ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ತುಂಬಿದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಇರುವ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬಂದಿದ್ದಾಳೆ. ತಾಯಿಯು ಚಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರುವಾಗ, ಶಿಶುವು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ತೆವಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೋಜು ಮಾಡಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ವಯಸ್ಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಗಲಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ, ಜಿಗಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ. ಮಗು ಹೆದರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ತೆವಳುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ 'ಏನಾಗಿದೆ?' ನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮಗುವು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ತೆವಳುವುದನ್ನು ಬಾಂಧವ್ಯದ ನಡವಳಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಮಾನವರು ಆದರೆ ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ.

ಈ ಅಂಶವು ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರತಿಪಾದಕರಾದ ಜಾನ್ ಬೌಲ್ಬಿ ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೀಪ್ಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ವಿಕಸನೀಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಜಾನ್ ಬೌಲ್ಬಿ ಅವರ ಅಟ್ಯಾಚ್‌ಮೆಂಟ್ ಥಿಯರಿ

ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರೊಂದಿಗೆ ಈ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಶಿಶುಗಳು ನಗುವ ಮತ್ತು ಅಳುವ ಮೂಲಕ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಕಲಿತರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ.

ರೀಸಸ್ ಮಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರ್ಲೋ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದವು. ಬಾಂಧವ್ಯದ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಅವರ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಕೋತಿಗಳು ಸಾಂತ್ವನವನ್ನು ಬಯಸಿದವುಸಂಬಂಧವು ಅವರು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ ಆದರೆ ಅವರು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯದಲ್ಲಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯದ ಸಂಗಾತಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

1. Suomi, S. J., Van ಡೆರ್ ಹಾರ್ಸ್ಟ್, F. C., & ವ್ಯಾನ್ ಡೆರ್ ವೀರ್, ಆರ್. (2008). ಮಂಕಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಕಠಿಣ ಪ್ರಯೋಗಗಳು: ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾರಿ ಎಫ್. ಹಾರ್ಲೋ ಅವರ ಪಾತ್ರದ ಖಾತೆ. ಇಂಟಿಗ್ರೇಟಿವ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಂಡ್ ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಸೈನ್ಸ್ , 42 (4), 354-369.
2. ಐನ್ಸ್‌ವರ್ತ್, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & ವಾಲ್, S. N. (2015). ಬಾಂಧವ್ಯದ ಮಾದರಿಗಳು: ವಿಚಿತ್ರ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮಾನಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನ . ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರೆಸ್.
3. McCarthy, G., & ಟೇಲರ್, ಎ. (1999). ನಿಂದನೀಯ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಂಬಂಧದ ತೊಂದರೆಗಳ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸುವ/ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥದ ಬಾಂಧವ್ಯ ಶೈಲಿ. ದ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಅಂಡ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ ಅಂಡ್ ಅಲೈಡ್ ಡಿಸಿಪ್ಲೈನ್ಸ್ , 40 (3), 465-477.
4. ಐನ್-ಡೋರ್, ಟಿ., & ಹಿರ್ಷ್‌ಬರ್ಗರ್, ಜಿ. (2016). ಮರುಚಿಂತನೆ ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ: ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ. ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು , 25 (4), 223-227.
5. Ein-Dor, T. (2014). ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು: ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ? ವಯಸ್ಕರ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಗಡಿಭಾಗಗಳು , 5 , 1452.
6. Ein‐Dor, T., & ತಾಲ್, ಒ. (2012). ಭಯಭೀತರಾದ ಸಂರಕ್ಷಕರು: ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಆತಂಕದಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಬೆದರಿಕೆಗೆ ಇತರರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುವುದು. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ , 42 (6), 667-671.
7. ಮರ್ಸರ್, ಜೆ. (2006). ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಪಾಲನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ . ಗ್ರೀನ್ವುಡ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಗ್ರೂಪ್.

ಕೋತಿಗಳು ಕೇವಲ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಂತಿ ಕೋತಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋದವು ಆದರೆ ಸೌಕರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಸ್ಪರ್ಶದ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಸೌಕರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಆಹಾರವು ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹಾರ್ಲೋ ತೋರಿಸಿದರು.

