પૃથ્વી પર કોઈ બે વ્યક્તિમાં વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો એક સરખો સમૂહ નથી, એક સરખા જોડિયા પણ નથી કે જેઓ દેખીતી રીતે 'સમાન' સંજોગોમાં ઉછરેલા હોય અથવા સમાન જનીનો ધરાવતા હોય.

તો પછી શું આપણામાંના દરેકને આટલું અનન્ય બનાવે છે? ? શા માટે તમારી પાસે એવું વ્યક્તિત્વ છે જે દરેક વ્યક્તિના વ્યક્તિત્વથી અલગ છે?

જવાબ મનોવૈજ્ઞાનિક જરૂરિયાતોમાં રહેલો છે. આપણા બધાની પોતાની અનન્ય મનોવૈજ્ઞાનિક જરૂરિયાતો હોય છે અને અમે વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો સમૂહ વિકસાવીએ છીએ જે તે જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા માટે રચાયેલ છે.

જરૂરિયાતો પાછલા જીવનના અનુભવો દ્વારા ઘડવામાં આવે છે અને શરૂઆતના જીવનના અનુભવો દ્વારા આકાર આપવામાં આવતી જરૂરિયાતો આપણા વ્યક્તિત્વને ઘડવામાં સૌથી મહત્ત્વપૂર્ણ હોય છે.

જો તમે કોઈના વ્યક્તિત્વના મૂળને સમજવા માંગતા હો, તો બધા તમારે તેમના શરૂઆતના જીવનના અનુભવો જાણવા અને તે અનુભવોની તેમના માનસ પર શું અસર થઈ હશે તે જાણવાનું છે.

પ્રારંભિક જીવનના અનુભવો દ્વારા આકાર લેતી જરૂરિયાતોમાં આપણી મુખ્ય જરૂરિયાતોનો સમાવેશ થાય છે અને આપણા વ્યક્તિત્વનો મુખ્ય ભાગ છે. આપણા વ્યક્તિત્વનો આ ભાગ જીવનભર આપણી સાથે રહેવાનું વલણ ધરાવે છે કારણ કે મુખ્ય જરૂરિયાતો બદલવી અથવા ઓવરરાઇડ કરવી ઘણીવાર મુશ્કેલ હોય છે.

બધી જરૂરિયાતો એટલી કઠોર હોતી નથી

જરૂરિયાતો જે જીવનમાં પછીથી રચાય છે. વધુ અસ્થિર છે અને તેથી ભવિષ્યના જીવનના અનુભવો સાથે સરળતાથી બદલાઈ શકે છે. તેથી, આ પ્રકારની જરૂરિયાતો કોઈના વ્યક્તિત્વનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે યોગ્ય નથી.

ચાલો કહીએ કે વ્યક્તિએ હંમેશા નેતાની જેમ કાર્ય કરવાની મુખ્ય જરૂરિયાત હોય છે.તાજેતરમાં વિકસિત સ્પર્ધાત્મક બનવાની જરૂર છે.

પહેલા, ચાલો જોઈએ કે આ બે જરૂરિયાતો તેના માનસમાં કેવી રીતે આકાર પામી...

તે તેના માતાપિતાના ચાર બાળકોમાં સૌથી મોટા હતા. તેને હંમેશા તેના માતા-પિતા દ્વારા તેના નાના ભાઈ-બહેનના વર્તનને તપાસવાનું કાર્ય સોંપવામાં આવ્યું હતું. તે તેના નાના ભાઈ-બહેનો માટે લગભગ માતાપિતા જેવો હતો. તેણે તેમને કહ્યું કે શું કરવું, ક્યારે કરવું અને કઈ રીતે કરવું.

આનાથી તેમનામાં શરૂઆતથી જ મજબૂત નેતૃત્વ કુશળતા વિકસિત થઈ. શાળામાં, તેમની નિમણૂક મુખ્ય છોકરા તરીકે અને કૉલેજમાં, વિદ્યાર્થી સંઘના વડા તરીકે કરવામાં આવી હતી. જ્યારે તેને નોકરી મળી અને જાણવા મળ્યું કે તેને બોસની નીચે કામ કરવું છે, ત્યારે તે ડિપ્રેશનમાં આવી ગયો અને જોબ અધૂરી જણાઈ.

