සමලිංගික මිනිසුන් සිටින්නේ ඇයි?

 සමලිංගික මිනිසුන් සිටින්නේ ඇයි?

Thomas Sullivan

සමහර අය සමලිංගික වන්නේ ඇයි?

බලන්න: නොදන්නා කෙනෙකුව ඔබ දන්නා කෙනෙකු ලෙස වරදවා වටහා ගැනීම

සංක්‍රාන්ති පුද්ගලයන් සිටින්නේ ඇයි?

සමලිංගිකයින් ඉපදෙන්නේද නැතහොත් සෑදී තිබේද?

මම ඉගෙන ගෙන ඇත්තේ පිරිමි ළමයින් සිටින පාසලක සහ ඉතා කුඩා කාලයේ සිටම, අපේ පන්තියේ සියලුම පිරිමි ළමයින් පිරිමිකම සහ පුරුෂ හැසිරීම් අතින් සමාන නොවන බව මම දුටුවෙමි.

වර්ණාවෙහි එක් කෙළවරක, ඉතා ආක්‍රමණශීලී, අධිපති, සුපිරි පිරිමි පිරිමි ළමයින් සිටියහ බොහෝ විට ක්‍රීඩාවට සහ අනෙකුත් ළමයින්ට හිරිහැර කිරීමට ආශාවක් ඇති අය.

ඉන්පසු මේ විශාල කණ්ඩායමක්, සීනුව වක්‍රය මැදින්, ටිකක් අඩු පිරිමි පිරිමි ළමයින්ගෙන්, වඩා ශිෂ්ඨ සම්පන්න ලෙස ක්‍රියා කරන නමුත්, ඉඳහිට පළමු කණ්ඩායමට සමාන හැසිරීම් පෙන්වයි.

මා වඩාත් කුතුහලයට පත් කළේ තුන්වන, වඩා කුඩා කාණ්ඩයේ පිරිමි ළමයින් - ගැහැණු ළමයින් මෙන් හැසිරෙන පිරිමි ළමයින් ය. අපේ පන්තියේ එවැනි පිරිමි ළමයින් තිදෙනෙක් සිටි අතර ඔවුන් ඇවිදිමින්, කතා කරමින්, ගමන් කළේ අනෙක් පිරිමි ළමයින්ට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් ය.

විශේෂයෙන්, ඔවුන්ට කාන්තා හැසිරීමක්, කාන්තා කටහඬක් සහ ස්ත්‍රී හැසිරීම් තිබුණා. ඔවුන් ක්‍රීඩා, මලල ක්‍රීඩා හෝ ශාරීරික ගැටුම් කෙරෙහි එතරම් උනන්දුවක් දැක්වූයේ නැත. ඔවුන් අපේ පන්තියේ වඩාත්ම සමාජශීලී පිරිමි ළමයින් අතර විය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් වෙනස් බව දුටුවේ මා පමණක් නොවේ. අනෙක් පිරිමි ළමයින් ද මෙම වෙනස හඳුනා ගත් අතර බොහෝ විට ඔවුන්ව "සමලිංගික" හෝ "ගැහැණු ළමයා" ලෙස හඳුන්වමින් ඔවුන්ට විහිළු කළහ. අපේ පන්තියේ ඉතා ආක්‍රමණශීලී පිරිමි ළමයෙකු එවැනි ගැහැණු ළමයෙකු ආකර්ෂණය කර ගත් බව පිළිගෙන ඔහු කෙරෙහි ලිංගික දියුණුවක් ඇති කළේය.

ප්‍රවේණික සහ හෝමෝනමයසමලිංගිකත්වයේ පදනම

සමලිංගිකත්වය මානව සංස්කෘතීන් හරහා කැපෙන1 සහ මානව ඉතිහාසය පුරා නිරීක්ෂණය කර ඇත. එපමණක්ද නොව, එය කුරුල්ලන්ගේ සිට වඳුරන් දක්වා විවිධ සත්ව විශේෂවල දක්නට ලැබේ. මෙයින් ඇඟවෙන්නේ එයට ජීව විද්‍යාත්මක පදනමක් ඇති බවයි.

