Ինչպես է ծննդյան կարգը ձևավորում անհատականությունը

 Ինչպես է ծննդյան կարգը ձևավորում անհատականությունը

Thomas Sullivan

Ծննդյան հերթականությունը ամենաուժեղ գործոններից մեկն է, որը ազդում է մեր զարգացած անհատականության գծերի վրա: Ծննդյան կարգը նշանակում է այն պաշտոնը, որը մենք զբաղեցնում ենք մեր եղբայրների և քույրերի միջև՝ մեր ծննդյան ժամանակին համապատասխան:

Տես նաեւ: Ինքնության խանգարման թեստ (12 կետ)

Դուք կարող եք լինել, օրինակ, առաջնեկը (ավագ երեխան), երկրորդը (միջին երեխան), վերջին ծնվածը (կրտսեր երեխան) կամ ձեր ծնողների միակ երեխան:

Անհատականությունը հիմնականում ձևավորվում է մեր անցյալի փորձառություններով, հատկապես այն հիմնական համոզմունքներով, որոնք մենք ձևավորում ենք վաղ մանկության տարիներին: Այդ փորձառությունների արդյունքում մենք զարգացնում ենք որոշակի կարիքներ և անգիտակցաբար աշխատում ենք այդ կարիքները բավարարելու վրա մեր մեծահասակ կյանքի ընթացքում:

Ծննդյան հաջորդականությունը մեծապես որոշում է, թե ինչպիսի հիմնական համոզմունքներ ենք մենք ձեռք բերում, և, հետևաբար, ինչպիսի անհատականություն ունենք:

Ծննդյան հաջորդականության ազդեցությունն առավել տեսանելի է երեք քույր ու եղբայր ունեցող ընտանիքում, որոնցից ավագը, միջին և կրտսեր երեխան:

Առաջնածինը (ավագ երեխան)

Ավագ երեխան ստանում է ծնողների ողջ ուշադրությունը մինչև իր կրտսեր եղբայրների և քույրերի ծնվելը: Իր կրտսեր քույրերի ու քույրերի ծնվելուց հետո նա կորցնում է ծնողների ուշադրությունը նրանց նկատմամբ և իրեն «գահազրկված» է զգում։ Սա կարող է նրան դարձնել ուշադրություն փնտրող իր չափահաս տարիքում:

Ավագ երեխան սովորում է խնամել իր կրտսեր եղբայրներին ու քույրերին վաղ տարիքից և, հետևաբար, զարգացնում է լավ առաջնորդական հմտություններ : Նա բնական խնամող է և սիրում է զբաղվել պատասխանատվություն :

Հարաբերությունների ընթացքում ավագ երեխան հաճախ է զգում, որ իր զուգընկերը պատրաստվում է դավաճանել իրեն և նախընտրում է ուրիշին իրենից, ճիշտ այնպես, ինչպես ծնողները նախընտրում էին իր կրտսեր քույրերին ու քույրերին:

Վերջին ծնվածը ( ամենափոքր երեխան)

Ամենափոքր երեխան ենթարկվում է շրջապատի բոլորի ուշադրությանը: Ուստի նա սովորում է մշտապես լինել ուշադրության կենտրոնում։ Հասուն տարիքում նա փորձում է կրկնօրինակել մանկության այս բարենպաստ վիճակը՝ միշտ փորձելով լինել ուշադրության կենտրոնում։

Նա շրջապատված է ավելի ընդունակ չափահասներով և ավագ եղբայրներով, ովքեր կարող են անել շատ բաներ, որոնք նա չի կարող: Սա նրան դարձնում է շատ մրցունակ և ամբիցիոզ : Ահա թե ինչու նա սովորաբար դառնում է ավելի հաջողակ , քան իր ավագ եղբայրներն ու քույրերը: դարձիր անհամբեր ռիսկի դիմող , քանի որ նա սովորեց անել ամեն ինչ, որպեսզի հնարավորինս հրատապ ստանա այն, ինչ ուզում է:

Ուշադրության կարիքի պատճառով նա լավ սոցիալական հետաքրքրություն է զարգացնում և հաճախ հմայիչ անձնավորություն է: Հարաբերությունների մեջ նա կարող է շատ պահանջկոտ լինել, քանի որ նա հիմնականում ակնկալում է, որ իր հարաբերությունների զուգընկերը ողողի իրեն նույն ուշադրությամբ և հոգատարությամբ, ինչին նա սովոր էր իր նախկին կյանքում:

Երկրորդ ծնվածը (միջին երեխա)

Միջնեկ երեխան ամենաքիչ ուշադրությանն է արժանանում և գտնում է իրեն«սեղմված» իր ավագ և կրտսեր եղբայրների և եղբայրների միջև: Նա փորձում է ամեն ինչ անել, որ իր ավագն ու կրտսեր եղբորը կամ քրոջը լավ հասկանան, և արդյունքում նա դառնում է խաղաղարար՝ հանգիստ և դիվանագետ խաղաղարար ։

Քանի որ նա ամենաքիչ ուշադրությանն է արժանանում։ , նա զգում է, որ իրեն չեն սիրում և, հետևաբար, կարող է ինքնագնահատականի պակաս ունենալ՝ հավատալով, որ ինքը բավականաչափ արժանի չէ ուշադրության արժանանալու:

