز. يا ئۇنى يالغان دەپ ئويلايسىز ياكى بۇ سۆزلەرنى قىلغان كىشىگە بەزى ناچار مۇددىئالارنى تەسۋىرلەپ بەردىڭىز.بىۋاسىتە ئالاقە. ئۇ ئالاقىنى راۋانلاشتۇرىدۇ. ئۇ يۇقارقى ئەھۋالغا ئوخشاش ئەسلى ئۇچۇرغا زىت كېلىدۇ ، ئەمما ئۇ ئۇنى قوللايدۇ. - ئەسلىدىكى ، ئاغزاكى ئالاقىنى ئىسپاتلايدىغان ئاغزاكى ئۇچۇر سىگنالى. 0> گەرچە ئالاقىلىشىش دائىم ئەسلىدىكى ئالاقىنى قوللايدۇ ، ئەمما سىگنال بىلەن ئەۋەتكۈچىنىڭ سىگنال ئۈچۈن مۇددىئاسى ئوتتۇرىسىدا ماس كەلمىسە ، تېخىمۇ روشەنلىشىدۇ.

تاپشۇرۇۋالغۇچى مەزمۇننىڭ مەزمۇنى ياكى ئۇچۇر ئالاقىسىنى كۆرۈش ئۈچۈن. ئۇچۇر ئالاقىسى ئۇچۇرنىڭ ئادەتتىكى مەنىسىنى ئۆزگەرتىدۇ.

جازالاشتا ، مەسىلەن ، سىز چوقۇم ئاساس سېلىشىڭىز ياكى قوبۇللىغۇچنىڭ جازانى چۈشىنىش ئۈچۈن ئىشلىتىدىغان مەزمۇننى بەلگىلىشىڭىز كېرەك. بۇ جازاغا قاراپ بېقىڭ:

ئەگەر ئۇچۇرنى تاپشۇرۇۋالغۇچى («مەن چاي ئىچمەيمەن») بىلەن ئۇچۇرنى («بۇ مېنىڭ ئىستاكان ئەمەس») بىلەن ماسلاشتۇرمىغان بولسام. جازانى چۈشىنىش تەسكە توختايدۇ.

كىشىلەر ھەمىشە «مەن ھەجۋىي قىلىۋاتىمەن» دېيىشى كېرەك ، چۈنكى قوبۇللىغۇچلار مەسخىرە ياكى ئەقىلگە سىغمايدۇ.ئالاقىلاشقان (ئاغزاكى مېتود ئالاقىسى) ياكى ھەجۋىي ئاھاڭ ياكى تەبەسسۇمنى قولدىن بېرىپ قويدى.

نەتىجىدە ، قوبۇللىغۇچ ئۇچۇرنىڭ ئۈستىدىن ياكى ھالقىپ كەتمىدى ۋە ئۇنى ھەقىقىي مەنىدە يەنى ئەڭ تۆۋەن ، ئەڭ ئاددىي سەۋىيىدە شەرھلىدى. . ئەگەر بالا ئاتا-ئانىسىغا «مەن ئويۇنچۇق ماشىنىسى لازىم» دېسە ، ئاتا-ئانا مەسخىرە ئاھاڭىدا «مەن ئويۇنچۇق ماشىنىسى لازىم» دەپ تەكرارلىسا ، بالا ئاتا-ئانىسىنىڭ ئويۇنچۇق ماشىنىنى ھەقىقىي خالىمايدىغانلىقىنى چۈشىنىدۇ.

مېتابولىزم (ئاۋاز تۈسى) سايىسىدا ، بالا ئۇنىڭ ئارقىسىدىكى مەقسەتكە قاراش دېگەن سۆزنىڭ ھەقىقىي مەنىسىدىن ھالقىپ كەتتى. ئېنىقكى ، بۇ ئۆز-ئارا تەسىردىن كېيىن ، بالا ئاتا-ئانىسىدىن بىزار بولىدۇ ، ھەتتا ئۇلارنى ياخشى كۆرمەيدۇ دەپ ئويلايدۇ.