1991 දී කරන ලද අධ්‍යයනයකින් හෙළි වූයේ මොනොසයිගොටික් නිවුන් දරුවන් (සමාන නිවුන් දරුවන්) සමලිංගිකයන් දෙදෙනාම වීමට වැඩි ඉඩක් ඇති බවයි. එවැනි නිවුන් දරුවන් එකම ජාන සැකැස්ම බෙදා හදා ගන්නා බැවින්, එය සමලිංගිකත්වයේ ගති ලක්‍ෂණයට ප්‍රවේණික සංඝටකයක් ඇති බවට ප්‍රබල ඇඟවීමක් විය.2

සමලිංගික හැසිරීම් සඳහා වගකිව යුතු ජානය හෝ ජාන සමූහයක් විය හැකි බව පසුව සොයා ගන්නා ලදී. පුද්ගලයෙකුට තම මවගෙන් පමණක් උරුම විය හැකි X වර්ණදේහයේ සිටීම. 1993 අධ්‍යයනයකින් සමලිංගික සොහොයුරන් යුගල 40 ක DNA සංසන්දනය කරන ලද අතර X වර්ණදේහයේ Xq28 කලාපයේ 33 දෙනෙකුට සමාන ජාන සලකුණු ඇති බව සොයා ගන්නා ලදී. යටත්වැසියන්ගේ මාතෘ මාමාවරුන් සහ ඥාති සහෝදරියන් තුළ සමලිංගික දිශානතියේ වැඩි වීමක් පෙන්නුම් කළ නමුත් ඔවුන්ගේ පියවරුන් සහ පියාගේ ඥාති සහෝදරියන් තුළ නොවේ.

මෙම සොයාගැනීම සඳහා DNA වල සැලකිය යුතු සම්බන්ධයක් පෙන්නුම් කරන ලද මෑත කාලීන ජෙනෝමය-පුළුල් ස්කෑන් පරීක්ෂණයකින් සහාය විය. X වර්ණදේහයේ සහ පිරිමි සමලිංගික දිශානතියේ සලකුණු.4

ලිංගික දිශානතියේ හෝමෝනවල කාර්යභාරය

අපගේ මොළයේ ලිංගික දිශානතිය අප තවමත් ගර්භාෂයේ සිටින විට පිහිටුවා ඇති බවට ප්‍රබල සාක්ෂි තිබේ. අපි හැමෝම පටන් ගන්නේ මෙහෙමයිගැහැණු මොළයක් ඇති කාන්තාවන්. එවිට, පිරිමි හෝමෝන (ප්‍රධාන වශයෙන් ටෙස්ටොස්ටෙරෝන්) වලට නිරාවරණය වීම මත පදනම්ව, අපගේ ශරීර සහ මොළය පුරුෂ භාවයට පත් වේ. අවකාශීය හැකියාව, ආදිය.

ශරීරය හෝ මොළය පුරුෂාධිපත්‍යය නොලබන්නේ නම්, කලලරූපය ගැහැණු ළමයෙකු ලෙස වර්ධනය වේ. පිරිමි හෝමෝන නිරාවරණය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු නම්, කලලරූපය සුපිරි-ස්ත්‍රී ගැහැණු ළමයෙකු ලෙස වර්ධනය විය හැක.

මොළය ටෙස්ටොස්ටෙරෝන් විශාල මාත්‍රාවලින් පුරුෂ භාවයට පත් වුවහොත්, කලලරූපය සුපිරි ලෙස වර්ධනය වීමට ඉඩ ඇත. පිරිමි පිරිමි. සංසන්දනාත්මකව අඩු මාත්‍රාවලින් අදහස් වන්නේ පුරුෂ භාවයේ අඩු මට්ටමකි.

