Wat is ynsjoch learen? (Definysje en teory)
Ynhâldsopjefte
Insight learning is in soarte fan learen dat ynienen bart, yn in flits fan in momint. It binne dy "a-ha" mominten, de gloeilampen dy't minsken typysk krije lang nei't se in probleem ferlitten hawwe.
Sjoch ek: Gasljochting yn psychology (betsjutting, proses en tekens)It wurdt leaud dat it learen fan ynsjoch efter in protte kreative útfinings, ûntdekkingen en oplossingen troch de skiednis hinne west hat.
Yn dit artikel sille wy ûndersykje wat der efter dy "a-ha" mominten sit. Wy sille sjen hoe't wy leare, hoe't wy problemen oplosse, en hoe't ynsjoch past yn it byld fan probleemoplossing.
Associative learning vs Insight learning
Gedrachspsychologen yn 'e midden fan' e tweintichste ieu kaam mei goede teoryen oer hoe't wy leare troch assosjaasje. Harren wurk wie foar in grut part basearre op de eksperiminten fan Thorndike, dêr't er bisten yn in puzel doaze sette mei in protte hefbomen oan de binnenkant.
Om út 'e doaze te kommen, moasten de bisten de rjochter hendel slaan. De bisten ferpleatsen willekeurich de hefbomen foardat se útfûnen hokker ien de doar iepene. Dit is assosjatyf learen. It bist ferbûn de beweging fan 'e rjochter hendel mei it iepenjen fan 'e doar.
Doe't Thorndike de eksperiminten werhelle, waarden de bisten hieltyd better yn it útfine fan 'e rjochter hendel. Mei oare wurden, it oantal proeven nedich troch de bisten om it probleem op te lossen fermindere yn 'e rin fan' e tiid.
Gedrachspsychologen binne berucht om gjin oandacht te jaan oan kognitive prosessen. Yn Thorndike's,join de stippen sûnder jo pinne op te heffen of in line werom te heljen. Oplossing hjirûnder.
Sûnt doe haw ik elke kear as ik it probleem tsjinkaam, it yn mar in pear proeven oplosse kinnen. De earste kear naam it my in protte besikingen, en ik mislearre.
Tink derom dat wat ik leard hie fan myn "a-ha" momint wie hoe't ik it probleem oars oanpakke koe. Ik haw it probleem sels net opnij strukturearre, allinich myn oanpak derop. Ik haw de oplossing net ûnthâlden. Ik wist gewoan de goede manier om it te dwaan.
Doe't ik de goede manier wist om it oan te pakken, haw ik elke kear in pear problemen oplost, hoewol ik net wist hoe't de oplossing der krekt út seach.
Dit is wier foar safolle komplekse problemen yn it libben. As ien of oare probleem jo tefolle besikingen nimt, moatte jo miskien opnij besjen hoe't jo it oanpakke foardat jo begjinne te boartsjen mei oare puzelstikken.
Oplossing foar it probleem mei 9 punten. Referinsjes
- Ash, I. K., Jee, B. D., & amp; Wiley, J. (2012). Undersykje ynsjoch as ynienen learen. The Journal of Problem Solving , 4 (2).
- Wallas, G. (1926). De keunst fan tinken. J. Cape: Londen.
- Dodds, R. A., Smith, S. M., & amp; Ward, T. B. (2002). It brûken fan miljeu-oanwizings by ynkubaasje. Creativity Research Journal , 14 (3-4), 287-304.
- Hélie, S., & Sun, R. (2010). Ynkubaasje, ynsjoch en kreatyf probleemoplossing: in unifoarme teory en in ferbiningistmodel. Psychologyske resinsje , 117 (3), 994.
- Bowden, E. M., Jung-Beeman, M., Fleck, J., & Kounios, J. (2005). Nije oanpakken foar demystifying ynsjoch. Trends yn kognitive wittenskippen , 9 (7), 322-328.
- Weisberg, R. W. (2015). Nei in yntegreare teory fan ynsjoch yn probleemoplossing. Tinken & amp; Redenaasje , 21 (1), 5-39.
Gestaltpsychologen, oan 'e oare kant, wiene fassinearre troch hoe't it brein itselde ding op ferskate manieren koe waarnimme. Se waarden ynspirearre troch optyske yllúzjes lykas de omkearbere kubus hjirûnder te sjen, dy't op twa manieren waarnommen wurde kin.
