ئەقىللىق ياكى ئەقلىي ئىقتىدارنى بىر قانچە جەھەتتىن ئېنىقلىغىلى بولىدۇ. مەن بارلىق ئېنىقلىمىلار بىلەن سىزنى زېرىكمەيمەن. مەيلى سىز ئۇنى قانداق قىلىپ كېسىۋەتسىڭىزمۇ ، ئەقىللىق مەسىلە ھەل قىلىشقا قاينايدۇ. ئەگەر سىز مەسىلىنى ھەل قىلىشقا ماھىر بولسىڭىز ، بولۇپمۇ مۇرەككەپ مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشقا ماھىر بولسىڭىز ، مېنىڭ كىتابىمدا ئەقىللىق بولىسىز.

بىزنىڭ مەسىلىنى قانچىلىك ياخشى ھەل قىلالايدىغانلىقىمىزنى نېمە بەلگىلەيدۇ؟

بىر سۆز: بىلىم.

ئالدىنقى خىرىسنى يېڭىش توغرىسىدىكى ماقالىدە ، تېپىشماق ئوخشىتىش ئارقىلىق مەسىلىنى ھەل قىلىشنى ئەڭ ياخشى ئويلىيالايدىغانلىقىمىزنى ئېيتتىم. تېپىشماققا ئوخشاش ، بىر مەسىلىدە سىز بىلىشكە تېگىشلىك بولغان مۇتلەق پارچىلىرى بار.

پارچىلارنى بىلىش مەسىلىنىڭ ماھىيىتى ھەققىدە قولىڭىزدىكى بارلىق نەرسىلەرنى ئۆگىنىشتىن ئىبارەت. ياكى ، ھېچ بولمىغاندا ، مەسىلىنى ھەل قىلالايدىغان يېتەرلىك ئۆگىنىش.

شۇڭلاشقا ، مەسىلىنى ھەل قىلىشتا بىلىم ياكى چۈشىنىش ئىنتايىن مۇھىم. سىز شۇنداق بولىسىز. تېخىمۇ ياخشى مەسىلىلەرنى ھەل قىلغۇچىغا ئايلىنىش ئۈچۈن بىلىم ئاشۇرۇش. ئۇلارنىڭ ئوخشىمايدىغان يېرى بولسا قانداق قىلىپ ئۇلار ئاساسەن بىلىمگە ئېرىشىدۇ. كىتاب ئەقىللىق كىشىلەر ئۇنىڭدىن بىلىم ئالىدۇ باشقىلارنىڭ كەچۈرمىشلىرى ، كىتاب ، لېكسىيە ، دەرسلىك ۋە باشقا ھۆججەتلەردە خاتىرىلەنگەن. كىتابنىڭ ئەقىللىقلىقى ئورۇندۇق ياكى سافادا راھەت ئولتۇرغاندا ئېرىشكەن نىمكەش بىلىملەر.

1. بىلىم مەنبەسى

يۇقىرىدا دەپ ئۆتكىنىمىزدەك ، كوچا ئەقىللىق كىشىلەرنىڭ بىلىم مەنبەسى ئۇلارنىڭ كەچۈرمىشلىرىنىڭ كۆلچىكى. كىتاب ئەقىللىق كىشىلەر باشقىلارنىڭ تەجرىبىسىدىن ئۆگىنىدۇ. ھەر ئىككىسى بىلىملىرىنى ئاشۇرۇش ئارقىلىق تېخىمۇ ياخشى مەسىلىنى ھەل قىلغۇچى بولۇشقا تىرىشىۋاتىدۇ.

2. بىلىم تىپى

كوچا ئەقىللىق كىشىلەر ئىشلارنى قانداق قىلىشنى ئۆگىنىشكە ئەھمىيەت بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ ئەمەلىي بىلىمى بار. ئۇلار ئىشلارنى ئورۇنداشقا ماھىر. ئىجرا قىلىش ئەڭ مۇھىم ، چۈنكى ئۇلار قانداق ئۆگىنىدۇ.

كىتاب ئەقىللىق كىشىلەر «قانداق» دىن باشقا ، «نېمە» ۋە «نېمە ئۈچۈن» غا كۆڭۈل بۆلىدۇ. ساقلىنىۋاتقان مەسىلە ھەققىدە چوڭقۇر ئۆگىنىش ھەممىدىن مۇھىم. ئىجرا قىلىش يول بويىغا چۈشۈپ قالىدۇ.