මොළයේ කලාප දෙකක් ඇති බව පිළිසිඳ ගන්න- එකක් ලිංගික දිශානතිය සඳහා වගකිව යුතු අතර අනෙක ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය-සාමාන්‍ය හැසිරීම් සඳහා වගකිව යුතුය. කලාප දෙකම පුරුෂ භාවයට පත් වුවහොත්, කලලරූපය විෂමලිංගික පිරිමියෙකු බවට පත්වේ.

'ලිංගික දිශානතිය' කලාපය පමණක් පුරුෂකරණය කළහොත්, කලලරූපය ස්ත්‍රී පුරුෂ හැසිරීම් සහිත විෂමලිංගික පිරිමියෙකු බවට පත්වන්නේ ඔහුගේ ලිංග-විශේෂ හැසිරීම් සඳහා මොළයේ කලාපය පවතින බැවිනි. ස්ත්‍රිය.

එමෙන්ම, ශරීරය පුරුෂකරණය වී ඇති නමුත් ඉහත විස්තර කර ඇති මොළයේ කලාප දෙකම නොමැති නම්, කලලරූපය ස්ත්‍රී හැසිරීම් ඇති සමලිංගික පිරිමියෙකු (විෂමලිංගික කාන්තාවන්ට සමාන ලිංගික දිශානතියක් ඇති) බවට පත්විය හැක.

බලන්න: සියුම් නිෂ්ක්‍රීය ආක්‍රමණශීලී හැසිරීම

අවසාන හැකියාව වන්නේ ලිංගභේදය සඳහා වගකිව යුතු ශරීරය සහ මොළයේ කලාපයයිහැසිරීම් දෙකම පුරුෂකරණය වී ඇති නමුත් ලිංගික දිශානතිය කලාපය නොවේ, පිරිමි ශරීරයක් සහ හැසිරීමක් ඇති සමලිංගික පුද්ගලයෙකු බිහි කරයි. ඉංජිනේරුවන් ද වන සමලිංගික කායවර්ධනකරුවන් සිටින්නේ එබැවිනි.

කාන්තාවන්ට ද එය එසේම වේ. ඔවුන් සමලිංගිකයින් සහ ස්ත්‍රීන් විය හැකිය, එය ප්‍රතිවිරුද්ධ ලෙස පෙනුනද.

සමලිංගික සහ විෂමලිංගික පුද්ගලයින්ගේ මොළය වෙනස් ලෙස සංවිධානය වී ඇති බව පෙනේ. මොළයේ සංවිධානයේ රටා සමලිංගික සහ විෂමලිංගික පිරිමින් අතර සමාන වේ. සමලිංගික පිරිමින් සාමාන්‍යයෙන් මොළයේ රටා ප්‍රතිචාර වලදී 'ගැහැණු-සාමාන්‍ය' ලෙස පෙනී සිටින අතර සමලිංගික කාන්තාවන් වඩා 'පිරිමි-සාමාන්‍ය' ලෙස පෙනී සිටියි.6

සමලිංගිකයන් ළමා කාලයේ දී ඔවුන්ගේ ලිංගිකත්වයට ප්‍රතිවිරුද්ධ හැසිරීම් පෙන්වීමට ඉඩ ඇත.7 වෙනත් අධ්‍යයනයන් සමලිංගික පිරිමින් කාන්තාවන්ට සමාන ලෙස සැරිසරන බවත් පිරිමි මුහුණු ඇති පිරිමින්ට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන බවත් පෙන්වන්න.

ස්ත්‍රී කලලයට අසාමාන්‍ය ලෙස විශාල ටෙස්ටොස්ටෙරෝන් ප්‍රමාණයක් නිරාවරණය වන තත්වයක් වන සහජ අධිවෘක්ක හයිපර්ප්ලාසියාව (CAH) සහිත වැඩිහිටි කාන්තාවන් සාමාන්‍ය ජනගහනයට සාපේක්ෂව සමලිංගිකයන් වීමට ඇති ඉඩකඩ වැඩිය.8 මෙම කාන්තාවන් පිරිමි-සාමාන්‍ය ළමා ක්‍රීඩා හැසිරීම් ද පෙන්වයි.

