খোজ কঢ়া আৰু থিয় হৈ থকা শৰীৰৰ ভাষা

 খোজ কঢ়া আৰু থিয় হৈ থকা শৰীৰৰ ভাষা

Thomas Sullivan

আমি কেনেকৈ চিন্তা কৰো আৰু অনুভৱ কৰো সেয়া আমি থিয় হোৱাৰ ধৰণ আৰু আমাৰ খোজ কঢ়াৰ শৈলীত প্ৰতিফলিত হয়। এই লেখাটোত আপুনি আপোনাৰ থিয় আৰু খোজ কঢ়াৰ শৈলীৰ সৈতে দিয়া বিভিন্ন অকথ্য সংকেতসমূহৰ সন্ধান কৰা হৈছে।

মনোযোগৰ অৱস্থান

এইটো হৈছে থিয় অৱস্থাত ভৰি দুখন ইটোৱে সিটোৰ ওচৰত ৰখা হয় যাতে... ভৰি দুখন খোলা নোহোৱাকৈয়ে থাকে। এই ভংগীমা গ্ৰহণ কৰা ব্যক্তিয়ে সাধাৰণতে হাত আৰু বাহুও শৰীৰৰ ওচৰত ৰাখে।

See_also: ডানিং ক্ৰুগাৰ প্ৰভাৱ (ব্যাখ্যা কৰা হৈছে)

এই ইংগিতৰ অৱচেতন উদ্দেশ্য হ'ল নিজকে সৰু যেন দেখুৱাই যিমান পাৰি কম ভূখণ্ড দাবী কৰা।

এই ইংগিতক 'মনোযোগৰ অৱস্থান' বুলি জনা যায় কাৰণ ইয়াক সাধাৰণতে পৰ্যবেক্ষণ কৰা হয় যেতিয়া কোনোবাই কোনো উৰ্ধতন ব্যক্তিৰ কথা মনোযোগেৰে শুনি থাকে।

এই ইংগিত স্কুলীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে গ্ৰহণ কৰে যেতিয়া তেওঁলোকে শিক্ষকৰ সৈতে কথা পাতি থাকে বা অধীনস্থসকলে তেওঁলোকৰ উৰ্ধতন বিষয়াৰ কথা শুনি থাকে। সৈনিকসকলে মনোযোগেৰে থিয় হৈ কোনো জেনেৰেলৰ ক্ষমতাশালী ভাষণ বা তেওঁলোকৰ জাতীয় সংগীত শুনিলেও ইয়াক দেখা যায়।

হাইস্কুলীয়া দিনত কিয় নাজানো কিন্তু প্ৰতিদিনে ৰাতিপুৱাৰ বিধানসভাত এজন শাৰীৰিক শিক্ষাৰ শিক্ষকে মঞ্চলৈ উঠি চিঞৰিছিল, “SCHOOL! ধ্যান দিয়া! বিদ্যালয়! STAND AT EASE!” আৰু আমি মাত্ৰ ফুচফুচাই কোৱা আদেশৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি বিভিন্ন ষ্টেণ্ডিং পজিচন লোৱাৰ কথা আছিল। মনোযোগৰ অৱস্থানটো ওপৰত বৰ্ণনা কৰা ধৰণেই আছিল।

নিশ্চয় যে ইমানবোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে থিয় হৈ থকা অৱস্থান সলনি কৰাটো কাব্যিক আছিলড্ৰপ of a screaming command কিন্তু এনে অসাৰ ব্যায়ামৰ উদ্দেশ্য মোৰ বাবে এতিয়াও ৰহস্য হৈয়ে আছে। তাৰ ওপৰত আমি ‘সঠিক’ অৱস্থান গ্ৰহণ নকৰিলে আমাক চাবুকেৰে কোবাইছিল, যেন সঠিকভাৱে থিয় হৈ থাকিলে আমাৰ গ্ৰেড বা কিবা এটা উন্নত হ’ব পাৰে।

প্ৰধান স্থান

প্ৰধান থিয় হৈ থকা অৱস্থাটো মনোযোগ থিয় হৈ থকা অৱস্থাৰ বিপৰীত। ভৰি দুখন অলপ পৃথক আৰু দুয়োখন ভৰি মাটিত সুদৃঢ়ভাৱে ৰোপণ কৰা হয়। ইয়াৰ লগত প্ৰায়ে হাতৰ নিতম্বৰ ইংগিতও থাকে। ই মূলতঃ থিয় হৈ থকা ক্ৰচ প্ৰদৰ্শনৰ ইংগিত আৰু সেইবাবেই ইয়াক বেছিভাগেই পুৰুষৰ ক্ষেত্ৰত দেখা যায়।

এই ইংগিত কৰা ব্যক্তিজনে স্পষ্টভাৱে দেখুৱাইছে যে তেওঁ ভয় নকৰে কাৰণ তেওঁ ডাঙৰ দেখাবলৈ চেষ্টা কৰিছে আৰু অধিক ভূখণ্ড দাবী কৰিছে। এই ইংগিত সাধাৰণতে পুৰুষৰ মাজত কাজিয়া আৰম্ভ হোৱাৰ আগতেই দেখা যায়। যেতিয়া এজন চিনিয়ৰে নিজৰ জুনিয়ৰৰ ওপৰত খং কৰি শাস্তিমূলক ব্যৱস্থাৰ বাবে সাজু হয় তেতিয়াও ইয়াক লক্ষ্য কৰিব পাৰি।