بۇ بىزنى ئۆز-ئارا ئالاقىلىشىشنىڭ تۈرلىرىگە ئېلىپ كىرىدۇ.

سىز ئالاقىلىشىشنى بىر قانچە مۇرەككەپ ئۇسۇللار بىلەن تۈرگە ئايرىيالايسىز ، ھەقىقەتەن نۇرغۇن تەتقىقاتچىلار شۇنداق قىلىشقا ئۇرۇندى. مەن ۋىليام ۋىلموتنىڭ تۈرگە ئايلىنىشىنى ياقتۇرىمەن ، چۈنكى ئۇ نۇرغۇن ئالاقە-مۇناسىۋەتنىڭ ماھىيىتىنى ئاساس قىلىدۇ. تۆۋەندىكى ئالاقىلىشىش ئۇسۇلى:

1. مۇناسىۋەت سەۋىيىسى ئالاقىلىشىش

نېمىشقا دوستىڭىزغا «سەن ئەخمەق» دېسەڭ نېمىشقا بولىدۇ؟رەنجىش مۇمكىنچىلىكى يوق ، ئەمما ئوخشاش سۆزلەر ناتونۇش كىشىگە دېيىلسە ، كىشىنى بىزار قىلىدۇ؟

بۇنىڭ جاۋابى مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى دېگەن بىر جۈملە سۆزدە. مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى پەقەت بىزنىڭ قارشى تەرەپ بىلەن بولغان مۇناسىۋىتىمىزنى قانداق بەلگىلەيدىغانلىقىمىزدۇر.

ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ باشقىلار بىلەن ئالاقە قىلغاندا ، بىز بىلەن ئۇلار ئوتتۇرىسىدىكى مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ بارلىققا كېلىدۇ. بۇ خىل پەيدا بولۇش بىر يۈرۈش مېتابولىزم ۋە ئالاقە سىگنالى ئارقىلىق ئاسانلاشتۇرۇلغان. دەرۋەقە ، بۇ خىل ئالاقىلىشىش سىگنالى مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسىنى ساقلايدۇ.

دوستىڭىز بىلەن «مەن سىزنىڭ دوستىڭىز» گە مۇناسىۋەتلىك ئېنىقلىما بار. ئۇ ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ ئىككىڭلار بىر-بىرىڭىز بىلەن بىر قاتار دوستانە ئالاقە ئورناتقاندا قۇرۇلدى.

شۇڭا ئۇلارغا چاقچاق قىلىپ ئەخمەق دېسىڭىز ، ئۇلار سىزنىڭ دېمەكچى ئەمەسلىكىڭىزنى بىلىدۇ. بۇ چۈشەندۈرۈش ئىككىڭلار ئوتتۇرىسىدا بار بولغان مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى بىلەن بىردەك. چاقچاق قىلسىڭىزمۇ ، بۇ ئۇچۇر بەلكىم ھەقىقىي مەنىدە ئىزاھلىنىشى مۇمكىن ، چۈنكى سىزنىڭ دېگەنلىرىڭىز بىلەن ھېچقانداق ئالاقىلىشىش ئالاقىسى يوق.

ناتونۇش ئادەم سىزنى پەقەت دوستانە دەپ ئويلاشقا ئاساسى يوق. مەن بۇ ئىشنىڭ كۆپ قېتىم يۈز بەرگەنلىكىنى كۆرىمەن. ئەگەر مەن بىرەرسىگە يېقىن بولسام ، ئۇلار ماڭا ئۆزۈمگە نېمىنى دېسەم شۇنى دېيەلەيدىغانلىقىنى ئېيتىدۇ. ئەمما ئۇلارغا ئوخشاش بىر تونۇش تونۇشتۇرغاندا ، ئۇلار «ئۇ كىمگە دېيىشى كېرەكمەن بۇنىمۇ؟ ئۆز-ئارا تەسىر.

