Leren is het proces van de overgang van een toestand van niet-weten naar een toestand van wel-weten. Leren gebeurt meestal door nieuwe informatie te begrijpen, d.w.z. kennis te verwerven of een nieuwe vaardigheid te ontwikkelen.

Mensen leren op verschillende manieren. Sommige dingen zijn eenvoudig te leren, terwijl andere moeilijk zijn. De stadia van leren die in dit artikel worden beschreven, zijn vooral van toepassing op de dingen die moeilijk te leren zijn.

Immers, als ik je vertel dat er 48 landen in Azië zijn, heb je alleen maar kennis opgedaan zonder opvallende stappen te doorlopen. Evenzo, als ik je leer om het volgende uit te spreken leedvermaak Dat leer je binnen een paar seconden.

Natuurlijk zijn kennis die moeilijk te verwerven is en vaardigheden die moeilijk te ontwikkelen zijn veel waardevoller dan willekeurige feiten en uitspraken. Dit artikel zal de 5 stadia van leren identificeren die we doorlopen als we iets moeilijks en waardevols leren.

Als je deze fasen in gedachten houdt, kun je je het grotere geheel herinneren wanneer je iets belangrijks probeert te leren en vastloopt.

Leerfasen

1. Onbewuste incompetentie
2. Bewuste incompetentie
3. Bewuste competentie
4. Onbewuste competentie
5. Bewuste onbewuste competentie

1. Onbewuste incompetentie

Niet weten dat je het niet weet.

Dit is de gevaarlijkste fase om je in te bevinden. Als je niet weet dat je het niet weet, pas je het weinige dat je weet toe om iets te leren. Het weinige dat je weet zal waarschijnlijk ontoereikend zijn en je niet de resultaten geven die je wilt.

Om de resultaten te krijgen die je wilt, moet je meer weten. Maar je gaat niet proberen meer te leren omdat je niet weet dat je niets weet.

In deze fase begint men optimistisch en enthousiast aan een project. Ze zijn kwetsbaar voor het Dunning-Kruger-effect, waarbij ze denken dat ze slimmer zijn dan ze zijn. Al snel slaat de realiteit toe.

Je leert bijvoorbeeld een paar gewone woorden van een nieuwe taal en denkt dat je effectief kunt communiceren met de moedertaalsprekers.

Tekenen dat je in deze fase zit:

• Je bent vervuld van hoop en optimisme
• Je experimenteert
• Je weet weinig, maar denkt dat je genoeg weet

Naar de volgende fase:

Je moet voortdurend experimenteren zodat de realiteit je feedback kan geven. Vermijd in dit stadium aan te nemen dat je genoeg weet om te voorkomen dat je in de toekomst ruw wakker wordt geschud.

2. Bewuste incompetentie

Je weet dat je het niet weet.

Dit is het ruw ontwaken waar ik het in de vorige paragraaf over had. Als je experimenteert en faalt, realiseer je je dat je het niet weet. Je wordt je bewust van de vele tekortkomingen die je belemmeren om te leren wat je wilt leren.

Veel mensen raken overweldigd door de mislukking en worden achtervolgd door negatieve gedachten en emoties. Ze zijn geïrriteerd, gefrustreerd en verward. Hun ego wordt verbrijzeld.

Op dit punt kun je ofwel de handdoek in de ring gooien en de druiven zuur verklaren, of je kunt je nederig opstellen en een nieuw verlangen krijgen om meer te weten.

Stel dat je iets belangrijks moest zeggen tegen een moedertaalspreker in hun taal, maar je kon de juiste woorden niet vinden. Je schaamt je en realiseert je dat de paar woorden die je hebt geleerd niet genoeg zijn om effectief te communiceren.

Tekenen dat je in deze fase zit:

• Je voelt je teleurgesteld door je falen
• Je twijfelt aan jezelf en aan je eigenwaarde
• Je denkt aan stoppen
• De feedback van de realiteit is pijnlijk

Naar de volgende fase:

Herinner jezelf eraan dat toen je begon, je op geen enkele manier kon weten dat je het niet wist. Falen was onvermijdelijk. Fouten maken is onvermijdelijk als je iets moeilijks en nieuws aan het leren bent. Je kunt jezelf niet de schuld geven van onbewuste incompetentie.

3. Bewuste competentie

Weten wat je niet weet.

Nu je weet dat je het niet weet, probeer je te weten te komen wat je niet weet. Dit is de fase waarin maximaal wordt geleerd. Je probeert alles te leren wat je kunt over dat onderwerp of die vaardigheid. Je doet veel bewuste moeite om informatie te verzamelen of je vaardigheid te oefenen.