Ynstee fan har te rjochtsjen op 'e dielen, wiene se ynteressearre yn 'e som fan 'e dielen, it gehiel. . Sjoen harren belangstelling foar waarnimming (in kognityf proses), wiene Gestaltpsychologen ynteressearre yn de rol dy't kognysje kin spylje by it learen.
Der kaam Kohler, dy't observearre dat apen, nei't se in skoft gjin probleem oplosse koenen. , hie ynienen ynsjoch en like de oplossing út te finen.
Bygelyks, om bananen te berikken dy't bûten har berik wiene, brochten de apen twa stokken byinoar yn in momint fan ynsjoch. Om in bosk bananen te berikken dy't heech oan it plafond hong, pleatsten se kisten dy't op elkoar leine.
Dúdlik hawwe de bisten yn dizze eksperiminten har problemen mei assosjatyf learen net oplost. In oare kognitive proses wie geande. Gestaltpsychologen neamden it ynsjoch learen.
De apen learden net om de problemen suver op te lossen troch assosjaasje of feedback fan de omjouwing. Se brûkten redenearring of kognitive trial-and-error(yn tsjinstelling ta it gedrachsproblemen fan gedrachskunde) om ta de oplossing te kommen.1
Hoe komt ynsjoch learen foar?
Om te begripen hoe't wy ynsjoch ûnderfine, is it handich om te sjen hoe't wy oplosse problemen. As wy in probleem tsjinkomme, kin ien fan de folgjende situaasjes ûntstean:
1. It probleem is maklik
As wy in probleem tsjinkomme, siket ús geast ús ûnthâld foar ferlykbere problemen dy't wy yn it ferline tsjinkamen. Dan jildt it oplossingen dy't yn ús ferline wurken hawwe foar it hjoeddeistige probleem.
It maklikste probleem om op te lossen is it probleem dat jo earder tsjinkamen. It kin jo mar in pear proeven nimme of mar ien proef om it op te lossen. Jo belibje gjin ynsjoch. Jo lossen it probleem op troch redenearjen of analytysk tinken.
2. It probleem is hurder
De twadde mooglikheid is dat it probleem wat hurder is. Jo hawwe wierskynlik yn it ferline ferlykbere, mar net te ferlykbere problemen konfrontearre. Dus tapasse jo oplossingen dy't jo yn it ferline wurke hawwe foar it hjoeddeistige probleem.
Yn dit gefal moatte jo lykwols hurder tinke. Jo moatte eleminten fan it probleem op 'e nij regelje of it probleem of jo oanpak om it op te lossen opnij strukturearje.
Uteinlik losse jo it op, mar yn mear besikingen as yn it foarige gefal nedich wiene. Jo hawwe yn dit gefal mear kâns om ynsjoch te belibjen as yn it foarige.
3. It probleem is kompleks
Dit is wêr't minsken it meast ûnderfineynsjoch. As jo in min definieare as in kompleks probleem tsjinkomme, sille jo alle oplossingen dy't jo út it ûnthâld ûntliene kinne útputte. Jo treffe in muorre en jo witte net wat jo moatte dwaan.
Jo ferlitte it probleem. Letter, as jo wat dogge dat net relatearre is oan it probleem, ferskynt in flits fan ynsjoch yn jo geast dy't jo helpt om it probleem op te lossen.
Soksoarte problemen lossen wy meastentiids op nei in maksimum oantal besikingen. Hoe mear besikingen in probleem nimt om op te lossen, hoe mear jo de eleminten fan in probleem opnij moatte regelje of it werstrukturearje.
No't wy de ynsjochûnderfining kontekstualisearre hawwe, litte wy sjen nei de stadia dy't belutsen binne by ynsjoch learen .
Stappen fan ynsjoch learen
De poadiumdekomposysjeteory fan Wallas2 stelt dat de ynsjochûnderfining de folgjende stadia omfettet:
1. Tarieding
Dit is de analytyske tinkfase wêryn de probleemoplosser alle soarten oanpakken besiket om in probleem op te lossen mei logika en redenearring. As de oplossing fûn wurdt, komme de folgjende stadia net foar.
As it probleem kompleks is, makket de probleemoplosser har opsjes út en kin gjin oplossing fine. Se fiele har frustrearre en ferlitte it probleem.