2. Episodic سەۋىيىسىدىكى مېتابولىزم

مۇناسىۋەت دەرىجىسىدىكى مېتابولىزم ، مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسىغا ئاساسەن ، بىر قانچە قېتىم يۈز بەرگەندىن كېيىن يۈز بېرىدۇ. سىز مۇناسىۋەتتە بۇ باسقۇچقا يېتىشىڭىز كېرەك ، ئۇنىڭدىن كېيىن كېيىنكى ئۆز-ئارا تەسىرلەر مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى بىلەن ئۆز-ئارا ماسلىشىدۇ. بۇ خىل مېتابولىزم پەقەت ئايرىم بۆلەكلەردىلا كۆرۈلىدۇ. ئۇ ناتونۇش كىشىلەر بىلەن بولغان بىر قېتىملىق ئۆز-ئارا تەسىرلىرىڭىزنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، مەسىلەن ناتونۇش ئادەمگە «سەن ئەخمەق» دېيىش دېگەندەك. چۈنكى ئۇ دەل ئېپىزود سەۋىيىسىدىكى ئۇچۇر ئالاقىسىنىڭ فۇنكسىيەسى - ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى بەرپا قىلىش. بەلكىم خېرىدارلار مەسىلىسىنى باشقۇرغۇچى سىزنىڭ مەسىلىڭىزنى چۈشەندۈرمىگەن بولۇشىڭىز مۇمكىن دەپ ئويلىغاندىن كۆرە ، سىزگە قەستەن ياردەم قىلمايدۇ دەپ ئويلىشى مۇمكىنئېنىق> شۇڭا بىز مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى بېكىتىلگەندىن كېيىن باشقىلارنىڭ ئالاقىسىدىكى مۇددىئاسىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنەلەيمىز. بۇ پەقەت ئىنسانلارنىڭ ئالاقە ئۇسۇلى. بىز ھەمىشە ئادەتتىكى ، ئېپىزىلىك ئۆز-ئارا تەسىردىن مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى شەكىللەندۈرۈشنى ئويلاۋاتىمىز.

ئەجدادلار ئىنسانلارغا تېلېفون قىلمىدى. ئۇلار ئۆزلىرى ۋە بايلىقلىرىنى ئورتاقلاشقاندا ۋە قوغداۋاتقاندا دوستلار ۋە دۈشمەنلەرنى ئىزدەۋاتىدۇ (مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسىنى شەكىللەندۈرىدۇ).

Ep = Episode; RD = مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى; EpwM = ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان مەزمۇن.

سىگنالنى سىگنال سۈپىتىدە كۆرۈش

بىزنىڭ ئالاقىنى ھېس قىلالايدىغانلىقىمىز سىگنالنى چۈشەندۈرۈپلا قالماي ، ئەۋەتكۈچىنىڭ مۇددىئاسى ھەققىدە بەزى پىكىرلەرنىمۇ ئوتتۇرىغا قويالايدىغانلىقىمىزنى كۆرسىتىدۇ. بىز سىگنالنى ئەۋەتكۈچى بىلەن ئايرىيالايمىز.

باشقا ئىجتىمائىي پىرىماتلاردىمۇ مېتاكونا ئالاقىسى كۆرۈلدى .3 ئەمەلىيەتتە ، گرېگورىي بېتسون ھايۋاناتلار باغچىسىدىكى مايمۇنلارنى كۆزىتىپ بولغاندىن كېيىن بۇ سۆزنى ئوتتۇرىغا قويدى.

قاراڭ: بىلىش جەھەتتىكى بىر تەرەپلىمە قاراش (20 مىسال)

ياش مايمۇنلار ئويۇن بىلەن شۇغۇللانغاندا ، ئۇلار ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ، تۇتۇش ، ئورنىتىش ، ھۆكۈمرانلىق قىلىش قاتارلىقلارغا خاس ھەرىكەتلەرنى كۆرسىتىدۇ.