খোজ কঢ়াৰ শৈলী আৰু ব্যক্তিত্ব

খোজ কঢ়াৰ গতি আৰু শৈলী

কোনোবাই যিদৰে খোজ কাঢ়িলে তেওঁলোকৰ মনোভাৱৰ বিষয়ে বহু কথা ক’ব পাৰি। যেতিয়া আমি ভয় কৰো তেতিয়া আমি লাহে লাহে খোজ কঢ়াৰ প্ৰৱণতা ৰাখোঁ আৰু যেতিয়া আমি সুখী বা সাহস অনুভৱ কৰো তেতিয়া আমি সোনকালে খোজ কঢ়াৰ প্ৰৱণতা ৰাখোঁ।

এইটো কাৰণ আপুনি লাহে লাহে খোজ কাঢ়িবলৈ বাধ্য কৰাই আপোনাৰ অৱচেতন মনটোৱে আচলতে আপোনাক লেহেমীয়া কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছে যাতে আপুনি ভয় কৰা গন্তব্যস্থানত উপনীত হ'ব নোৱাৰে।

ক ৰাজহুৱা ভাষণ দিবলৈ ভয় কৰা ব্যক্তিয়ে মঞ্চৰ কাষ চাপিলে ভৰি টানিব পাৰে।ঠিক তেনেদৰে যদি আপোনাৰ কোনোবা বন্ধুৱে কাৰোবাক ভাল পায় কিন্তু তাইৰ কাষ চাপিবলৈ ভয় কৰে, তেন্তে আপুনি লক্ষ্য কৰিব পাৰে যে আপুনি দুয়োজনে ছোৱালীজনীৰ কাষ চাপি অহাৰ লগে লগে তেওঁৰ গতি লেহেমীয়া কৰে।

ইয়াৰ বিপৰীতে যেতিয়া আপুনি উত্তেজিত আৰু কিবা এটাৰ প্ৰতি সম্পূৰ্ণ ভয় নকৰে তেতিয়া আপোনাৰ অৱচেতন মনটোৱে আপোনাক লেহেমীয়া কৰাৰ কোনো অজুহাত নাথাকিব। আচলতে ই আপোনাক খোজ কঢ়াৰ গতি বৃদ্ধি কৰি গন্তব্যস্থানৰ ফালে ঠেলি দিব পাৰে।

মই ওপৰত বৰ্ণনা কৰা ‘মনোযোগৰ অৱস্থান’ৰ ৰূপত এজন ব্যক্তিৰ খোজ কঢ়াৰ শৈলীতো ভয় প্ৰকাশ পাব পাৰে। অৰ্থাৎ ভয় কৰা ব্যক্তিজনে হাত-ভৰি খুলি নোখোৱাকৈ ওচৰৰ খোজেৰে খোজ কাঢ়িব পাৰে।

আনহাতে ভয় নকৰা ব্যক্তিয়ে ভৰি দুখন আঁতৰাই আৰু বহল খোজ দি প্ৰধান অৱস্থাত খোজ কাঢ়ে।

See_also: মানুহে কিয় ন্যায় বিচাৰে?

খোজ কঢ়া আৰু ঘনিষ্ঠতা

দুটা কিমান ওচৰ চাপিছে সেয়া ক’ব পাৰি মানুহে একেলগে খোজ কঢ়াৰ ধৰণ পৰ্যবেক্ষণ কৰি! প্ৰথম কথা, আৱেগিকভাৱে ইজনে সিজনৰ ওচৰত থকা মানুহ দুজনে তেওঁলোকৰ মাজত যিমান পাৰি কম দূৰত্ব বজাই ৰাখিব।

দ্বিতীয়টো গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল তেওঁলোকৰ খোজ কঢ়াৰ গতি মিল আছে নে নাই। একেধৰণৰ খোজ কঢ়াৰ গতিবেগে বুজায় যে দুয়োজন মানুহ ইজনে সিজনৰ লগত ৰিপৰ্টত আছে।

গতিকে যদি আপুনি লক্ষ্য কৰে যে আপোনাৰ বেষ্ট ফ্ৰেণ্ড আৰু তেওঁৰ পত্নীয়ে ইজনে সিজনৰ পৰা যথেষ্ট দূৰত্ব বজাই ৰাখি খোজ কাঢ়িছে আৰু তেওঁলোকৰ খোজ কঢ়াৰ গতি কষ্টেৰে মিল খায়, প্ৰায় যেন এজনে আনজনৰ পৰা পলায়ন কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছে, তেতিয়া ই হয়তো কথাবোৰো চলিব নোৱাৰাৰ লক্ষণ হ’ব পাৰে