3. ماھارەت

كوچا ئەقىللىق كىشىلەر گېنېرال بولۇشقا مايىل. ئۇلار ھەممە ئىش توغرىسىدا ئازراق بىلىشكە مايىل. ئۇلار خىزمەتنى ئورۇنداش ئۈچۈن يېتەرلىك بىلىدۇ. ئۇلاردا ياخشى ياشاش ، ھېسسىيات ۋە ئىجتىمائىي ئىقتىدارغا ئىگە بولىدۇ.

كىتاب ئەقىللىق كىشىلەر مۇتەخەسسىس بولۇشقا مايىل. ئۇلار بىر رايون ھەققىدە نۇرغۇن نەرسىلەرنى بىلىدۇ ، يەنە بىر رايون ھەققىدە ئازراق بىلىدۇرايونلار. ئۇلار زېھنىنى بىلىش ئىقتىدارىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ئەھمىيەت بېرىدۇ. ھېسسىيات ۋە ئىجتىمائىي ماھارەتلەر سەل قارىلىدۇ.

4. قارار چىقىرىش

كوچا ئەقىللىق كىشىلەر تېز قارار چىقارالايدۇ ، چۈنكى ئۇلار ئىشنى باشلاش ئۈچۈن ھەممە نەرسىنى بىلىشنىڭ ھاجىتى يوقلىقىنى بىلىدۇ. ئۇلاردا بىر تەرەپلىمە قاراش بار. ئۇلار ئانالىز پالەچ كېسىلىگە گىرىپتار بولىدۇ.

5. خەتەرگە تەۋەككۈل قىلىش

خەتەرگە تەۋەككۈل قىلىش «تەجرىبە ئارقىلىق ئۆگىنىش» نىڭ يادروسى. كوچا ئەقىللىق كىشىلەر خەتەرگە تەۋەككۈل قىلماسلىقنىڭ ئەڭ چوڭ خەتەر ئىكەنلىكىنى بىلىدۇ.

كىتاب ئەقىللىق كىشىلەرنىڭ مەسىلىنىڭ ماھىيىتىنى چۈشىنىشكە مەبلەغ سېلىشىدىكى سەۋەبلەرنىڭ بىرى ، ئۇلار خەتەرنى ئەڭ تۆۋەن چەككە چۈشۈرەلەيدۇ> 6. قوپاللىق تىپى

كوچا ۋە كىتاب ئەقىللىق كىشىلەرنىڭ يولى قاتتىق بولىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ئۇلارنىڭ ئەۋرىشىم ئۇسۇلى ئوخشىمايدۇ.

كوچا ئەقىللىق كىشىلەرنىڭ تەجرىبىسى قاتتىقلىقى . ئۇلارنىڭ بىلىمى پەقەت كەچۈرمىشلىرى بىلەنلا چەكلىنىدۇ. ئەگەر ئۇلار بىرەر ئىشنى باشتىن كەچۈرمىگەن بولسا ، ئۇلار بۇنى بىلمەيدۇ.

كىتاب ئەقىللىق كىشىلەرنىڭ بىلىم قاتتىقلىقى بار. ئۇلارنىڭ بىلىمى كۆپىنچە نەزەرىيەۋى بىلىملەر بىلەنلا چەكلىنىدۇ. ئەگەر ئۇلار ئۇنى ئوقۇپ باقمىغان بولسا ، ئۇنى بىلمەيدۇ.

7. قۇرۇلما ۋە قائىدىلەر

كوچا ئەقىللىق كىشىلەر قۇرۇلما ۋە قائىدىلەرنى يامان كۆرىدۇ. ئۇلار قۇرۇلمىلىق مۇھىتتا قاپسىلىپ قالغاندەك ھېس قىلىدۇ. ئۇلار ئىشلارنى قىلىشنى خالايدىغان توپىلاڭچىلاريول.

كىتاب ئەقىللىق كىشىلەر قۇرۇلمىلىق مۇھىتتا ئۆزىنى بىخەتەر ھېس قىلىدۇ. ئۇلار گۈللىنىش ئۈچۈن قائىدىگە موھتاج.

8. ئۆگىنىش سۈرئىتى

تەجرىبە ئەڭ ياخشى ئوقۇتقۇچى بولۇشى مۇمكىن ، ئەمما ئۇ ئەڭ ئاستا. كوچا ئەقىللىق كىشىلەر ئاستا ئۆگەنگۈچىلەر ، چۈنكى ئۇلار پۈتۈنلەي تەجرىبىسىگە تايىنىدۇ.