2. Incubation
As jo oait in lestich probleem ferlitten hawwe, moatte jo opfallen hawwe dat it yn 'e efterkant fan jo geast bliuwt. Sa ek wat frustraasje en in lichte minne stimming. Tidens de ynkubaasjeperioade jouwe jo net folle omtinken oanjo probleem en meidwaan oan oare routine aktiviteiten.
Dizze perioade kin fan in pear minuten oant in protte jierren duorje. Stúdzjes hawwe oantoand dat dizze perioade de kâns fergruttet om de oplossing te finen.3
3. Ynsjoch (ferljochting)
Ynsjoch komt foar as de oplossing spontaan manifestearret yn bewuste gedachte. Dizze hommelse is wichtich. It liket in sprong nei de oplossing, net in stadiche, stapsgeande oankomst dêrta as yn analytysk tinken.
4. Ferifikaasje
De oplossing berikt fia ynsjoch kin al dan net korrekt wêze en moat dus hifke wurde. It ferifiearjen fan de oplossing, wer, is in deliberatyf proses lykas analytysk tinken. As de oplossing fûn fia ynsjoch falsk blykt te wêzen, dan wurdt de tariedingsfaze werhelle.
Ik wit wat jo tinke:
“It is allegear goed en dandy- de stadia en alles . Mar hoe krije wy krekt ynsjoch?”
Litte wy dêr efkes oer prate.
The Explicit-Implicit Interaction (EII) teory
In nijsgjirrige teory dy't nei foaren brocht wurdt ferklearje hoe't wy ynsjoch krije is de teory fan eksplisyt-ymplisite ynteraksje (EII).4
De teory stelt dat der in konstante ynteraksje is dy't bart tusken ús bewuste en ûnbewuste prosessen. Wy binne komselden folslein bewust of ûnbewust as wy ynteraksje mei de wrâld.
Bewuste (of eksplisite) ferwurking giet foar it grutste part om regel-basearre ferwurking dy't in spesifike set fan begripen aktivearretby it oplossen fan problemen.
As jo in probleem analytysk oplosse, dogge jo it mei in beheinde oanpak basearre op jo ûnderfining. De linker healrûn fan it harsens behannelet dit soarte fan ferwurking.
Unbewuste (of ymplisyt) ferwurking of yntuysje giet om it rjochter healrûn. It aktivearret in breed oanbod fan begripen as jo besykje in probleem op te lossen. It helpt jo nei it grutte byld te sjen.
As jo bygelyks foar it earst op 'e fyts learje, krije jo in set regels om te folgjen. Doch dit en doch dat net. Jo bewuste geast is aktyf. Nei't jo de feardigens hawwe leard, wurdt it diel fan jo ûnbewuste of ymplisite ûnthâld. Dit wurdt ymplisyt neamd.
As itselde ding yn omkearde bart, hawwe wy eksplisysje of ynsjoch. Dat is, wy krije ynsjoch as ûnbewuste ferwurking ynformaasje oerbringt nei de bewuste geast.
Ta stipe fan dizze teory hawwe ûndersiken sjen litten dat krekt foar it hawwen fan in ynsjoch, de rjochter hemisphere in sinjaal stjoert nei de linker hemisphere.5
Boarne:Helie & Sun (2010)De boppesteande figuer fertelt ús dat as in persoan in probleem ferlit (d.w.s. bewuste ferwurking belemmert), har ûnbewuste noch besiket assosjative ferbiningen te meitsjen om de oplossing te berikken.
As it it rjocht fynt. ferbining - voila! It ynsjoch ferskynt yn 'e bewuste geast.
Tink derom dat dizze ferbining spontaan ûntstean kin yn 'e geast ofguon eksterne stimulus (in byld, lûd of in wurd) kin it triggerje.
Sjoch ek: Wêrom binne guon minsken sa egoïstysk?Ik bin der wis fan dat jo ien fan dy mominten hawwe belibbe of waarnommen wêr't jo prate mei in probleemoplosser en wat jo sein hawwe har ynsjoch trigger. Se sjogge noflik ferrast, slute it petear, en haasten har probleem op te lossen.
Mear ynsjoch yn it aard fan ynsjoch
Der is mear oan ynsjoch as wat wy besprutsen hawwe. Blykt, dizze twadieling tusken analytysk probleem-oplossing en ynsjoch-probleem-oplossing hâldt net altyd op.