હંમેશા લીડર બનવું એ તેની મુખ્ય મનોવૈજ્ઞાનિક જરૂરિયાત હતી.

હવે, લીડર બનવાની ઇચ્છા સમાન સ્પર્ધાત્મકતા નથી. આ વ્યક્તિએ તાજેતરમાં જ કોલેજમાં સ્પર્ધાત્મક બનવાની જરૂરિયાત વિકસાવી હતી જ્યાં તેણે વિદ્યાર્થીઓનો સામનો કર્યો હતો જેઓ તેના કરતા વધુ તેજસ્વી અને મહેનતુ હતા.

તેમની સાથે તાલમેલ રાખવા માટે, તેણે સ્પર્ધાત્મકતાના વ્યક્તિત્વની વિશેષતા વિકસાવવાનું શરૂ કર્યું.

હું ઈચ્છું છું કે તમે અહીં તફાવત સમજો. આ વ્યક્તિ માટે સ્પર્ધાત્મક બનવા કરતાં લીડર બનવું એ ખૂબ જ મજબૂત જરૂરિયાત છે કારણ કે અગાઉની જરૂરિયાત તેના જીવનમાં ઘણી વહેલી વિકસિત થઈ હતી.

ભવિષ્યના જીવનની ઘટના તેના 'હું છું' કરતાં તેના સ્પર્ધાત્મક સ્વભાવને બદલે છે. નેતાનો સ્વભાવ. આ જ કારણ છે, જ્યારે કોઈનું ડીકોડિંગ કરવામાં આવે છેવ્યક્તિત્વ, તમારે મુખ્ય મનોવૈજ્ઞાનિક જરૂરિયાતો પર વધુ ધ્યાન આપવું પડશે.

મુખ્ય જરૂરિયાતો 24/7 હાજર છે

તમે કોઈની મુખ્ય જરૂરિયાતો કેવી રીતે શોધી શકો છો?

તે તદ્દન છે સરળ; વ્યક્તિ વારંવાર શું કરે છે તે જુઓ. વ્યક્તિના અનન્ય, પુનરાવર્તિત વર્તન પાછળના હેતુઓ શોધવાનો પ્રયાસ કરો. બધા લોકો પાસે તેમની વિચિત્રતા અને વિચિત્રતા હોય છે. આ માત્ર વિચિત્રતાઓ નથી કે જે કોઈ કારણ વગર હોય છે અને સામાન્ય રીતે વ્યક્તિની મુખ્ય જરૂરિયાતો તરફ નિર્દેશ કરે છે.

કોરી જરૂરિયાતો વ્યક્તિના મગજમાં હંમેશા હાજર હોવાથી, તેઓ વારંવાર એવી ક્રિયાઓ કરવાનું વલણ ધરાવે છે જે તેને સંતોષવા માટે રચાયેલ છે. જરૂરિયાતો આ વ્યક્તિ જે કરે છે તે દરેક વસ્તુ સુધી વિસ્તરે છે, તેમના ઓન-લાઈન

વર્તન.

એક કારણ છે કે લોકો સોશિયલ મીડિયા પર એક જ પ્રકારની સામગ્રી શેર કરવાનું વલણ ધરાવે છે અથવા શા માટે તેઓ ચોક્કસ પ્રકારની સામગ્રી વધુ વખત શેર કરે છે.

મુખ્ય જરૂરિયાતો કેવી રીતે વિકસિત થાય છે તેનું ઉદાહરણ

મોહન ખૂબ જ જાણકાર અને સમજદાર વ્યક્તિ હતો. તેમને તેમના જ્ઞાન અને વિશ્વ વિશેની તેમની દાર્શનિક સમજ પર ગર્વ હતો. તે સોશિયલ મીડિયા પર નિયમિતપણે અપડેટ્સ શેર કરે છે જે અન્ય લોકોને બતાવવા માટે સેવા આપે છે કે તે કેટલા જાણકાર છે.

તેના કેટલાક મિત્રોને તેની શાણપણની અનિચ્છનીય ગાંઠો બળતરા કરતી જણાય છે જ્યારે અન્યને તે પ્રેરણાદાયક અને જ્ઞાનવર્ધક જણાય છે.

મોહનની જાણકાર દેખાવાની આ પ્રબળ જરૂરિયાત પાછળ શું હતું?

હંમેશની જેમ, મોહનની જ્ઞાન પ્રત્યેની તીવ્ર વ્યસ્તતાને સમજવા માટે, આપણે તેના બાળપણમાં પાછા જવું પડશે... જ્યારેયુવાન મોહન એક દિવસ કિન્ડરગાર્ટનમાં હતો, શિક્ષકે ક્વિઝ લેવાનું નક્કી કર્યું.

તેના મિત્ર અમીરે ક્વિઝમાં અસાધારણ રીતે સારો દેખાવ કર્યો હતો અને તમામ સહપાઠીઓને, ખાસ કરીને છોકરીઓએ, અમીરને તેના અસાધારણ જ્ઞાન માટે બિરદાવ્યો હતો. મોહને જોયું કે છોકરીઓ કેવી રીતે અમીરના ડરથી ઉભી હતી.

તે જ ક્ષણે મોહનને અર્ધજાગૃતપણે અહેસાસ થયો કે તે એક મહત્વપૂર્ણ લક્ષણ ગુમાવી રહ્યો છે જે વિજાતીય વ્યક્તિઓને આકર્ષે છે - જાણકાર હોવાને કારણે.

તમે જુઓ, અસ્તિત્વ અને પ્રજનન એ માનવ મનની મૂળભૂત ગતિ છે. સમગ્ર ઉત્ક્રાંતિ સિદ્ધાંત આ બે મૂળભૂત ડ્રાઈવો પર આધારિત છે. અમે આ દુનિયામાં એવા લક્ષણો સાથે પૂર્વ-પ્રોગ્રામ કરેલા છીએ જે અમને અસ્તિત્વ અને પ્રજનનને ઑપ્ટિમાઇઝ કરવામાં મદદ કરે છે.

ત્યારથી, મોહન ક્યારેય જ્ઞાન મેળવવાની તક ગુમાવતો ન હતો. તેણે લગભગ દરેક ક્વિઝ જીતી હતી જે ક્યારેય તેની શાળામાં આયોજિત કરવામાં આવી હતી અને જ્યારે તે હારી જાય તો તેને નફરત કરતો હતો. તે આજ સુધી તેના 'વિશેષ લક્ષણ'ની જાહેરાત કરવાનું ચાલુ રાખે છે.

સોશિયલ મીડિયા પર, તે સ્માર્ટ ટિપ્પણીઓ પોસ્ટ કરે છે, ખાસ કરીને છોકરીઓની પોસ્ટ્સ પર અને જો કોઈ આકર્ષક સ્ત્રી ભાગ લેતી હોય તો તે થ્રેડમાં ચર્ચામાં જોડાય તેવી શક્યતા વધુ હોય છે.

અહીં એ નોંધવું અગત્યનું છે કે બધા જેને જાણકાર દેખાવાની જરૂર છે તેઓને તે જ કારણસર આ જરૂરિયાત હોતી નથી. મનોવિજ્ઞાનમાં, એક વર્તણૂકના ઘણાં વિવિધ કારણો હોઈ શકે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, વ્યક્તિસંભવતઃ જાણકાર દેખાવાની જરૂરિયાત પણ વિકસાવે છે કારણ કે તેના જીવનની શરૂઆતમાં તેણે શીખ્યું હતું કે તે તેના શિક્ષકોની મંજૂરી મેળવવાનો એક સારો માર્ગ છે અથવા તે માતાપિતાને ખુશ કરવાનો શ્રેષ્ઠ માર્ગ છે... વગેરે.

સારાંશ આપો, જો તમે કોઈના વ્યક્તિત્વને સમજવા માંગતા હોવ તો જુઓ કે તેઓ વારંવાર શું કરે છે - પ્રાધાન્યમાં કંઈક જે તેમના માટે અનન્ય છે. પછી પ્રયાસ કરો, જો તમે કરી શકો, તો તેમના ભૂતકાળ વિશેની માહિતી એકત્રિત કરીને સમગ્ર કોયડાને એકસાથે જોડી દો.