ਧਰਤੀ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਦੋ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਗੁਣ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਜੁੜਵੇਂ ਬੱਚੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜੋ ਜ਼ਾਹਰ ਤੌਰ 'ਤੇ 'ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ' ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਹੋਏ ਹਨ ਜਾਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਜੀਨਾਂ ਵਾਲੇ ਹਨ।

ਫਿਰ ਕੀ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਇੰਨਾ ਵਿਲੱਖਣ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ? ? ਅਜਿਹਾ ਕਿਉਂ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਤੋਂ ਵੱਖਰੀ ਹੈ?

ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਲੋੜਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਵਿਲੱਖਣ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਲੋੜਾਂ ਹਨ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਗੁਣਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਲੋੜਾਂ ਪਿਛਲੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਕਾਰ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਸਾਡੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਨੂੰ ਰੂਪ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੀ ਜੜ੍ਹ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਸਾਰੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਅਤੇ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਅਨੁਭਵਾਂ ਦਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ 'ਤੇ ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਸਾਡੀਆਂ ਮੁੱਖ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦਾ ਮੂਲ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਾਡੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦਾ ਇਹ ਹਿੱਸਾ ਸਾਰੀ ਉਮਰ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਮੁੱਖ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ ਜਾਂ ਓਵਰਰਾਈਡ ਕਰਨਾ ਅਕਸਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਸਾਰੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਇੰਨੀਆਂ ਕਠੋਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ

ਲੋੜਾਂ ਜੋ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਬਣ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਵਧੇਰੇ ਅਸਥਿਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਜੀਵਨ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨਾਲ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸਲਈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਕਿਸੇ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਢੁਕਵੀਂ ਨਹੀਂ ਹਨ।

ਆਓ ਇਹ ਕਹੀਏ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਨੇਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਪਹਿਲਾਂ, ਆਓ ਦੇਖੀਏ ਕਿ ਇਹ ਦੋ ਲੋੜਾਂ ਉਸ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਬਣੀਆਂ…

ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਚਾਰ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਸੀ। ਉਸਨੂੰ ਉਸਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੁਆਰਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਛੋਟੇ ਭੈਣ-ਭਰਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਸੌਂਪਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਹ ਲਗਭਗ ਆਪਣੇ ਛੋਟੇ ਭੈਣ-ਭਰਾਵਾਂ ਲਈ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਵਰਗਾ ਸੀ। ਉਸਨੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਕਦੋਂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਇਸਨੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਹੀ ਉਸ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ। ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਉਸਨੂੰ ਹੈੱਡ ਬੁਆਏ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਯੂਨੀਅਨ ਦਾ ਮੁਖੀ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਉਸਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਮਿਲੀ ਅਤੇ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਬੌਸ ਦੇ ਅਧੀਨ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਉਦਾਸ ਹੋ ਗਿਆ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀ ਨੂੰ ਅਧੂਰੀ ਪਾਇਆ।

ਹਮੇਸ਼ਾ ਲੀਡਰ ਬਣਨਾ ਉਸਦੀ ਮੁੱਖ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਲੋੜ ਸੀ।

ਹੁਣ, ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਤਾ ਇੱਕ ਨੇਤਾ ਬਣਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਬਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਸਨੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ ਜੋ ਉਸਦੇ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਅਤੇ ਮਿਹਨਤੀ ਸਨ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਰੱਖਣ ਲਈ, ਉਸਨੇ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਦੇ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਗੁਣ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ।

ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਸਮਝੋ। ਇੱਕ ਨੇਤਾ ਬਣਨਾ ਇਸ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਹੋਣ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​​​ਲੋੜ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਉਸਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ।

ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਘਟਨਾ ਉਸਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਉਸਦੇ 'ਮੈਂ ਹਾਂ' ਨਾਲੋਂ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਨੇਤਾ ਦਾ ਸੁਭਾਅ. ਇਹੀ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿਸੇ ਦੀ ਡੀਕੋਡਿੰਗ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈਸ਼ਖਸੀਅਤ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੁੱਖ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਲੋੜਾਂ ਵੱਲ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਮੁੱਖ ਲੋੜਾਂ ਮੌਜੂਦ ਹਨ 24/7

ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਲੋੜਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਕਿਵੇਂ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹੋ?