Soms kin ynsjoch berikt wurde fia analytysk tinken. Oare kearen hoege jo gjin probleem ferlitten te hawwen om ynsjoch te belibjen.6
Dêrom hawwe wy in nije manier nedich om nei ynsjoch te sjen dat dizze feiten ferantwurdelje kin.
Dêrfoar , Ik wol dat jo tinke oan probleem-oplossen as gean fan punt A (earst tsjinkomme it probleem) nei punt B (oplosse it probleem).
Stel jo foar dat jo tusken de punten A en B puzzelstikken hawwe ferspraat allegear rûnom. It regeljen fan dizze stikken op 'e goede manier soe fergelykber wêze mei it oplossen fan it probleem. Jo hawwe in paad makke fan A nei B.
As jo in maklik probleem tsjinkomme, hawwe jo wierskynlik in ferlykber probleem yn it ferline oplost. Jo moatte mar in pear stikken yn 'e goede folchoarder regelje om it probleem op te lossen. It patroan dêr't de stikken yn byinoar passe, is maklik út te finen.
Dizze weryndieling fan de stikken isanalytysk tinken.
Hast altyd wurdt ynsjoch belibbe as jo foar in kompleks probleem sitte. As it probleem kompleks is, moatte jo in lange tiid besteegje oan it opnij regeljen fan de stikken. Jo moatte in protte besikingen nimme. Jo spylje mei mear stikken.
As jo it probleem net oplosse kinne wylst jo tefolle stikken skodzje, liedt it ta frustraasje. As jo trochgean en it probleem net ferlitte, kinne jo miskien in ynsjoch ûnderfine. Jo hawwe einlings in patroan fûn foar de puzelstikken dy't jo fan A nei B liede kinne.
Dit gefoel fan in oplossingspatroan fûn hawwe foar in kompleks probleem produseart ynsjoch, nettsjinsteande oft jo it probleem ferlitte.
Tink oer hoe't ynsjoch fielt. It is noflik, spannend en bringt reliëf. It is yn wêzen in reliëf fan iepen of ferburgen frustraasje. Jo binne ferljochte om't jo fiele dat jo in oplossingspatroan fûn hawwe foar in kompleks probleem - in naald yn in heastapel.
Wat bart der as jo it probleem ferlitte?
As EII-teory ferklearret, it is wierskynlik dat jo it siften troch de puzzelstikken oerjaan oan jo ûnbewuste geast yn it proses fan ymplisyt. Krekt sa't jo it fytsen oerjaan oan jo ûnbewuste nei't jo it in skoft dien hawwe.
Dit is wat wierskynlik ferantwurdlik is foar dat gefoel fan it probleem dat yn jo achterholle bliuwt.
Wylst jo dwaande binne mei oare aktiviteiten, bliuwt it ûnderbewuste opnij-it regeljen fan de puzzelstikken. It brûkt mear stikken dan jo bewust koenen brûke (aktivearring fan in breed skala oan begripen troch it rjochter healrûn).
As jo ûnderbewuste dien is mei it werynrjochtsjen en tinkt dat it in oplossing berikt hat- in manier om fan A nei B te gean - jo krije it "a-ha" momint. Dizze oplossingspatroandeteksje markearret it ein fan in lange perioade fan frustraasje.
As jo fine dat it oplossingspatroan it probleem net eins oplost, geane jo werom nei it opnij regeljen fan de puzelstikken.
De oanpak opnij strukturearje, net it probleem
Gestaltpsychologen stelden foar dat de ynkubaasjeperioade de probleemoplosser helpt om it probleem opnij te strukturearjen, dus it probleem sels oars te sjen.
Yn ús puzelstikjes analogy, de stikken ferwize nei eleminten fan it probleem, it probleem sels, en ek de oanpak om it probleem op te lossen. Dus, as jo de puzelstikjes opnij regelje, kinne jo ien of mear fan dizze dingen dwaan.
Om it ferskil tusken it werstrukturearjen fan it probleem sels en it feroarjen fan allinich de oanpak te markearjen, wol ik in foarbyld fertelle. út persoanlike ûnderfining.
It probleem mei 9 punten is in ferneamd ynsjochprobleem dat jo bûten it fak tinkt. Doe't myn heit my dit probleem foar it earst toande, hie ik gjin idee. Ik koe it gewoan net oplosse. Doe liet hy my úteinlik de oplossing sjen, en ik hie in "a-ha" momint.
Mei help fan 4 rjochte linen,