ගැබ්ගැනීමේ මුල් අවධියේදී, ටෙස්ටොස්ටෙරෝන් ආතතිය, අසනීප හෝ ඖෂධ මගින් යටපත් වී ඇත්නම්, සමලිංගික පිරිමි ළමයෙකු බිහි කිරීමේ සම්භාවිතාව නාටකාකාර ලෙස වැඩි වේ. ජර්මානු අධ්‍යයනයකට අනුව, දෙවන ලෝක සංග්‍රාමයේදී දැඩි ආතතියට ලක් වූ ගර්භනී මව්වරුන් සමලිංගික පුතෙකු බිහි කිරීමේ සම්භාවිතාව හය ගුණයකින් වැඩි ය.

එක් යතුරක්සංවර්ධනයේදී පුද්ගලයෙකු කොපමණ ටෙස්ටොස්ටෙරෝන් වලට නිරාවරණය වී ඇත්ද යන්න පෙන්වන සලකුණ වන්නේ දබර ඇඟිල්ලේ ප්‍රමාණය දකුණු අතේ මුදු ඇඟිල්ලට ඇති අනුපාතයයි (2D: 4D අනුපාතය ලෙස හැඳින්වේ).

පිරිමින් තුළ, මුදු ඇඟිල්ල දිගු වන අතර කාන්තාවන්ගේ ඇඟිලි දෙකම ප්‍රමාණයෙන් අඩු වැඩි වශයෙන් සමාන වේ. නමුත් සමලිංගික කාන්තාවන්ට සාමාන්‍යයෙන් ඔවුන්ගේ මුදු ඇඟිල්ලට සාපේක්ෂව දබර ඇඟිල්ල සැලකිය යුතු තරම් කෙටි වේ.9

ඇඟිලි දිග සැසඳිය යුත්තේ ඔවුන්ගේ මුදුනේ මට්ටම දෙස බැලීමෙන් නොව ඉහළ සිට එක් එක් ඇඟිල්ලේ දිග මැනීමෙනි. පතුලේ. මෙම අත පිරිමි විෂමලිංගිකයෙකුට අයිති වීමට හොඳ අවස්ථාවක් තිබේ.

මෙම හෝමෝන න්‍යාය පැහැදිලි නොකරන බව පෙනෙන්නේ ද්වීලිංගිකත්වයයි. කෙසේ වෙතත්, එය දැඩි සමලිංගික (අතිශයින් දුර්ලභ) සහ දැඩි විෂම ලිංගික (අතිශයින්ම පොදු) ලිංගික දිශානතියක් අතර අතරමැදි පුරුෂාධිපත්‍ය අවධියක් විය හැකිය.

සංක්‍රාන්ති ලිංගිකත්වයේ මූලාරම්භය

පුද්ගලයෙකුගේ ශරීරය නම් පිරිමි නමුත් ඔහුගේ මොළය ඔහු පිරිමින්ට (ගැහැණුන්ගේ ආකාරයට) ආකර්ෂණය වන තරමට පමණක් නොව ඔහු ගැහැණු ළමයෙකු යැයි සිතන තරමට පිරිමිකරණය වී නැත, මෙය පිරිමියෙකුගෙන් ගැහැණු ළමයෙකුට සංක්‍රාන්ති ලිංගිකයෙකු බවට පත්වේ. පුද්ගලයා ජීව විද්‍යාත්මකව පිරිමි නමුත් ගැහැණු මොළයක් ඇත. එකම මූලධර්මය ස්ත්‍රී-පුරුෂ සංක්‍රාන්ති ලිංගිකයන් සඳහා එනම් පිරිමි මොළයක් සහිත කාන්තා ශරීරයක් සඳහා ද පවතී.