মই কলেজত পঢ়ি থাকোঁতে মই এজন বন্ধুক কৈছিলো যে এহাল দম্পতী অতি সোনকালে বিচ্ছেদ হ'ব। দুয়োজনেই আমাৰ সহপাঠী আছিল আৰু শেহতীয়াকৈ সম্পৰ্কত লিপ্ত হৈছিল যদিও তেওঁলোকৰ শৰীৰৰ ভাষাত ওপৰত উল্লেখ কৰা চিনবোৰ সদায় লক্ষ্য কৰিছিলোঁ। দুসপ্তাহমানৰ পিছত দম্পতীহালৰ বিচ্ছেদ ঘটিল! <১>

Thomas Sullivan

জেৰেমি ক্ৰুজ এজন অভিজ্ঞ মনোবিজ্ঞানী আৰু মানৱ মনৰ জটিলতাসমূহ উন্মোচনৰ বাবে উৎসৰ্গিত লেখক। মানুহৰ আচৰণৰ জটিলতা বুজি পোৱাৰ আবেগেৰে জেৰেমীয়ে গৱেষণা আৰু অনুশীলনৰ সৈতে এক দশকৰো অধিক সময় ধৰি সক্ৰিয়ভাৱে জড়িত হৈ আছে। তেওঁ পি এইচ ডি ডিগ্ৰী লাভ কৰিছে। তেখেতে জ্ঞানমূলক মনোবিজ্ঞান আৰু স্নায়ুমনোবিজ্ঞানত বিশেষজ্ঞতা লাভ কৰিছিল।জেৰেমীয়ে তেওঁৰ বিস্তৃত গৱেষণাৰ জৰিয়তে স্মৃতিশক্তি, উপলব্ধি, সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ প্ৰক্ৰিয়াকে ধৰি বিভিন্ন মানসিক পৰিঘটনাৰ গভীৰ অন্তৰ্দৃষ্টি গঢ়ি তুলিছে। তেওঁৰ বিশেষজ্ঞতা মনোৰোগবিজ্ঞানৰ ক্ষেত্ৰখনলৈও বিস্তৃত, মানসিক স্বাস্থ্যজনিত বিকাৰৰ নিদান আৰু চিকিৎসাৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে।জ্ঞান ভাগ-বতৰা কৰাৰ প্ৰতি জেৰেমিৰ আবেগে তেওঁক নিজৰ ব্লগ আণ্ডাৰষ্টেণ্ডিং দ্য হিউমেন মাইণ্ড প্ৰতিষ্ঠা কৰিবলৈ বাধ্য কৰাইছিল। মনোবিজ্ঞানৰ সম্পদৰ এক বিশাল শৃংখল কিউৰেট কৰি তেওঁ পাঠকসকলক মানৱ আচৰণৰ জটিলতা আৰু সূক্ষ্মতাৰ বিষয়ে মূল্যৱান অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰাৰ লক্ষ্য লৈছে। চিন্তা-উদ্দীপক প্ৰবন্ধৰ পৰা আৰম্ভ কৰি ব্যৱহাৰিক টিপছলৈকে জেৰেমীয়ে মানৱ মনটোৰ বিষয়ে বুজাবুজি বৃদ্ধি কৰিব বিচৰা যিকোনো ব্যক্তিৰ বাবে এক বিস্তৃত মঞ্চ আগবঢ়াইছে।জেৰেমিয়ে নিজৰ ব্লগৰ উপৰিও এখন বিশিষ্ট বিশ্ববিদ্যালয়ত মনোবিজ্ঞানৰ পাঠদানৰ বাবেও নিজৰ সময় উচৰ্গা কৰে, উচ্চাকাংক্ষী মনোবিজ্ঞানী আৰু গৱেষকৰ মনক লালন-পালন কৰে। তেওঁৰ আকৰ্ষণীয় শিক্ষকতা শৈলী আৰু আনক অনুপ্ৰাণিত কৰাৰ প্ৰামাণিক ইচ্ছাই তেওঁক এই ক্ষেত্ৰখনৰ এজন অতি সন্মানীয় আৰু বিচৰা অধ্যাপক কৰি তুলিছে।মনোবিজ্ঞানৰ জগতখনলৈ জেৰেমিৰ অৱদান একাডেমীৰ বাহিৰলৈও বিস্তৃত। তেওঁ সন্মানীয় আলোচনীত অসংখ্য গৱেষণা পত্ৰ প্ৰকাশ কৰি আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় সন্মিলনত নিজৰ তথ্য উপস্থাপন কৰি এই শাখাৰ বিকাশত অৰিহণা যোগাইছে। মানৱ মনৰ বিষয়ে আমাৰ বুজাবুজিক আগুৱাই নিয়াৰ বাবে তেওঁৰ দৃঢ় সমৰ্পণেৰে জেৰেমি ক্ৰুজে পাঠক, উচ্চাকাংক্ষী মনোবিজ্ঞানী, আৰু সহযোগী গৱেষকসকলক মনৰ জটিলতাসমূহ উন্মোচন কৰাৰ দিশত তেওঁলোকৰ যাত্ৰাত অনুপ্ৰাণিত আৰু শিক্ষা প্ৰদান কৰি আহিছে।