ਇਹ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ ਆਸਾਨ; ਦੇਖੋ ਕਿ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਕੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਲੱਖਣ, ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ। ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਵਿਅੰਗ ਅਤੇ ਸਨਕੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਅਜੀਬਤਾ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜੋ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਕਾਰਨ ਦੇ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਲੋੜਾਂ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਕਿਉਂਕਿ ਮੁੱਖ ਲੋੜਾਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਅਜਿਹੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਲੋੜਾਂ ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਉਸਦੇ ਔਨਲਾਈਨ

ਵਿਵਹਾਰ ਤੱਕ ਵੀ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਹੈ।

ਇਸਦਾ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ 'ਤੇ ਇੱਕੋ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਕਿਉਂ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਹ ਕੁਝ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਾਰ ਕਿਉਂ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਮੁੱਖ ਲੋੜਾਂ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਇਸਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ

ਮੋਹਨ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗਿਆਨਵਾਨ ਅਤੇ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਵਿਅਕਤੀ ਸੀ। ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸੰਸਾਰ ਬਾਰੇ ਆਪਣੀ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਸਮਝ 'ਤੇ ਮਾਣ ਸੀ। ਉਸਨੇ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ 'ਤੇ ਅਪਡੇਟਸ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ ਜੋ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸੇਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਿੰਨਾ ਗਿਆਨਵਾਨ ਸੀ।

ਉਸਦੇ ਕੁਝ ਦੋਸਤਾਂ ਨੂੰ ਉਸਦੀ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਅਣਚਾਹੇ ਡੰਡੇ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਿਲੇ ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹ ਪ੍ਰੇਰਨਾਦਾਇਕ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਭਰਪੂਰ ਲੱਗਦੇ ਸਨ।

ਮੋਹਨ ਦੀ ਗਿਆਨਵਾਨ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਇਸ ਪ੍ਰਬਲ ਲੋੜ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਕੀ ਸੀ?

ਹਮੇਸ਼ਾ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਮੋਹਨ ਦੀ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਤੀ ਤੀਬਰ ਰੁਚੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ... ਜਦੋਂਨੌਜਵਾਨ ਮੋਹਨ ਇੱਕ ਦਿਨ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਸੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇੱਕ ਕਵਿਜ਼ ਲੈਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ।

ਉਸਦੇ ਦੋਸਤ ਆਮਿਰ ਨੇ ਕਵਿਜ਼ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁੜੀਆਂ, ਨੇ ਅਮੀਰ ਦੀ ਬੇਮਿਸਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ ਸ਼ਲਾਘਾ ਕੀਤੀ। ਮੋਹਨ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਕੁੜੀਆਂ ਕਿਵੇਂ ਅਮੀਰ ਦੇ ਡਰ ਵਿੱਚ ਖੜ੍ਹੀਆਂ ਸਨ।

ਇਹ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਸੀ ਜਦੋਂ ਮੋਹਨ ਨੂੰ ਅਵਚੇਤਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੁਣ ਗੁਆ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਰੋਧੀ ਲਿੰਗ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ- ਜਾਣਕਾਰ ਹੋਣਾ।

ਤੁਸੀਂ ਦੇਖਦੇ ਹੋ, ਬਚਾਅ ਅਤੇ ਪ੍ਰਜਨਨ ਮਨੁੱਖੀ ਮਨ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਚਾਲ ਹਨ। ਪੂਰਾ ਵਿਕਾਸਵਾਦੀ ਸਿਧਾਂਤ ਇਹਨਾਂ ਦੋ ਬੁਨਿਆਦੀ ਡਰਾਈਵਾਂ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਇਸ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਪੂਰਵ-ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕੀਤੇ ਗੁਣਾਂ ਨਾਲ ਆਉਂਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਬਚਾਅ ਅਤੇ ਪ੍ਰਜਨਨ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੋਹਨ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਨਹੀਂ ਗੁਆਇਆ। ਉਸਨੇ ਲਗਭਗ ਹਰ ਕਵਿਜ਼ ਜਿੱਤੀ ਜੋ ਕਦੇ ਉਸਦੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਕਦੇ, ਉਹ ਹਾਰ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਤਾਂ ਉਸਨੂੰ ਨਫ਼ਰਤ ਕਰਦਾ ਸੀ। ਉਹ ਅੱਜ ਤੱਕ ਆਪਣੇ 'ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗੁਣ' ਦਾ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।

ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ 'ਤੇ, ਉਹ ਚੁਸਤ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਪੋਸਟ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪੋਸਟਾਂ 'ਤੇ ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਆਕਰਸ਼ਕ ਔਰਤ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਰਹੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਕਿਸੇ ਥ੍ਰੈਡ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।

ਇੱਥੇ ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨਵਾਨ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਕਾਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਕਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਿਆਨਵਾਨ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਵੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸੀ ਕਿ ਇਹ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਸੀ ਜਾਂ ਇਹ ਕਿ ਇਹ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਸੀ... ਆਦਿ।

ਸੰਖੇਪ ਕਰੋ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਦੇਖੋ ਕਿ ਉਹ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਕੀ ਕਰਦੇ ਹਨ- ਤਰਜੀਹੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਹੈ। ਫਿਰ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਪੂਰੀ ਬੁਝਾਰਤ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਤੀਤ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇਕੱਠੀ ਕਰੋ।