كىتاب ئەقىللىق كىشىلەر تېز ئۆگەنگۈچىلەر. ئۇلار ئۆگىنىشكە تېگىشلىك بارلىق نەرسىلەرنى ئۆگىنىش ئۈچۈن بارلىق تەجرىبىگە ئىگە بولالمايدىغانلىقىنى بىلىدۇ. ئۇلار باشقىلارنىڭ كەچۈرمىشلىرىدىن ئۆگىنىش ئارقىلىق ئۆگىنىش ئەگرى سىزىقىنى قىسقارتىدۇ.

9. ئابستراكت تەپەككۇر

كوچا ئەقىللىق كىشىلەرنىڭ تەپەككۇرى چەكلىك بولىدۇ. ئۇلار كۈندىلىك مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش ئۈچۈن يېتەرلىك تەپەككۇر قىلالايدىغان بولسىمۇ ، ئۇلار ئابستراكت ياكى ئۇقۇم تەپەككۇرى بىلەن كۈرەش قىلىدۇ.

ئابستراكت تەپەككۇر كىتاب ئەقىللىق كىشىلەرنىڭ قورغىنى. ئۇلار چوڭقۇر مۇتەپەككۇر ، ئۇقۇم ۋە ئىدىيە بىلەن بىللە ئويناشنى ياخشى كۆرىدۇ. ئۇلار ئايرىلالمايدۇ.

10. ئىلمىي مىجەز

كوچا ئەقىللىق كىشىلەر ئىلىم-پەن ۋە تەجرىبىگە ئانچە ھۆرمەت قىلمايدۇ. ئۇلار ئۆزىنىڭ تەجرىبىسىگە ھەددىدىن زىيادە تايىنىدۇ.

كىتاب ئەقىللىق كىشىلەر ئىلىم-پەنگە ھۆرمەت قىلىدۇ. ئۇلارنىڭ ئۆزىدە تەجرىبىسى بولغاچقا ، ئۇلار باشقىلارنىڭ تەجرىبىسىنى قەدىرلىيەلەيدۇ.

11. ئىمپراتسىيە

كوچا ئەقىللىق كىشىلەر پۇتىدا قانداق ئويلاشنى ۋە ياخشىلاشنى بىلىدۇ. ئۇلارنىڭ ۋەزىيەت ئېڭى يۇقىرى بولۇپ ، مەسىلىلەرنى ئىجادىي ھەل قىلىش چارىسى ئويلاپ چىقالايدۇ.

كىتاب ئەقىللىق كىشىلەردە ئىممۇنىتېتلاش ئىقتىدارى كەمچىل. ئەگەر ئۇلار بىر نەرسىگە زىت بولساباشقىلاردىن ئۆگەنگەن ، ئۇلارنى بىر تەرەپ قىلىش تەس.

12. چوڭراق رەسىم

كوچا ئەقىللىق كىشىلەر تاكتىكىلىق بولۇپ ، ئىنچىكە نۇقتىلارغا ئەھمىيەت بېرىدۇ. ئۇلار چوڭراق رەسىمنى قولدىن بېرىپ قويىدۇ. كىتاب ئەقىللىق كىشىلەر ئىستراتېگىيىلىك ، ئەكىس ئەتتۈرىدىغان ۋە ھەمىشە تېخىمۇ چوڭ رەسىمنى ئەستە ساقلايدۇ.

پەرق نۇقتىسى	كوچا ئەقىللىق	كىتاب ئەقىللىق
بىلىم مەنبەسى	ئۆز كەچۈرمىشلىرى	باشقىلارنىڭ كەچۈرمىشلىرى
بىلىم تىپى	ئەمەلىي	نەزەرىيە
ماھارەت	گېنېراللار	مۇتەخەسسىسلەر
قارار چىقىرىش	تېز	ئاستا
خەتەرگە تەۋەككۈل قىلىش	خەتەرنى ئىزدەش	خەتەرنى ئازايتىش
قاتتىقلىق تىپى	تەجرىبە قاتتىقلىقى	بىلىم قاتتىقلىقى
قۇرۇلما ۋە قائىدىلەر	ئۆچمەنلىك قائىدىسى	قائىدىگە ئوخشاش
ئۆگىنىش سۈرئىتى	ئاستا	تېز
ئابستراكت تەپەككۇر	ناچار	ياخشى
ئىلمىي مىزاج	ئىلىم-پەنگە ئانچە ھۆرمەت قىلماسلىق	ئىلىم-پەنگە ھۆرمەت قىلىش
ئىمپراتسىيە قىلىش ماھارىتى
چوڭراق رەسىم	چوڭراق رەسىمگە مەركەزلەشمەيدۇ	چوڭراق رەسىمگە مەركەزلەشكەن