Tekenen dat je in deze fase zit:

• Intensieve informatieverzameling
• Intensief testen
• Een steile leercurve
• Hard oefenen

Naar de volgende fase:

Afhankelijk van hoe gebrekkig je kennis of vaardigheid was, zul je verschillende hoeveelheden informatie moeten verzamelen of oefenen. Het belangrijkste om te onthouden in deze fase is om na te denken over wat je leert en dingen voortdurend te testen.

Vergelijk stukjes en beetjes van de informatie om te zien hoe ze bij elkaar passen.

4. Onbewuste competentie

Niet weten hoe je het weet.

Na de sleur van de vorige fase bereik je deze laatste fase van beheersing van een onderwerp of een vaardigheid. Dingen gaan min of meer automatisch voor je. Je hoeft niet veel bewuste inspanning te leveren. Alles komt vanzelf naar je toe. Je bent verbaasd over hoe gemakkelijk het voor je is.

Als mensen je vragen hoe je zo meesterlijk kunt zijn in wat je doet, heb je geen idee. Je antwoordt: "Ik weet het niet. Ik ben het gewoon."

Voortbordurend op het bovenstaande voorbeeld: als je lang genoeg oefent met het spreken van een nieuwe taal, krijg je die onder de knie.

Tekenen dat je in deze fase zit:

• Goed zijn in wat je doet wordt je tweede natuur
• Je vindt het moeilijk om uit te leggen waarom je zo goed bent

Naar de volgende fase:

In plaats van op je lauweren te rusten, kan het enorm nuttig voor je zijn om naar de volgende fase te gaan. Naar de volgende fase gaan zal je de juiste mentaliteit geven om elke uitdaging in de toekomst aan te gaan.

5. Bewuste onbewuste competentie

Weten hoe je weet.

Bewuste onbewuste competentie krijg je door te reflecteren op je leerproces. Als je dat doet, merk je de verschillende stadia op die je doorliep toen je je vaardigheid aan het leren was.

Je ontwikkelt een zogenaamde groeimindset. Je lacht om mensen die denken dat je van de ene dag op de andere goed werd in wat je doet of dat je een soort 'talent' had. Je ziet mensen worstelen in de fase van onbewuste onbekwaamheid en je hebt zin om hen te begeleiden naar waar jij nu bent.

In deze fase denk je na over hoe je de nieuwe taal hebt geleerd. Als je van het beheersen van een paar woorden naar het beheersen van een heleboel woorden door oefening gaat, realiseer je je dat er verschillende fasen waren in je leerproces.

Belangrijkste lessen om een superleerder te worden

Dit zijn de dingen die je in gedachten moet houden om een superleerder te worden:

• Verwacht mislukkingen als je begint. Je hebt geen idee wat je doet en je hebt geen idee dat je geen idee hebt. Alleen al het lezen van dit artikel en het leren over de eerste fase zou je snel naar de tweede fase moeten duwen. Als je begint met de tweede fase, kun je veel tijd en moeite besparen.

• De angst, het ongemak en de pijn van het falen zijn er om je te motiveren om dingen te repareren. Als je geen pijn zou voelen van het falen, zou je niets repareren. Pijn maakt deel uit van het proces om iets waardevols te leren.

• Houd je ogen en oren open voor feedback uit de realiteit. Deze constante feedback zal je vriend zijn tot je meesterschap hebt bereikt.

• Heb een langetermijnvisie. Iets waardevols leren kost tijd omdat het moeilijk is, en je moet een aantal fasen doorlopen. Je kunt elke vaardigheid leren die je wilt als je het maar genoeg tijd geeft.

Je hebt net de leerfasen doorlopen

Vandaag heb je geleerd over de stadia van leren. Voordat je op deze pagina terechtkwam, wist je waarschijnlijk niet wat deze stadia waren. Als je naar de kop keek, ging je waarschijnlijk van onbewuste onbekwaamheid naar bewuste onbekwaamheid.

Terwijl je het artikel doornam, herinnerde je je misschien je eigen levenservaringen - hoe je door de verschillende stadia bewoog in je vroegere leerproces. Dit was het stadium van bewuste competentie, waarin je probeerde het materiaal van dit artikel bewust in je op te nemen.

Nu je het artikel bijna uit hebt, heb je het weten over de stadia van leren onder de knie. Ik vertel je dit zodat je, als iemand je vraagt naar de stadia van leren, niet alleen zult zeggen: "Ik weet niet hoe ik het weet, ik weet het gewoon."

In plaats daarvan wil ik dat je dit artikel met hen deelt, omdat je het zo te weten bent gekomen.