قاراڭ: نېمىشقا مېنىڭ ۋەدىلىرىم بار؟ 11 سەۋەب

بېتسون بۇلارنى كۆزىتىپ ، چوقۇم بىر ئامال بار دەپ ئويلىدىبۇ مايمۇنلار «مەن دۈشمەن ئەمەس» دەپ ئۆز-ئارا ئالاقىلاشالايدۇ. 4

بۇ ئۇلارنىڭ بەدەن تىلى ياكى قىياپىتىدىكى بىر ئىش بولۇشى مۇمكىن. ياكى مايمۇنلارنىڭ دوستانە ۋە ئىللىقلىقنىڭ مۇناسىۋەتلىك ئېنىقلىمىسىنى شەكىللەندۈرۈشكە ئۈلگۈرگەنلىكى ئۈچۈن بولۇشى مۇمكىن. مۇھىم تەدرىجى تەرەققىيات ئەۋزەللىكى بار.

بىرى ئۈچۈن ، ئۇ قارشى تەرەپنىڭ ئىدىيەسى ۋە مۇددىئاسىنى كۆزنەك بىلەن تەمىنلەيدۇ. ئۇ يەنە ئالدامچىلىق خەۋپىنى تۆۋەنلىتىدۇ ۋە بىزنىڭ دوستلار ۋە دۈشمەنلەرنى ئىز قوغلىشىمىزغا ياردەم بېرىدۇ. ئۇ مۇناسىۋەتلىرىمىزنى مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسى ئاساسىدا بەرپا قىلىدۇ.

بىز بۇ مۇناسىۋەت ئېنىقلىمىسىنى يېڭى ئۆز-ئارا تەسىرگە ئاساسەن يېڭىلايمىز ، ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ باشقىلار بىلەن بولغان رىشتىمىزنى تېخىمۇ كۈچەيتىمىز ياكى ئاجىزلاشتۇرىمىز.

ئالاقىلىشىش ماھارىتىڭىزنى يۇقىرى كۆتۈرۈشنىڭ پوسۇلكىسى. ئۇچۇرىڭىزنى ئېنىق يەتكۈزەلەيسىز ۋە ئۇچۇرلارنى ئېنىق شەرھلىيەلەيسىز. ئەستە تۇتۇشقا تىگىشلىك ئىش شۇكى ، ئالاقە ھەمىشە بىر مۇھىتتا يۈز بېرىدۇ.بەدەن تىلىنى ، چىراي ئىپادىسىنى ۋە ئاۋاز تۈسىنى چۈشەندۈرۈشنى ئۆگىنىش ئەگەر مەزمۇنغا سەل قارىسىڭىز سىزنى يىراقلاشتۇرمايدۇ.

ئەستە تۇتۇشقا تېگىشلىك يەنە بىر مۇھىم ئىش ، بولۇپمۇ كىشىلەرنىڭ مۇددىئاسىنى بىلمەكچى بولغاندا. پەرەزلىرىڭىزنى سىناش ۋە دەلىللەشكە ھەر ۋاقىت تىرىشىشىڭىز كېرەك.

پايدىلانما

1. بېتسون ، گ. (1972). ئۆگىنىش ۋە ئالاقىنىڭ لوگىكىلىق تۈرلىرى. ئەقىل ئېكولوگىيىسىگە قەدەم بېسىش ، 279-308.
2. ۋىلموت ، W. W. (1980). ئالاقىلىشىش: قايتا تەكشۈرۈش ۋە كېڭەيتىش. خەلقئارا ئالاقە جەمئىيىتىنىڭ يىللىق خاتىرىسى ، 4 (1) ، 61-69.
3. مىچېل ، R. W. (1991). بېتسوننىڭ ئويۇندىكى «ئۇچۇر ئالماشتۇرۇش» ئۇقۇمى. پىسخولوگىيەدىكى يېڭى ئىدىيەلەر ، 9 (1) ، 73-87.
4. كرەيگ ، ر. ت. (2016). Metacommunication. خەلقئارا ئالاقە نەزەرىيەسى ۋە پەلسەپە قامۇسى ، 1-8.