BSTc ලෙස හඳුන්වන ලිංගික හැසිරීම් සඳහා අත්‍යවශ්‍ය මොළයේ ප්‍රදේශය කාන්තාවන්ට වඩා පිරිමින් තුළ විශාල වේ. අධ්‍යයනයකින් ඒ බව පෙන්නුම් කළාපිරිමි-ගැහැණු සංක්‍රාන්ති ලිංගිකයන්ට ස්ත්‍රී-ප්‍රමාණයේ BSTc තිබුණි.

මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ 2016 සාහිත්‍ය සමාලෝචන10 නිගමනය කළේ “ලිංගික අතීසාරය (ලිංගික අනන්‍යතාවය සහ ජීව විද්‍යාත්මක ලිංගිකත්වය අතර විසන්ධි වීම) මුල් ආරම්භය ඇති ප්‍රතිකාර නොකළ සංක්‍රාන්ති ලිංගිකයින් වෙනස් බවක් පෙන්නුම් කරන බවයි. මොළයේ රූප විද්‍යාව විෂමලිංගික පිරිමින් සහ ගැහැනුන් පෙන්වනවාට වඩා වෙනස් ය.”

මේ සියල්ල තුළ පරිසරයට ඉටු කිරීමට සුළු හෝ කාර්යභාරයක් නොමැති බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. හදිසි අනතුරු හේතුවෙන් හෝ ලිංගේන්ද්‍රිය නොමැතිව උපත ලැබූ, ලිංගික වෙනස්වීම්වලට භාජනය වී, වැඩිහිටියන් ලෙස හැදී වැඩුණු, ජානමය පිරිමින් සාමාන්‍යයෙන් කාන්තාවන් වෙත ආකර්ෂණය වේ>මගේ පන්තියේ මිතුරන් බොහෝදුරට නිවැරදි විය

අඩුම තරමින් මගේ ලිංගික මිතුරන් තිදෙනාගෙන් එක් අයෙකු සමලිංගික වීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත. මගේ අනෙකුත් පන්තියේ මිතුරන් ඔවුන්ව "සමලිංගික" ලෙස උසුළු විසුළු කරන විට, ඔවුන් නිවැරදි විය හැක්කේ සමලිංගිකයන් (විශේෂයෙන් පිරිමින්) ඔවුන්ගේ ශරීර වර්ගය සහ චලනය අනුව හොඳ නිරවද්‍යතාවයකින් හඳුනා ගත හැකි බව අධ්‍යයනවලින් පෙන්නුම් කරන බැවිනි. 12 එසේම, කටහඬද ප්‍රබල සමලිංගික හඳුනාගැනීමේ ඉඟිය 80%ක පමණ නිරවද්‍යතාවයක් ඇත.

