Mācīšanās ir process, kurā no nezināšanas stāvokļa pāriet uz zināšanu stāvokli. Mācīšanās parasti notiek, izprotot jaunu informāciju, t. i., iegūstot zināšanas vai attīstot jaunas prasmes.

Cilvēki mācās dažādos veidos. Dažas lietas ir viegli apgūstamas, bet citas - grūti. Šajā rakstā aprakstītie mācīšanās posmi galvenokārt attiecas uz grūti apgūstamām lietām.

Galu galā, ja es jums pastāstīšu, ka Āzijā ir 48 valstis, jūs tikai iegūsiet zināšanas, neveicot nekādus pamanāmus posmus. Līdzīgi, ja es jums iemācīšu izrunāt. schadenfreude , jūs to iemācīsieties dažu sekunžu laikā.

Protams, zināšanas, kuras ir grūti iegūt, un prasmes, kuras ir grūti attīstīt, ir daudz vērtīgākas nekā nejauši fakti un izrunas. Šajā rakstā tiks noteikti 5 mācīšanās posmi, kuriem mēs iziet cauri, mācoties kaut ko sarežģītu un vērtīgu.

Šo posmu paturēšana prātā palīdzēs jums atcerēties kopainu, kad mēģināsiet apgūt kaut ko svarīgu un iestrēgstat.

Mācīšanās posmi

1. Neapzināta nekompetence
2. Apzināta nekompetence
3. Apzināta kompetence
4. Neapzināta kompetence
5. Apzināta neapzināta kompetence

1. Neapzināta nekompetence

Nezināt, ka nezini.

Tas ir visbīstamākais posms, kurā var atrasties. Kad jūs nezināt, ka nezināt, jūs pielietojat to mazumiņu, ko zināt, lai kaut ko iemācītos. Tas mazumiņš, ko zināt, visticamāk, būs nepietiekams un nedos jums vēlamos rezultātus.

Lai sasniegtu vēlamos rezultātus, jums ir jāzina vairāk. Bet jūs neejat apkārt, cenšoties uzzināt vairāk, jo nezināt, ka nezināt.

Šajā posmā cilvēks sāk projektu ar optimismu un sajūsmu. Viņš ir neaizsargāts pret Dunninga-Krūgera efektu, kad viņš uzskata, ka ir gudrāks, nekā ir. Drīz vien realitāte pārsteidz.

Piemēram, jūs iemācāties dažus ierastus jaunas valodas vārdus un domājat, ka varat efektīvi sazināties ar tās dzimtās valodas lietotājiem.

Pazīmes, ka atrodaties šajā posmā:

• Jūs pārņem cerība un optimisms.
• Jūs eksperimentējat
• Jūs zināt maz, bet domājat, ka zināt pietiekami daudz

Pāreja uz nākamo posmu:

Jums ir pastāvīgi jāeksperimentē, lai realitāte varētu sniegt jums atgriezenisko saiti. Šajā posmā izvairieties no pieņēmuma, ka zināt pietiekami daudz, lai izvairītos no nepatīkamas atmodas nākotnē.

2. Apzināta nekompetence

Jūs zināt, ka nezināt.

Tas ir tas rupjais pamošanās brīdis, par kuru es runāju iepriekšējā nodaļā. Kad eksperimentējat un ciestat neveiksmi, jūs saprotat, ka nezināt. Jūs apzināties daudzos trūkumus, kas traucē jums apgūt to, ko vēlaties apgūt.

Daudzus cilvēkus pārņem neveiksmes, un viņus pārņem negatīvas domas un emocijas. Viņi ir aizkaitināti, neapmierināti un apjukuši. Viņu ego tiek sagrauts.

Šajā brīdī var vai nu mest dvieli rokās un paziņot, ka vīnogas ir skābas, vai arī pazemoties un iedvest sevī jaunu vēlmi uzzināt vairāk.

Pieņemsim, ka jums vajadzēja kaut ko svarīgu pateikt dzimtajā valodā runājošam cilvēkam, bet jūs nevarat atrast pareizos vārdus. Jūs jūtaties neērti un saprotat, ka ar dažiem iemācītajiem vārdiem nepietiek, lai efektīvi sazinātos.

Pazīmes, ka atrodaties šajā posmā:

• Jūs jūtaties vīlies par savu neveiksmi
• Jūs šaubāties par sevi un apšaubāt savu pašvērtību
• Jūs domājat par atteikšanos
• Atgriezeniskā saite no realitātes ir sāpīga

Pāreja uz nākamo posmu:

Atgādiniet sev, ka tad, kad sākāt strādāt, nebija iespējams zināt, ka nezināt. Neveiksmes bija neizbēgamas. Kļūdu pieļaušana ir neizbēgama, kad apgūstat kaut ko sarežģītu un jaunu. Jūs nevarat sevi vainot par neapzinātu nekompetenci.

3. Apzināta kompetence

Zināšanas par to, ko nezināt.

Tagad, kad jūs zināt, ka nezināt, jūs cenšaties uzzināt, ko nezināt. Šajā posmā notiek maksimāla mācīšanās. Jūs cenšaties uzzināt visu, ko varat par attiecīgo tēmu vai prasmi. Jūs pieliekat lielas apzinātas pūles, lai apkopotu informāciju vai praktizētu savu prasmi.