ھەر ئىككىسىگە ئېھتىياجلىق

يۇقارقى تىزىملىكتىن ئۆتكەندىن كېيىن ، ھەر ئىككى ئۆگىنىش ئۇسلۇبىنىڭ ياخشى ۋە ناچار تەرەپلىرى بارلىقىنى ھېس قىلغان بولۇشىڭىز مۇمكىن. سىز ھەم كوچا ھەمكىتاب ئەقىللىقلىقى ئۈنۈملۈك مەسىلىنى ھەل قىلغۇچىغا ئايلىنىدۇ.

كىتاب ۋە كوچا ئەقىللىقلىقى تەڭپۇڭ بولغان كىشىلەرنى تېپىش ناھايىتى ئاز ئۇچرايدۇ. سىز ھەمىشە چېكىدىن ئاشقان كىشىلەرنى كۆرىسىز: ئەمەلىيلەشتۈرمەي تۇرۇپ بىلىم ئىگىلەيدىغان ئەقىللىق كىشىلەرنى كىتاب قىلىڭ. ھەمدە ئالغا ئىلگىرىلىمەي ئوخشاش ھەرىكەتلەرنى تەكرارلايدىغان كوچا ئەقىللىق كىشىلەر.

سىز ھەم كىتاب ھەم كوچا ئەقىللىق بولغۇڭىز بار. ئەقىللىق كىتاب قىلىڭ ، شۇنداق بولغاندا سىز ئىلمىي تەپەككۇرنى قوبۇل قىلالايسىز ، تېخىمۇ چوڭ رەسىمگە دىققەت قىلىڭ ، ئىستراتېگىيىلىك بولالايسىز ۋە تېز ئۆگىنىسىز. كوچا ئەقىللىق ، شۇڭا سىز بىر كەسكىن ئىجراچى بولالايسىز. ھەمدە بۇنىڭدا مېنىڭ ياخشى سەۋەبلىرىم بار. مېنىڭچە ، بۇ كىتابنىڭ ئەقلىي قابىلىيىتىنى كوچا ئەقىللىقلىقىغا قارىغاندا ئاسان قولغا كەلتۈرۈشتىن كەلگەن.

قاراڭ: يولدىشىم نېمىشقا مېنى ئۆچ كۆرىدۇ؟ 14 سەۋەب

گەرچە بۇ ئەمەلىيەت بولسىمۇ ، ئەمما مەن كىشىلەرنىڭ بىلىمنىڭ مۇھىملىقىغا سەل قارايدىغانلىقىنى ھېس قىلدىم. ئۇلار قانچىلىك بىلىشكە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىنى ۋە مۇرەككەپ مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشقا ئېھتىياجلىق بىلىملەرنىڭ چوڭقۇرلىقىنى تۆۋەن مۆلچەرلەيدۇ.

سىز پەقەت ئۆزىڭىزنىڭ كەچۈرمىشلىرىدىن نۇرغۇن نەرسىلەرنى ئۆگىنەلەيسىز.

بۈگۈنكى كۈندە ، بىز بىلىم ئىقتىسادىدا ياشاۋاتىمىز ، بۇ يەردە بىلىم ئەڭ قىممەتلىك بايلىق.

كىتاب ئەقىللىقلىقى سىزنىڭ تېز ئۆگىنىشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ. قانچە تېز ئۆگەنسىڭىز ، مەسىلىلەرنى شۇنچە تېز ھەل قىلالايسىز ، بولۇپمۇ زامانىۋى دۇنيانىڭ مۇرەككەپ مەسىلىلىرىنى ھەل قىلالايسىز.

ئۇنداق ئەمەسپەقەت كىتاب ئەقىللىق كىشىلەرلا تېز ئۆگىنىدۇ ، ئەمما ئۇلار تېخىمۇ كۆپ نەرسىلەرنى ئۆگىنىدۇ. كىتاب ئادەمنىڭ كەچۈرمىشلىرى ۋە باشقىلارنىڭ كەچۈرمىشلىرىدىن نېمىلەرنى ئۆگەنگەنلىكىدىن باشقا نەرسە ئەمەس.