යොමු කිරීම්

  1. Bailey, J. M., Vasey, P. L., Diamond, L. M., Breedlove, S. M., Vilain, E., & Epprecht, M. (2016). ලිංගික දිශානතිය, මතභේදය සහ විද්‍යාව. මනෝවිද්‍යාත්මක විද්‍යාව මහජන උනන්දුව සඳහා , 17 (2), 45-101.
  2. බේලි, ජේ. එම්., & පිලර්ඩ්, ආර්.සී. (1991). ජාන අධ්‍යයනයක්පිරිමි ලිංගික දිශානතිය. සාමාන්‍ය මනෝචිකිත්සාවේ ලේඛනාගාරය , 48 (12), 1089-1096.
  3. Hamer, D. H., Hu, S., Magnuson, V. L., Hu, N., & Pattatucci, A. M. (1993). X වර්ණදේහයේ DNA සලකුණු සහ පිරිමි ලිංගික දිශානතිය අතර සම්බන්ධයක්. විද්‍යාව-නිව් යෝර්ක් පසුව වොෂිංටන්- , 261 , 321-321.
  4. Sanders, A. R., Martin, E. R., Beecham, G. W., Guo, S., Dawood, K., Rieger, G., … & Duan, J. (2015). Genome-wide scan පිරිමි ලිංගික දිශානතිය සඳහා සැලකිය යුතු සම්බන්ධයක් පෙන්නුම් කරයි. මනෝ වෛද්‍ය විද්‍යාව , 45 (7), 1379-1388.
  5. Collaer, M. L., & හයින්ස්, එම්. (1995). මානව හැසිරීම් ලිංගික වෙනස්කම්: මුල් වර්ධනයේදී ලිංගික හෝමෝන සඳහා භූමිකාවක්? මනෝවිද්‍යාත්මක බුලටින් , 118 (1), 55.
  6. Savic, I., & Lindström, P. (2008). PET සහ MRI මස්තිෂ්ක අසමමිතිය සහ සමලිංගික හා විෂමලිංගික විෂයයන් අතර ක්‍රියාකාරී සම්බන්ධතාවයේ වෙනස්කම් පෙන්වයි. ජාතික විද්‍යා ඇකඩමියේ ක්‍රියාදාමයන් , 105 (27), 9403-9408.
  7. බේලි, ජේ. එම්., & Zucker, K. J. (1995). ළමා ලිංගික හැසිරීම් සහ ලිංගික දිශානතිය: සංකල්පීය විශ්ලේෂණයක් සහ ප්‍රමාණාත්මක සමාලෝචනයක්. සංවර්ධන මනෝවිද්‍යාව , 31 (1), 43.
  8. Meyer-Bahlburg, H. F., Dolezal, C., Baker, S. W., & නව, M. I. (2008). උපාධියේ කාර්යයක් ලෙස සම්භාව්‍ය හෝ සම්භාව්‍ය නොවන සංජානනීය අධිවෘක්ක හයිපර්ප්ලාසියාව ඇති කාන්තාවන්ගේ ලිංගික දිශානතියප්‍රසව ඇන්ඩ්‍රොජන් අතිරික්තය. ලිංගික හැසිරීම් පිළිබඳ ලේඛනාගාරය , 37 (1), 85-99.
  9. කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාලය, බර්ක්ලි. (2000, මාර්තු 30). UC Berkeley මනෝවිද්‍යාඥයා ගර්භාෂයේ ඇති පිරිමි හෝමෝන ලිංගික දිශානතියට බලපාන බවට සාක්ෂි සොයා ගනී. විද්‍යාව ඩේලි. 2017 දෙසැම්බර් 15 දින www.sciencedaily.com/releases/2000/03/000330094644.htm
  10. Guillamon, A., Junque, C., & Gómez-Gil, E. (2016). සංක්‍රාන්ති ලිංගිකත්වයේ මොළයේ ව්‍යුහ පර්යේෂණයේ තත්ත්වය පිළිබඳ සමාලෝචනයක්. ලිංගික හැසිරීම් පිළිබඳ ලේඛනාගාරය , 45 (7), 1615-1648.
  11. Reiner, W. G. (2004). ස්ත්‍රියට පවරා ඇති ජානමය පිරිමින්ගේ මනෝලිංගික වර්ධනය: ක්ලෝකල් එක්ස්ට්‍රොෆි අත්දැකීම. උතුරු ඇමරිකාවේ ළමා සහ නව යොවුන් මානසික සායන , 13 (3), 657-674.
  12. Johnson, K. L., Gill, S., Reichman, V., & Tassinary, L. G. (2007). Swagger, sway සහ ලිංගිකත්වය: ශරීර චලනය සහ රූප විද්‍යාවෙන් ලිංගික දිශානතිය විනිශ්චය කිරීම. පෞරුෂත්වය සහ සමාජ මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ සඟරාව , 93 (3), 321.

Thomas Sullivan

ජෙරමි කෲස් යනු මිනිස් මනසේ ඇති සංකීර්ණතා හෙළිදරව් කිරීමට කැප වූ පළපුරුදු මනෝවිද්‍යාඥයෙක් සහ ලේඛකයෙකි. මානව හැසිරීම් වල ඇති සංකීර්ණතා අවබෝධ කර ගැනීමේ ආශාවෙන්, ජෙරමි දශකයකට වැඩි කාලයක් පර්යේෂණ හා ප්රායෝගිකව ක්රියාශීලීව සම්බන්ධ වී ඇත. ඔහු ආචාර්ය උපාධියක් දරයි. ඔහු සංජානන මනෝවිද්‍යාව සහ ස්නායු මනෝවිද්‍යාව පිළිබඳ විශේෂඥයෙකු වූ සුප්‍රසිද්ධ ආයතනයකින් මනෝවිද්‍යාව සම්බන්ධයෙන්.ඔහුගේ පුළුල් පර්යේෂණ හරහා, ජෙරමි මතකය, සංජානනය සහ තීරණ ගැනීමේ ක්‍රියාවලීන් ඇතුළු විවිධ මනෝවිද්‍යාත්මක සංසිද්ධි පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් වර්ධනය කර ඇත. මානසික සෞඛ්‍ය අක්‍රමිකතා හඳුනා ගැනීම සහ ප්‍රතිකාර කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් ඔහුගේ විශේෂඥතාව මනෝ ව්‍යාධි ක්ෂේත්‍රය දක්වා ද විහිදේ.දැනුම බෙදාගැනීම සඳහා ජෙරමිගේ ආශාව නිසා ඔහුගේ බ්ලොග් අඩවිය, මිනිස් මනස අවබෝධ කර ගැනීම ආරම්භ කළේය. මනෝවිද්‍යා සම්පත් විශාල ප්‍රමාණයක් සුවපත් කිරීමෙන් ඔහු අරමුණු කරන්නේ මානව හැසිරීම් වල සංකීර්ණතා සහ සූක්ෂ්මතාවයන් පිළිබඳව පාඨකයන්ට වටිනා අවබෝධයක් ලබා දීමයි. සිතුවිලි අවුස්සන ලිපිවල සිට ප්‍රායෝගික ඉඟි දක්වා, මිනිස් මනස පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය වැඩි දියුණු කිරීමට උත්සාහ කරන ඕනෑම කෙනෙකුට ජෙරමි පුළුල් වේදිකාවක් ඉදිරිපත් කරයි.ඔහුගේ බ්ලොගයට අමතරව, ජෙරමි ප්‍රමුඛ විශ්ව විද්‍යාලයක මනෝවිද්‍යාව ඉගැන්වීමට ද ඔහුගේ කාලය කැප කරයි, අපේක්ෂා කරන මනෝවිද්‍යාඥයින්ගේ සහ පර්යේෂකයන්ගේ මනස පෝෂණය කරයි. ඔහුගේ ආකර්ශනීය ඉගැන්වීම් විලාසය සහ අන් අයව දිරිගැන්වීමට ඇති අව්‍යාජ ආශාව ඔහු ක්ෂේත්‍රයේ ඉහළ ගෞරවනීය සහ ඉල්ලුමක් ඇති මහාචාර්යවරයෙකු බවට පත් කරයි.මනෝවිද්‍යා ලෝකයට ජෙරමිගේ දායකත්වය ශාස්ත්‍රීය මට්ටමෙන් ඔබ්බට විහිදේ. ඔහු ගෞරවනීය සඟරාවල පර්යේෂණ පත්‍රිකා රාශියක් ප්‍රකාශයට පත් කර ඇති අතර, ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණවලදී ඔහුගේ සොයාගැනීම් ඉදිරිපත් කර, විනය වර්ධනයට දායක විය. මිනිස් මනස පිළිබඳ අපගේ අවබෝධය දියුණු කිරීම සඳහා ඔහුගේ දැඩි කැපවීම සමඟින්, ජෙරමි කෲස් මනසෙහි සංකීර්ණතා හෙළිදරව් කිරීම සඳහා යන ගමනේදී පාඨකයන්, අභිලාෂක මනෝවිද්‍යාඥයින් සහ සෙසු පර්යේෂකයන් දිරිමත් කිරීම සහ දැනුවත් කිරීම දිගටම කරගෙන යයි.