Pazīmes, ka atrodaties šajā posmā:

• Intensīva informācijas vākšana
• Intensīva testēšana
• Strmaina mācību līkne
• Smagi praktizē

Pāreja uz nākamo posmu:

Atkarībā no tā, cik nepilnīgas bija jūsu zināšanas vai prasmes, jums būs nepieciešama dažāda apjoma informācijas vākšana vai praktizēšana. Galvenais, ko šajā posmā jāatceras, ir pārdomāt apgūto un pastāvīgi pārbaudīt lietas.

Salīdziniet informācijas fragmentus, lai redzētu, kā tie sader kopā.

4. Neapzināta kompetence

Nezinot, kā jūs zināt.

Pēc iepriekšējā posma slīpēšanas jūs sasniedzat šo pēdējo posmu, kad apgūstat kādu tēmu vai prasmi. Lietas jums kļūst vairāk vai mazāk automātiskas. Jums nav jāpieliek lielas apzinātas pūles. Viss jums nāk pašsaprotami. Jūs esat pārsteigts par to, cik viegli jums tas ir.

Kad cilvēki jums jautā, kā jūs spējat būt tik meistarīgs savā darbā, jums nav ne jausmas. Jūs atbildat: "Es nezinu. Es vienkārši esmu."

Turpinot iepriekš minēto piemēru, ja pietiekami ilgi praktizējat jaunu valodu, jūs to apgūstat.

Pazīmes, ka atrodaties šajā posmā:

• Būt labam tajā, ko darāt, kļūst par jūsu otro dabu.
• Jums ir grūti izskaidrot, kāpēc esat tik labs.

Pāreja uz nākamo posmu:

Tā vietā, lai gulētu uz lauriem, jums var būt ļoti noderīgi pāriet uz nākamo posmu. Pāriešana uz nākamo posmu nodrošinās jums pareizo domāšanas veidu, lai nākotnē varētu risināt jebkuru izaicinājumu.

5. Apzināta neapzināta kompetence

Zināt, kā jūs zināt.

Apzināta neapzināta kompetence tiek iegūta, reflektējot par savu mācīšanās procesu. Kad to darāt, jūs pamanāt atsevišķus posmus, kuriem gājāt cauri, apgūstot savu prasmi.

Jūs attīstāt tā saukto izaugsmes domāšanas veidu. Jūs smejaties par cilvēkiem, kuri domā, ka esat kļuvis labs tajā, ko darāt, vienas nakts laikā vai ka jums ir kāds "talants". Jūs redzat cilvēkus, kas cīnās neapzinātās nekompetences posmā, un jums gribas viņus aizvest tur, kur tagad esat jūs.

Šajā posmā jūs pārdomājat, kā apguvāt jauno valodu. Pārejot no dažu vārdu apguves uz tonnu vārdu apguvi prakses ceļā, jūs saprotat, ka mācīšanās procesā bija atsevišķi posmi.

Galvenās mācības, lai kļūtu par superskolēnu

Lai kļūtu par superskolēnu, jums vajadzētu paturēt prātā šādas lietas:

• Sākot darbu, sagaidiet neveiksmi. Jums nav ne jausmas, ko jūs darāt, un jums nav ne jausmas, ka jums nav ne jausmas. Tikai izlasot šo rakstu un iepazīstoties ar pirmo posmu, jums vajadzētu ātri pāriet uz otro posmu. Sākot ar otro posmu, jūs varat ietaupīt daudz laika un pūļu.

• Neveiksmes bailes, diskomforts un sāpes, kas saistītas ar neveiksmēm, ir paredzētas tam, lai motivētu jūs labot lietas. Ja jūs nejustu sāpes no neveiksmēm, jūs neko labotu. Sāpes ir daļa no procesa, kura laikā apgūstat kaut ko vērtīgu.

• Turiet acis un ausis atvērtas, lai saņemtu atgriezenisko saiti no realitātes. Šī pastāvīgā atgriezeniskā saite būs jūsu draugs, līdz sasniegsiet meistarību.

• Ir ilgtermiņa skatījums. Lai apgūtu kaut ko vērtīgu, ir nepieciešams laiks, jo tas ir grūti, un jums ir jāiziet daži posmi. Jūs varat apgūt jebkuru prasmi, ja veltīsiet tai pietiekami daudz laika.

Jūs tikko pārgājāt mācīšanās posmus

Šodien jūs uzzinājāt par mācīšanās posmiem. Pirms nokļūšanas šajā lapā jūs, iespējams, nezinājāt, kas ir šie posmi. Ieskatoties uz virsrakstu, jūs, iespējams, pārgājāt no neapzinātas nekompetences uz apzinātu nekompetenci.

Pārlasot šo rakstu, jūs, iespējams, atcerējāties savu dzīves pieredzi - to, kā jūs pagātnē pārdzīvojāt dažādus mācīšanās posmus. Tas bija apzinātās kompetences posms, kurā jūs centāties apzināti apgūt šī raksta materiālu.

Kad esat gandrīz pabeidzis šo rakstu, jūs jau esat apguvis zināšanas par mācīšanās posmiem. Es jums to stāstu, lai tad, kad kāds jums jautās par mācīšanās posmiem, jūs vienkārši neteiktu: "Es nezinu, kā es zinu. Es vienkārši zinu." Es to saku tāpēc, lai tad, kad kāds jums jautās par mācīšanās posmiem, jūs vienkārši neteiktu: "Es nezinu, kā es zinu.

Tā vietā es vēlos, lai jūs dalītos ar viņiem šajā rakstā, jo tieši tā jūs par to uzzinājāt.