Սա կարող է նրան վերածել ամաչկոտ և սոցիալապես հետամնաց մարդու՝ հավատալու համար, որ ուրիշները կանտեսեն իրեն այնպես, ինչպես դա արեցին իր ծնողները (իհարկե, ակամա): Հարաբերությունների մեջ նա միշտ կարող է կասկածի տակ դնել իր զուգընկերոջ սերը, քանի որ խորքում նա իրեն չի սիրում:

Միակ երեխան

Միակ երեխան չունի որևէ մեկի հետ, ում հետ կարող է մրցել ուշադրություն և, հետևաբար, ստանում է այդ ամենը: Նա կարող է դառնալ ցուցաբեր չափահաս, որպեսզի պահպանի այս ուշադրությունը: Քանի որ նա իր ժամանակի մեծ մասն անցկացնում է մեծահասակների հետ, նա արագորեն զարգացնում է կյանքի կարևոր հմտությունները և վաղ հասունանում :

Սա նրա մեջ բնական ինքնավստահություն է սերմանում։ . Նա շատ ժամանակ մենակ է մնում և այդպիսով զարգացնում է միայնակ ժամանակ վայելելու լավ կարողություն:

Հարաբերությունների մեջ միակ երեխան փնտրում է մեկին, ով կարող է իրեն ցուցաբերել նույն ուշադրությունը, ինչ որ իր ծնողները:

Անհատականությունը շատ ավելի բարդ է

իհարկե, մինչ այժմ դուք կարող եք շատ բան մտածելմարդկանց օրինակներ, ովքեր չեն ցուցադրում այն ​​հատկանիշները, որոնք իրենց ենթադրաբար վերագրում է իրենց ծննդյան կարգը: Դա այն պատճառով է, որ անհատականությունը շատ ու շատ գործոնների արդյունք է, որոնք միավորվում են՝ ձևավորելու մեր վարքագիծը, և ծննդյան կարգը դրանցից միայն մեկն է (բայց ուժեղ): երեխայի ոճը և շատ այլ փոփոխականներ, նախքան դուք կարող եք ավելի խորը հասկանալ որևէ մեկի անհատականությունը:

Օրինակ, միջին երեխան ինքնագնահատական ​​չունի, եթե հաշվի առնենք միայն ծննդյան կարգը: Հաշվի առնելով նաև դաստիարակության ոճը, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կլինի, եթե ծնողները երբեք չանտեսեն նրան և իրենց ուշադրության արժանին մատուցեն:

Իհարկե, չափահաս տարիքում նա ինքնագնահատականի պակաս չի ունենա և որևէ կերպ իրեն չսիրված չի զգա:

Տես նաեւ: Բացասական մտքերի հետ վարվելու 4 իրատեսական եղանակներ

Thomas Sullivan

Ջերեմի Քրուզը փորձառու հոգեբան և հեղինակ է, որը նվիրված է մարդկային մտքի բարդությունների բացահայտմանը: Մարդկային վարքի խճճվածությունը հասկանալու կիրք ունենալով՝ Ջերեմին ավելի քան մեկ տասնամյակ ակտիվորեն ներգրավված է հետազոտության և պրակտիկայի մեջ: Նա ունի բ.գ.դ. Հոգեբանության ոլորտում հայտնի հաստատությունից, որտեղ նա մասնագիտացել է ճանաչողական հոգեբանության և նյարդահոգեբանության մեջ:Իր լայնածավալ հետազոտությունների շնորհիվ Ջերեմին խորը պատկերացում է կազմել տարբեր հոգեբանական երևույթների, այդ թվում՝ հիշողության, ընկալման և որոշումների կայացման գործընթացների վերաբերյալ: Նրա փորձը տարածվում է նաև հոգեախտաբանության ոլորտում՝ կենտրոնանալով հոգեկան առողջության խանգարումների ախտորոշման և բուժման վրա:Ջերեմիի գիտելիքների փոխանակման կիրքը ստիպեց նրան հիմնել իր բլոգը՝ Understanding the Human Mind: Հոգեբանական ռեսուրսների հսկայական տեսականի մշակելով՝ նա նպատակ ունի ընթերցողներին արժեքավոր պատկերացումներ տրամադրել մարդկային վարքի բարդությունների և նրբությունների մասին: Մտածելու տեղիք տվող հոդվածներից մինչև գործնական խորհուրդներ՝ Ջերեմին առաջարկում է համապարփակ հարթակ բոլորի համար, ովքեր ձգտում են բարելավել իրենց հասկացողությունը մարդկային մտքի մասին:Իր բլոգից բացի, Ջերեմին իր ժամանակը նվիրում է նաև նշանավոր համալսարանում հոգեբանություն դասավանդելուն՝ սնուցելով ձգտող հոգեբանների և հետազոտողների մտքերը: Նրա ուսուցման գրավիչ ոճը և ուրիշներին ոգեշնչելու իրական ցանկությունը նրան դարձնում են ոլորտում հարգված և պահանջված պրոֆեսոր:Ջերեմիի ներդրումը հոգեբանության աշխարհում դուրս է գալիս ակադեմիական շրջանակներից: Նա հրապարակել է բազմաթիվ գիտահետազոտական ​​հոդվածներ հեղինակավոր ամսագրերում՝ ներկայացնելով իր բացահայտումները միջազգային գիտաժողովներում և նպաստելով կարգապահության զարգացմանը: Մարդկային մտքի մեր ըմբռնումն առաջ մղելուն իր մեծ նվիրումով Ջերեմի Քրուզը շարունակում է ոգեշնչել և կրթել ընթերցողներին, ձգտող հոգեբաններին և գործընկեր հետազոտողներին մտքի բարդությունների բացահայտման ճանապարհին: