Nid oes gan unrhyw ddau berson ar y blaned yr un set o nodweddion personoliaeth, dim hyd yn oed efeilliaid unfath a gafodd eu magu yn ôl pob golwg mewn amgylchiadau 'union' neu sydd â genynnau tebyg.

Beth felly sy'n gwneud pob un ohonom mor unigryw ? Pam fod gennych chi bersonoliaeth sy'n wahanol i bersonoliaeth pawb arall?

Anghenion seicolegol yw'r ateb. Mae gan bob un ohonom ein hanghenion seicolegol unigryw ein hunain ac rydym yn datblygu set o nodweddion personoliaeth sydd wedi'u cynllunio i ddiwallu'r union anghenion hynny.

Mae anghenion yn cael eu siapio gan brofiadau bywyd yn y gorffennol a'r anghenion sy'n cael eu siapio gan brofiadau bywyd cynnar yw'r rhai mwyaf allweddol wrth lunio ein personoliaeth.

Os ydych chi eisiau deall craidd personoliaeth rhywun, y cyfan rhaid i chi ei wneud yw gwybod eu profiadau bywyd cynnar a darganfod pa effaith y mae'n rhaid i'r profiadau hynny fod wedi'i chael ar eu seice.

Anghenion a lunnir gan brofiadau bywyd cynnar yw ein hanghenion craidd ac maent yn ffurfio craidd ein personoliaeth. Mae'r rhan hon o'n personoliaeth yn tueddu i aros gyda ni drwy gydol ein hoes oherwydd mae anghenion craidd yn aml yn anodd eu newid neu eu diystyru.

Nid yw pob angen mor anhyblyg â hynny

Anghenion a ffurfir yn ddiweddarach mewn bywyd yn fwy cyfnewidiol ac felly gallant newid yn hawdd gyda phrofiadau bywyd yn y dyfodol. Felly, nid yw’r mathau hyn o anghenion yn addas ar gyfer mesur personoliaeth rhywun.

Dewch i ni ddweud bod gan berson angen craidd i ymddwyn fel arweinydd aa ddatblygwyd yn ddiweddar angen i fod yn gystadleuol.

Yn gyntaf, gadewch i ni edrych ar sut y cafodd y ddau angen hyn eu siapio yn ei seice…

Ef oedd yr hynaf o bedwar plentyn ei rieni. Roedd bob amser yn cael y dasg o wirio ymddygiad ei frodyr a chwiorydd iau gan ei rieni. Roedd bron fel rhiant i'w frodyr a chwiorydd iau. Dywedodd wrthynt beth i'w wneud, pryd i'w wneud a sut i wneud pethau.

Datblygodd hyn sgiliau arwain cryf ynddo o'r dechrau'n deg. Yn yr ysgol, fe'i penodwyd yn brif fachgen ac yn y coleg yn bennaeth undeb y myfyrwyr. Pan gafodd swydd a darganfod bod yn rhaid iddo weithio dan bos, aeth yn iselder a chanfod y swydd yn anghyflawn.

Bod yn arweinydd oedd ei angen seicolegol craidd bob amser.

Nawr, nid yw cystadleurwydd yr un peth ag eisiau bod yn arweinydd. Dim ond yn ddiweddar y datblygodd y dyn hwn yr angen i fod yn gystadleuol yn y coleg lle daeth ar draws myfyrwyr a oedd yn llawer mwy gwych a gweithgar nag ef.

I gadw i fyny â nhw, dechreuodd ddatblygu'r nodwedd bersonoliaeth o gystadleurwydd.

Rwyf am i chi ddeall y gwahaniaeth yma. Mae bod yn arweinydd yn angen llawer cryfach ar y boi hwn na bod yn gystadleuol yn syml oherwydd bod yr angen blaenorol wedi'i ddatblygu'n llawer cynharach yn ei fywyd.

Mae digwyddiad bywyd yn y dyfodol yn fwy tebygol o newid ei natur gystadleuol na'i 'Rwy'n natur arweinydd. Dyma pam, wrth ddadgodio rhai rhywunpersonoliaeth, rhaid i chi dalu mwy o sylw i'r anghenion seicolegol craidd.

Mae anghenion craidd yn bresennol 24/7

Sut ydych chi'n darganfod anghenion craidd rhywun?

Mae'n eithaf hawdd; gwylio beth mae person yn ei wneud dro ar ôl tro. Ceisiwch ddarganfod y cymhellion y tu ôl i ymddygiad unigryw, ailadroddus person. Mae gan bawb eu quirks a ecentricities. Nid dim ond rhyfeddodau sydd yno am ddim rheswm yw'r rhain ac sydd fel arfer yn pwyntio at anghenion craidd person.

Gan fod anghenion craidd yn fythol bresennol ym meddwl person, maent yn tueddu dro ar ôl tro i gyflawni gweithredoedd sydd wedi'u cynllunio i ddiwallu'r anghenion hynny. anghenion. Mae hyn yn ymestyn i bopeth mae person yn ei wneud, hyd yn oed eu hymddygiad ar-lein

.

Mae yna reswm pam mae pobl yn tueddu i rannu’r un math o bethau ar gyfryngau cymdeithasol neu pam maen nhw’n rhannu rhai mathau o bethau yn amlach.

Enghraifft o sut mae anghenion craidd yn cael eu datblygu

Roedd Mohan yn foi gwybodus a doeth iawn. Ymfalchïai yn ei wybodaeth a'i ddealltwriaeth athronyddol o'r byd. Roedd yn rhannu diweddariadau rheolaidd ar gyfryngau cymdeithasol a oedd yn dangos i eraill pa mor wybodus ydoedd.

Roedd rhai o'i gyfeillion yn gweld ei glytiau o ddoethineb digymell yn gythruddo tra bod eraill yn eu cael yn ysbrydoledig a goleuedig.

Beth oedd y tu ôl i angen cryf Mohan i ymddangos yn wybodus?

Fel bob amser, i ddeall diddordeb cryf Mohan â gwybodaeth, mae angen inni fynd yn ôl i'w blentyndod… PrydRoedd Mohan ifanc mewn kindergarten un diwrnod, penderfynodd yr athro gymryd cwis.

Gwnaeth ei ffrind Amir yn arbennig o dda yn y cwis ac roedd yr holl gyd-ddisgyblion, yn enwedig y merched, yn cymeradwyo Amir am ei wybodaeth eithriadol. Sylwodd Mohan fel yr oedd y merched yn arswydo Amir.

Ar y pryd hwnnw y sylweddolodd Mohan yn isymwybodol ei fod yn colli nodwedd bwysig a oedd fel pe bai'n denu'r rhyw arall - bod yn wybodus.

Rydych chi'n gweld, goroesi ac atgenhedlu yw gyriannau sylfaenol y meddwl dynol. Mae’r ddamcaniaeth esblygiadol gyfan yn seiliedig ar y ddau sbardun sylfaenol hyn. Rydyn ni'n dod i'r byd hwn wedi'i rag-raglennu gyda nodweddion sy'n ein helpu i optimeiddio goroesiad ac atgenhedlu.

O hynny ymlaen, ni chollodd Mohan gyfle i ennill gwybodaeth. Enillodd bron bob cwis a gynhaliwyd erioed yn ei ysgol ac roedd yn ei gasáu pan gollodd, os bu erioed. Mae’n parhau i hysbysebu ei ‘nodwedd arbennig’ hyd heddiw.

Ar gyfryngau cymdeithasol, mae'n postio sylwadau craff, yn enwedig ar negeseuon merched ac mae'n fwy tebygol o ymuno â thrafodaeth mewn edefyn os yw menyw ddeniadol yn cymryd rhan.

Mae'n bwysig nodi yma bod nid oes gan bawb sydd angen ymddangos yn wybodus yr angen hwnnw am yr un rheswm. Mewn seicoleg, gall ymddygiad unigol fod â llawer o wahanol achosion.

Er enghraifft, gall persono bosibl hefyd ddatblygu'r angen i ymddangos yn wybodus oherwydd yn gynnar yn ei fywyd dysgodd ei fod yn ffordd dda o ennill cymeradwyaeth ei athrawon neu mai dyna'r ffordd orau i blesio'ch rhieni ... ayb.

I crynhoi, os ydych chi eisiau deall personoliaeth rhywun gwyliwch yr hyn maen nhw'n ei wneud dro ar ôl tro - rhywbeth sy'n unigryw iddyn nhw yn ddelfrydol. Yna ceisiwch, os gallwch, gasglu gwybodaeth am eu gorffennol i roi'r pos cyfan at ei gilydd.