قاراڭ: ئانېدونىيە سىنىقى (15 تۈر)

شۇڭا ،

كوچا ئەقىللىق = ئۆزىنىڭ كەچۈرمىشلىرى

كىتاب ئەقىللىق = باشقىلارنىڭ كەچۈرمىشلىرى [ئۇلارنىڭ كەچۈرمىشلىرى + (باشقىلارنىڭ كەچۈرمىشلىرى / كىتابلىرىدىن ئۆگەنگەنلىرى)]

كىتاب ئەقىللىق = كوچا ئەقىللىقلىقى باشقىلارنىڭ + ئۇلارنىڭ كىتاب ئەقىللىقلىقى

مانا بۇ كىتابنىڭ ئەقىللىقلىقى ئارقىلىق ئۆگىنىشنى ئوچۇق كۆرسىتىدۇ. ئىنسانلار روناق تاپتى ، چۈنكى ئۇلار كىتاب / شېئىردىكى بىلىملەرنى خىرۇستاللاش ۋە ئۇنى كېيىنكى ئەۋلادلارغا يۆتكەش يولىنى تاپتى.

بۇ بىلىملەرنىڭ يۆتكىلىشى نەتىجىسىدە ، كېيىنكى ئەۋلادلار ئىلگىرىكىگە ئوخشاش خاتالىق سادىر قىلمىسىمۇ بولىدۇ بىر ئەۋلاد كىشىلەر. ئوقۇش ۋاقىت ئارقىلىق سەپەر قىلىشتۇر. »

- كارل ساگان

ئۆزىڭىزنىڭ خاتالىقىدىن ئۆگەنگەن ياخشى ، ئەمما باشقىلارنىڭ خاتالىقىدىن ئۆگەنگەن ياخشى. سىز قىلىشقا تېگىشلىك بارلىق خاتالىقلارنى سادىر قىلغۇدەك ئۇزۇن ياشىمايسىز ، بەزى خاتالىقلار بەك قىممەت بولۇپ كېتىشى مۇمكىن.

ئۆسۈملۈكنىڭ يېيىش ۋە ئۆلۈش ئارقىلىق زەھەرلىك ئىكەنلىكىنى ئۆگىنىدىغان يىگىت بولغۇڭىز بارمۇ؟ ياكى باشقىلارنىڭ شۇنداق قىلىشىنى خالامسىز؟ سىز ئىنسانىيەت ئۈچۈن ئۆزىنى قۇربان قىلغان ئالىيجاناب روھنىڭ تەجرىبىسىدىن ئۆگىنىپ ، ئۇ ئۆسۈملۈكنى يېمەسلىكنى ئۆگىنىسىز.

كىشىلەر ئۇلۇغ ئىشلارنى ۋۇجۇدقا چىقارغانداتۇرمۇشتىكى ئىشلار ، ئۇلار نېمە قىلىدۇ؟ ئۇلار كىتاب يازامدۇ ياكى باشقىلارغا ئېيتامدۇ:

«ھەي ، مەن چوڭ ئىشلارنى ۋۇجۇدقا چىقاردىم ، ئەمما ئۆگەنگەنلىرىمنى خاتىرىلىمەيمەن. ئۆزىڭىز ئۆگىنىسىز. تەلىيىڭىز ئوڭۇشلۇق! »

ھەر قانداق نەرسە - ھەقىقىي مەنىدىكى ھەر قانداق نەرسىنى ئۆگەتكىلى بولىدۇ. ھەتتا كوچا ئەقىللىقلىقى. مەن پەقەت ئامازوننى تېزلا ئىزدىدىم ، ئۇ يەردە ئىگىلىك تىكلىگۈچىلەر ئۈچۈن كوچا ئەقىللىقلىقى توغرىسىدا كىتاب بار.

ئەقلىيكۈنچىلىكنى مەسخىرە قىلىپ مەسخىرە كۆرۈشى مۇمكىن, ئەمما سىز Cro Smartness ئارقىلىق ئەقلىي ئىقتىدارلىق مەزمۇنلارنى ئۆگىلدۈرەلەيسىز.

نۇرغۇن كوچا ئەقىل-پاراسىتى بولمايدۇ كىتابنى ئېلىڭ ، چۈنكى ئۇلار ھەممىنى بىلىدۇ دەپ ئويلايدۇ. ئەگەر ئۇلار قىلغان بولسا ، يېڭىلمەس بولۇپ قالىدۇ.

كوچا vs كىتاب ئەقلىي ئىقتىدارلىق سوئال-جاۋابنى ئېلىپ ، كوچا vs كىتابنىڭ ئەقىللىقلىقىڭىزنى تەكشۈرۈڭ.