Harlow ನ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಈ ಮೂಲ ಕ್ಲಿಪ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ:

ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರಿಂದ ಸಾಮೀಪ್ಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಲಗತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಬೌಲ್ಬಿ ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದಾಗ ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಶಿಶುಗಳು ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ.

ಈ ವಿಕಾಸಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ಆರೈಕೆದಾರರಿಂದ ಲಗತ್ತನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಅಳುವುದು ಮತ್ತು ನಗುವುದು ಕಲಿತಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಅವರ ಆರೈಕೆದಾರರಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಅವರು ಬಳಸುವ ಸಹಜ ನಡವಳಿಕೆಗಳು.

ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಶಿಶುವಿನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ ಬೇಕು. ಆದರೆ ಆರೈಕೆದಾರರು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಶುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿರಬಹುದು.

ಈಗ, ಮಗುವಿನ ಲಗತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಆರೈಕೆದಾರರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಗು ವಿಭಿನ್ನ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು

ಮೇರಿ ಐನ್ಸ್‌ವರ್ತ್ ಬೌಲ್ಬಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದರುಬಾಂಧವ್ಯ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಶುಗಳ ಲಗತ್ತಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳು. ಅವರು 'ಸ್ಟ್ರೇಂಜ್ ಸಿಚುಯೇಶನ್ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್' ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದಾಗ ಶಿಶುಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ತಾಯಿ) ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವು ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವವರೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಎಂದರೆ ಶಿಶುವು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು 'ಸುರಕ್ಷಿತ ನೆಲೆ'ಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅದು ಈ ಸುರಕ್ಷಿತ ನೆಲೆಗೆ ಮರಳಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಲಗತ್ತನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸುವ ಕೀಲಿಯು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ತಾಯಂದಿರು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

2. ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವು ಆರೈಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಅಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು, ಮಗುವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಂದಿಸುವವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಎಂದರೆ ಮಗುವು ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಧಾರವಾಗಿ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಲಗತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ (ಆತಂಕ) ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳಲು (ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ) ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವವರ ಕಡೆಯಿಂದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಆತಂಕದ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆರೈಕೆದಾರರು ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಲ್ಲ. ಈ ಆತಂಕವು ಅಪರಿಚಿತರಂತಹ ಸಂಭಾವ್ಯ ಬೆದರಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅತಿ ಜಾಗರೂಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕೊರತೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಮಗುವು ತಪ್ಪಿಸುವ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ಆರೈಕೆದಾರರನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಯಂತಹ ತಪ್ಪಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಹಂತಗಳು

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸುಮಾರು 8 ವಾರಗಳವರೆಗೆ, ಶಿಶು ನಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಳುತ್ತದೆ. ಅದರ ನಂತರ, 2-6 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರನ್ನು ಇತರ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆದಾರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ, ಮಗುವು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

1 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಶಿಶುವು ತಾಯಿಯ ನಿರ್ಗಮನವನ್ನು ಪ್ರತಿಭಟಿಸುವಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಬಾಂಧವ್ಯದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆಕೆಯ ಮರಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುವುದು, ಅಪರಿಚಿತರ ಭಯ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆ ಬಂದಾಗ ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಂತ್ವನವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು.

ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಇದು ಅಜ್ಜಿಯರು, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪಂದಿರು, ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು, ಮುಂತಾದ ಇತರ ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು

ಬಾಲಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಲಗತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಒಂದುನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿ (0-5 ವರ್ಷಗಳು) ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಆರೈಕೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಬಲವಾದ ಲಗತ್ತುಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರೊಂದಿಗಿನ ಲಗತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ. ಈ 'ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು' ವಯಸ್ಕರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಲಗತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಗಮಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ.

ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯವು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಸುರಕ್ಷಿತ ವಯಸ್ಕ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳ ಹಲವಾರು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು:

1. ಆತಂಕದ ಬಾಂಧವ್ಯ

ಈ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಡಿಮೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹರು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾಲುದಾರರು.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಬಹುದು, ಪಠ್ಯ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಆಳವಾಗಿ, ಅವರು ಇರುವ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅವರು ಯೋಗ್ಯರೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವರು ಸ್ವಯಂ-ನೆರವೇರಿಸುವ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಆತಂಕದ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಸಡ್ಡೆ ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ತಪ್ಪಿಸುವ ಬಾಂಧವ್ಯ

ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರು, ಸ್ವಾವಲಂಬಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾವಲಂಬಿಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡದಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರು ಇತರರನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ ಆತ್ಮೀಯತೆಯನ್ನು ಬಯಸುವ ಆದರೆ ಭಯಪಡುವ ಸ್ವಯಂ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಯಸ್ಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ಸಹ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಕಟತೆಯಿಂದ ಅಹಿತಕರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಬಾಲ್ಯದ ನಿಂದನೀಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.3

ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ನಮ್ಮ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದರಿಂದಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಬಾಂಧವ್ಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನೀವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಸುರಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತವೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಯು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೂ, ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಈ ಚಿಕ್ಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಬೌಲ್ಬಿ ವಾದಿಸಿದಂತೆ ಲಗತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವಿಕಸನಗೊಂಡ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಯು ಏಕೆ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು? ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ. ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಆದರೂ, ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅದರ ಅನನುಕೂಲಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ವಿಕಸನಗೊಂಡ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಲು, ಅದರ ಅನುಕೂಲಗಳು ಅದರ ಅನನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸಿರಬೇಕು.

ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯದ ವಿಕಸನೀಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ?

ಬೆದರಿಕೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಲಗತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆ ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸುವಂತೆ ಊಹಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಚಲನವಲನಗಳು ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾನವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿದ್ದ ಚಾರ್ಜಿಂಗ್ ಪರಭಕ್ಷಕವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ತನ್ನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹುಡುಕಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆತಾಯಿ.

ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಹಾರಾಟ-ಅಥವಾ-ವಿಮಾನ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಇತರರಿಂದ (ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಟ್ಟ) ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕಾರದಿಂದ, ಆರಂಭಿಕ ಮಾನವರು ತಮ್ಮ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪರಭಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿರಬೇಕು.

ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಾವು ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಶೈಲಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಇತರರ ಸಾಮೀಪ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ ಹೋರಾಟ ಅಥವಾ ಹಾರಾಟದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೂ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಇಡೀ ಗುಂಪಿನ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. 4

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೆಟ್ಟ ತಂಡದ ನಾಯಕರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗಿಗಳು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಜನರನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಯ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಲಗತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವೇಟ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರು ಹೋರಾಟ ಅಥವಾ ಹಾರಾಟದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದಾಗ ಇತರರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಲು ಸಹ ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆಬೆದರಿಕೆ.6

ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಲಗತ್ತು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಲಗತ್ತು ತಪ್ಪಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸುರಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಟ್ಟದ ರಕ್ಷಣಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಪಾಯವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಬಂದಾಗ ಅವರು ಆತಂಕಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಂತೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಂತೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ.

ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ಅನುಕೂಲಗಳು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸಿದೆ. ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ ಮಾನವರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಆ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿದರು.

ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಿತಿಗಳು

ಆರಂಭಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದಂತೆ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.7

ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಬಹುಪಾಲು ಅಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಕೆಲಸದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ಲಗತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಬಲ ಅಂಶವಾಗಿರಬಹುದು ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಕೇವಲ ಅಂಶಗಳಲ್ಲ. ಆಕರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗಾತಿಯ ಮೌಲ್ಯದಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲಗತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಗಾತಿಯ ಮೌಲ್ಯವು ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅಳತೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಡಿಮೆ ಸಂಗಾತಿಯ ಮೌಲ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಸುರಕ್ಷಿತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು